鄧衛 | 在建設教育強國中自覺擔負一流大學使命
今年9月10日是我國第四十個教(jiao)師(shi)節。習近平總書(shu)記在全國教(jiao)育(yu)大(da)會上的重(zhong)要(yao)講(jiang)話，以深(shen)邃的思想內涵和(he)宏闊的戰略視野，科(ke)學回答了(le)為什么要(yao)建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強國、建(jian)設(she)什么樣(yang)的教(jiao)育(yu)強國、怎樣(yang)建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強國等一(yi)系列(lie)重(zhong)大(da)問題，為建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強國指明了(le)前進方向，提供了(le)根本遵循。我們要(yao)深(shen)刻(ke)領悟建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強國的重(zhong)大(da)意(yi)義，認(ren)真落實教(jiao)育(yu)強國建(jian)設(she)的戰略任務和(he)重(zhong)大(da)舉措，加(jia)快(kuai)建(jian)設(she)中國特色(se)世(shi)界一(yi)流大(da)學和(he)優勢學科(ke)，以實際行動有力書(shu)寫(xie)教(jiao)育(yu)強國建(jian)設(she)的新時代答卷。
一、深刻把握建設教育強國的重大意義，堅定教育強國建設的自覺自信
教(jiao)育(yu)興(xing)則國(guo)(guo)(guo)家興(xing)，教(jiao)育(yu)強(qiang)則國(guo)(guo)(guo)家強(qiang)。教(jiao)育(yu)是國(guo)(guo)(guo)之大(da)計(ji)、黨之大(da)計(ji)。縱(zong)觀人類歷史，世界(jie)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)無一(yi)不是教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)，教(jiao)育(yu)始終是強(qiang)國(guo)(guo)(guo)興(xing)起的關鍵(jian)因(yin)素。必(bi)須全面理解(jie)和深刻把(ba)握建(jian)設教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)的重大(da)意義，堅定教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)設的自覺自信。
以教育之強助力民族復興是近代以來的國人宏愿。鴉片戰爭之(zhi)后，中華(hua)民(min)(min)族遭(zao)受前所未有(you)(you)的(de)(de)(de)劫難，逐步陷入國(guo)(guo)家(jia)蒙辱、人(ren)民(min)(min)蒙難、文明(ming)蒙塵(chen)的(de)(de)(de)整體性危機之(zhi)中。從(cong)那時(shi)(shi)起(qi)，以期通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開啟民(min)(min)智、培(pei)養人(ren)才(cai)、革新(xin)(xin)政(zheng)(zheng)治成(cheng)(cheng)為(wei)有(you)(you)識(shi)之(zhi)士的(de)(de)(de)呼聲。新(xin)(xin)中國(guo)(guo)成(cheng)(cheng)立后，黨和國(guo)(guo)家(jia)積極推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)無產(chan)階級政(zheng)(zheng)治服(fu)務(wu)(wu)、為(wei)社會(hui)主(zhu)義現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)建設(she)服(fu)務(wu)(wu)和為(wei)人(ren)民(min)(min)發展(zhan)需要(yao)服(fu)務(wu)(wu)，在中華(hua)民(min)(min)族從(cong)站起(qi)來(lai)、富起(qi)來(lai)到(dao)強(qiang)(qiang)起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)歷史(shi)(shi)進程中，推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)(shi)業不斷(duan)發展(zhan)，向著建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)宏偉(wei)目標穩步前進。建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，是(shi)全面建成(cheng)(cheng)社會(hui)主(zhu)義現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)戰略(lve)先導，是(shi)實(shi)現(xian)高水平科技自(zi)立自(zi)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)支(zhi)撐，是(shi)促進全體人(ren)民(min)(min)共同(tong)富裕(yu)的(de)(de)(de)有(you)(you)效(xiao)途徑(jing)，是(shi)以中國(guo)(guo)式現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)全面推(tui)進中華(hua)民(min)(min)族偉(wei)大復興的(de)(de)(de)基礎工程。今(jin)天，我(wo)們比(bi)歷史(shi)(shi)上任何時(shi)(shi)期都(dou)更接近教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)戰略(lve)目標，都(dou)更有(you)(you)信心、更有(you)(you)條(tiao)件(jian)、更有(you)(you)能力建成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，辦好(hao)人(ren)民(min)(min)滿(man)意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)新(xin)(xin)征程上，必(bi)須主(zhu)動(dong)將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)(shi)業發展(zhan)融入社會(hui)主(zhu)義現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建設(she)的(de)(de)(de)總體布局，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)同(tong)黨和國(guo)(guo)家(jia)事(shi)(shi)業發展(zhan)要(yao)求相(xiang)適應(ying)、同(tong)人(ren)民(min)(min)群眾期待相(xiang)契合、同(tong)我(wo)國(guo)(guo)綜合國(guo)(guo)力和國(guo)(guo)際地位(wei)相(xiang)匹配，朝(chao)著既定目標扎實(shi)邁進，努力實(shi)現(xian)建成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)這一(yi)近代(dai)(dai)以來(lai)中華(hua)民(min)(min)族夢(meng)寐(mei)以求的(de)(de)(de)美好(hao)愿望。
堅持系統觀念整體推進教育強國建設。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業關(guan)乎(hu)人民群眾的(de)(de)(de)(de)切身(shen)利益(yi)，關(guan)乎(hu)國(guo)(guo)家民族的(de)(de)(de)(de)前途命運，牽一(yi)(yi)發(fa)而動(dong)全(quan)身(shen)。習(xi)近平總書記指(zhi)出(chu)，要(yao)以更高遠的(de)(de)(de)(de)歷(li)史站(zhan)位、更寬廣(guang)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)視野、更深邃的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略眼光，對加(jia)快(kuai)推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代化(hua)(hua)、建(jian)(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)作(zuo)出(chu)總體(ti)(ti)(ti)部(bu)署和(he)(he)(he)戰(zhan)略設(she)(she)計。從教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)國(guo)(guo)到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)是一(yi)(yi)個(ge)系(xi)(xi)(xi)統性躍(yue)升(sheng)和(he)(he)(he)質變，必(bi)須堅持(chi)和(he)(he)(he)運用系(xi)(xi)(xi)統觀(guan)念(nian)，把握建(jian)(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)本質特征和(he)(he)(he)內在規律，將其作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)項復雜的(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)(xi)統工程加(jia)以統籌(chou)謀(mou)劃、整體(ti)(ti)(ti)推進(jin)(jin)。一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，我國(guo)(guo)仍(reng)處于(yu)社會主義初(chu)級階(jie)段，正(zheng)在經(jing)歷(li)廣(guang)泛而深刻的(de)(de)(de)(de)社會變革，作(zuo)為(wei)(wei)“先導(dao)任(ren)務、堅實(shi)基礎(chu)、戰(zhan)略支撐”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業身(shen)處其中，要(yao)正(zheng)確處理(li)好(hao)支撐國(guo)(guo)家戰(zhan)略和(he)(he)(he)滿(man)(man)足民生需求、知識學(xue)習(xi)和(he)(he)(he)全(quan)面(mian)發(fa)展、培(pei)養人才(cai)和(he)(he)(he)滿(man)(man)足社會需要(yao)、規范有序和(he)(he)(he)激發(fa)活力(li)(li)、扎根中國(guo)(guo)大(da)地和(he)(he)(he)借(jie)鑒國(guo)(guo)際(ji)(ji)經(jing)驗等重(zhong)(zhong)大(da)關(guan)系(xi)(xi)(xi)，推動(dong)我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)形成強大(da)的(de)(de)(de)(de)思政引領(ling)力(li)(li)、人才(cai)競(jing)爭力(li)(li)、科技支撐力(li)(li)、民生保障力(li)(li)、社會協同(tong)力(li)(li)、國(guo)(guo)際(ji)(ji)影響力(li)(li)。另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，要(yao)更加(jia)全(quan)面(mian)綜合(he)準確地認(ren)識和(he)(he)(he)處理(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)問題，深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域綜合(he)改(gai)革。堅持(chi)把高質量發(fa)展作(zuo)為(wei)(wei)各級各類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)生命線，努力(li)(li)把我國(guo)(guo)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)越(yue)辦(ban)越(yue)好(hao)，推動(dong)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內涵式發(fa)展，構(gou)(gou)建(jian)(jian)職普融(rong)通、產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)的(de)(de)(de)(de)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)。著力(li)(li)破除(chu)制約教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)高質量發(fa)展的(de)(de)(de)(de)思想觀(guan)念(nian)束縛和(he)(he)(he)體(ti)(ti)(ti)制機(ji)制弊(bi)端，統籌(chou)推進(jin)(jin)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人方(fang)式、辦(ban)學(xue)模式、管理(li)體(ti)(ti)(ti)制、保障機(ji)制改(gai)革，一(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展、科技創新、人才(cai)培(pei)養，推動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)(xi)統性重(zhong)(zhong)構(gou)(gou)、整體(ti)(ti)(ti)性重(zhong)(zhong)塑、機(ji)制性重(zhong)(zhong)建(jian)(jian)，全(quan)面(mian)提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治理(li)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)治理(li)能力(li)(li)現(xian)代化(hua)(hua)水平。
把握中國特色社會主義教育強國的鮮明特征。習(xi)近平總書記指出(chu)，“我(wo)們要(yao)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)會主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，必須(xu)以堅(jian)持黨(dang)對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面領導(dao)為(wei)(wei)根(gen)本(ben)保證，以立德樹(shu)人(ren)為(wei)(wei)根(gen)本(ben)任務，以為(wei)(wei)黨(dang)育(yu)(yu)人(ren)、為(wei)(wei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)育(yu)(yu)才為(wei)(wei)根(gen)本(ben)目標(biao)，以服務中(zhong)(zhong)華民(min)族偉大復興為(wei)(wei)重(zhong)要(yao)使命”。這一重(zhong)要(yao)論述深刻闡釋了(le)“建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，怎樣(yang)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)”等(deng)事關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方向性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)問(wen)題，為(wei)(wei)堅(jian)持走中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)會主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展道路定(ding)了(le)向、鑄了(le)魂、立了(le)根(gen)。我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)是(shi)擁有(you)5000多年歷史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界文明古國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會主(zhu)義國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家。獨特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史、獨特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化、獨特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)情，決(jue)定(ding)了(le)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)必須(xu)堅(jian)定(ding)不(bu)移走自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路，決(jue)定(ding)了(le)要(yao)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)必須(xu)扎根(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大地和發展現(xian)實(shi)，而不(bu)能照抄照搬和復制跟(gen)隨其他國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)模式。建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)具(ju)有(you)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，既應當從(cong)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)際(ji)出(chu)發，遵循“兩個結合”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)要(yao)求(qiu)，彰顯中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)會主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大優勢；又應認(ren)清(qing)世界教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)性(xing)特(te)(te)(te)征和普(pu)遍規律，探索(suo)兼具(ju)本(ben)土性(xing)和國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展路子，走出(chu)一條中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)會主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)新路子。
二、落實立德樹人根本任務，培養擔當民族復興重任的時代新人
社會主義(yi)教育的(de)(de)根本(ben)目的(de)(de)在于(yu)立德樹人。要(yao)堅持不(bu)懈用(yong)習近(jin)平新(xin)(xin)時代(dai)(dai)中國特色(se)社會主義(yi)思想鑄魂育人，實(shi)施新(xin)(xin)時代(dai)(dai)立德樹人工程。高(gao)水平研究型(xing)大學要(yao)始終堅持為黨育人、為國育才(cai)，牢牢抓(zhua)住全面提高(gao)人才(cai)培養能力這個核心(xin)點，落實(shi)立德樹人根本(ben)任務，切實(shi)肩負起(qi)培養擔當民(min)族(zu)復興(xing)重任時代(dai)(dai)新(xin)(xin)人的(de)(de)使(shi)命。
構建鑄魂育人的思政課程體系。思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)是落(luo)實(shi)立(li)德(de)樹人根(gen)本(ben)任(ren)務的(de)(de)(de)(de)關鍵課(ke)(ke)程，是實(shi)現(xian)以(yi)德(de)為(wei)(wei)先、確保(bao)育人成(cheng)(cheng)效的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)主(zhu)渠道，是實(shi)現(xian)價值領(ling)(ling)航(hang)、確保(bao)育人方(fang)向的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)主(zhu)引(yin)擎，是堅(jian)持馬克(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)義指導(dao)地(di)(di)位(wei)、確保(bao)意識(shi)形態安全(quan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)主(zhu)陣(zhen)地(di)(di)。要(yao)堅(jian)持不(bu)(bu)懈(xie)用習(xi)近平新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義思(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)鑄魂育人，著(zhu)力(li)構建(jian)以(yi)習(xi)近平新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義思(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)為(wei)(wei)核心內(nei)容的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程教(jiao)材體系，精雕(diao)細琢講(jiang)好思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)，推動思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)程與(yu)課(ke)(ke)程思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)同(tong)(tong)(tong)向發力(li)。堅(jian)持以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心、以(yi)問題為(wei)(wei)導(dao)向，以(yi)透(tou)徹(che)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)分(fen)析和(he)徹(che)底的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生闡(chan)(chan)釋真理(li)(li)(li)、答(da)疑解惑、強(qiang)(qiang)化(hua)引(yin)領(ling)(ling)。要(yao)堅(jian)持思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設與(yu)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)武(wu)裝同(tong)(tong)(tong)步推進，及(ji)時(shi)將黨(dang)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)最新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)成(cheng)(cheng)果(guo)融入思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)程體系中(zhong)(zhong)，將高(gao)校(xiao)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)打造(zao)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)傳播黨(dang)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)前沿陣(zhen)地(di)(di)和(he)武(wu)裝青年(nian)頭(tou)腦的(de)(de)(de)(de)第一(yi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)，不(bu)(bu)斷(duan)加強(qiang)(qiang)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)體系化(hua)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)化(hua)研究闡(chan)(chan)釋，把(ba)道理(li)(li)(li)講(jiang)深(shen)講(jiang)透(tou)講(jiang)活。要(yao)增強(qiang)(qiang)善(shan)用“大(da)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”的(de)(de)(de)(de)意識(shi)和(he)能力(li)，把(ba)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)小(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)同(tong)(tong)(tong)社會(hui)(hui)(hui)大(da)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)結(jie)合(he)起來、把(ba)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)有機結(jie)合(he)起來，以(yi)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義取得(de)的(de)(de)(de)(de)舉世矚目(mu)成(cheng)(cheng)就為(wei)(wei)支撐，善(shan)于運(yun)用社會(hui)(hui)(hui)大(da)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)豐(feng)富資源(yuan)，充分(fen)闡(chan)(chan)釋新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)代黨(dang)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)偉力(li)。多年(nian)來，湖(hu)南(nan)大(da)學(xue)(xue)堅(jian)持開展“移動思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”，把(ba)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)從教(jiao)室搬(ban)到社會(hui)(hui)(hui)，帶(dai)領(ling)(ling)學(xue)(xue)生身(shen)臨(lin)紅色(se)遺(yi)址，走進企業(ye)社區、深(shen)入田間地(di)(di)頭(tou)，在實(shi)踐(jian)體驗中(zhong)(zhong)客觀認識(shi)世情國(guo)情、升華思(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)境界。要(yao)通(tong)過構筑多元協同(tong)(tong)(tong)格局，打造(zao)立(li)體化(hua)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)體系，實(shi)現(xian)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)與(yu)時(shi)代同(tong)(tong)(tong)向、與(yu)現(xian)實(shi)同(tong)(tong)(tong)頻、與(yu)實(shi)踐(jian)同(tong)(tong)(tong)行，教(jiao)育引(yin)導(dao)青年(nian)學(xue)(xue)生堅(jian)定(ding)理(li)(li)(li)想(xiang)信念，樹立(li)報國(guo)強(qiang)(qiang)國(guo)大(da)志向，爭做挺膺擔當(dang)的(de)(de)(de)(de)奮斗者。
構建高水平人才培養體系。習近(jin)平總書記(ji)指出，“我們建(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)國(guo)的(de)(de)目的(de)(de)，就是培(pei)養(yang)(yang)一(yi)代(dai)(dai)又一(yi)代(dai)(dai)德(de)智體(ti)(ti)(ti)美勞(lao)全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)社會主(zhu)義(yi)(yi)建(jian)設(she)(she)(she)(she)者和(he)(he)接(jie)班人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，培(pei)養(yang)(yang)一(yi)代(dai)(dai)又一(yi)代(dai)(dai)在社會主(zhu)義(yi)(yi)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化建(jian)設(she)(she)(she)(she)中可堪大(da)(da)用(yong)、能擔重任的(de)(de)棟梁之才(cai)(cai)，確(que)(que)保黨的(de)(de)事(shi)業(ye)和(he)(he)社會主(zhu)義(yi)(yi)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)(she)(she)(she)后繼(ji)有人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)”。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)體(ti)(ti)(ti)系(xi)主(zhu)要包括(kuo)學(xue)科(ke)(ke)(ke)體(ti)(ti)(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體(ti)(ti)(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)材體(ti)(ti)(ti)系(xi)、管理(li)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，要將立德(de)樹人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)貫穿其中。加快建(jian)設(she)(she)(she)(she)中國(guo)特色(se)、世界(jie)一(yi)流的(de)(de)大(da)(da)學(xue)和(he)(he)優勢學(xue)科(ke)(ke)(ke)，完善學(xue)科(ke)(ke)(ke)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)調整機制(zhi)(zhi)(zhi)，瞄準國(guo)家重大(da)(da)需求(qiu)，超常布(bu)局急需學(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)，加強(qiang)基礎學(xue)科(ke)(ke)(ke)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)興學(xue)科(ke)(ke)(ke)、交叉學(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)(she)(she)，積極(ji)推(tui)動新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工科(ke)(ke)(ke)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)醫科(ke)(ke)(ke)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)農科(ke)(ke)(ke)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)(she)(she)，讓學(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)上(shang)更具科(ke)(ke)(ke)學(xue)性(xing)、靈活性(xing)、前(qian)瞻性(xing)。建(jian)立科(ke)(ke)(ke)技(ji)發(fa)展(zhan)、國(guo)家戰(zhan)略(lve)需求(qiu)牽引的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)模式，著眼(yan)提高創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能力(li)，著力(li)培(pei)養(yang)(yang)造就卓越工程師、大(da)(da)國(guo)工匠、拔尖(jian)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，推(tui)進科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)融匯(hui)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)，完善學(xue)生實習實踐制(zhi)(zhi)(zhi)度，強(qiang)化科(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育與人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育協同，切實提高人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)自(zi)(zi)主(zhu)培(pei)養(yang)(yang)水平和(he)(he)質量。加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)材建(jian)設(she)(she)(she)(she)和(he)(he)管理(li)，抓好(hao)政治(zhi)把關，堅持(chi)馬克思主(zhu)義(yi)(yi)指導地位，積極(ji)推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)材建(jian)設(she)(she)(she)(she)理(li)念、內(nei)容(rong)和(he)(he)體(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)(zhi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，聚焦國(guo)家重大(da)(da)戰(zhan)略(lve)實施、自(zi)(zi)主(zhu)知識體(ti)(ti)(ti)系(xi)構(gou)建(jian)和(he)(he)拔尖(jian)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)，打(da)造培(pei)根鑄魂、啟(qi)智增慧(hui)的(de)(de)精品教(jiao)(jiao)(jiao)材。深化教(jiao)(jiao)(jiao)育評(ping)價(jia)改(gai)革，堅持(chi)把立德(de)樹人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)成效作(zuo)為根本(ben)標準，明確(que)(que)高水平研究(jiu)型(xing)大(da)(da)學(xue)發(fa)展(zhan)定位，健全拔尖(jian)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)綜合(he)素質評(ping)價(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，加強(qiang)對學(xue)生理(li)想信念和(he)(he)社會責(ze)任感的(de)(de)考評(ping)，突出對學(xue)業(ye)挑(tiao)戰(zhan)度和(he)(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能力(li)的(de)(de)評(ping)價(jia)，構(gou)建(jian)“五育”并舉的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，促(cu)進德(de)智體(ti)(ti)(ti)美勞(lao)全面(mian)發(fa)展(zhan)，引導學(xue)生自(zi)(zi)覺成為有理(li)想、有本(ben)領、有擔當的(de)(de)時代(dai)(dai)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。
構建協同一體的思想政治工作體系。思(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)生命線。構建(jian)高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)體(ti)系(xi)，既是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)施新(xin)時代(dai)(dai)(dai)立(li)德(de)樹(shu)(shu)人(ren)工(gong)程的(de)(de)(de)(de)內在要求，也順應了(le)新(xin)時代(dai)(dai)(dai)人(ren)才培養的(de)(de)(de)(de)發展趨勢(shi)。一是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)探索(suo)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)新(xin)路徑。充分(fen)(fen)發揮文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)浸潤作(zuo)用，以社(she)會主義先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、革命文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)為力量(liang)根基(ji)，深入挖(wa)掘其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)豐富的(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)精神、價值(zhi)理念和(he)道德(de)規范(fan)，打(da)(da)造特色校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，將思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)元素融入學(xue)生喜聞(wen)樂見的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)表現(xian)形式之中(zhong)(zhong)(zhong)，堅持(chi)以文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)人(ren)、以文(wen)(wen)(wen)(wen)育(yu)(yu)人(ren)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引導學(xue)生錘煉品德(de)修養，涵(han)養高尚情(qing)操，堅定歷史自(zi)信和(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)自(zi)信。二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)打(da)(da)造實(shi)(shi)踐(jian)育(yu)(yu)人(ren)新(xin)范(fan)式。思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理論(lun)層面的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)觀講授，還需要結合實(shi)(shi)踐(jian)層面開展現(xian)場(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)，注重(zhong)運用新(xin)時代(dai)(dai)(dai)偉(wei)大變革成(cheng)功案(an)例，充分(fen)(fen)發揮紅色資(zi)源育(yu)(yu)人(ren)功能(neng)，在感(gan)知中(zhong)(zhong)(zhong)提升認(ren)識，加深認(ren)同。要探索(suo)突破育(yu)(yu)人(ren)空間(jian)桎梏，將優(you)質思(si)政(zheng)資(zi)源與(yu)社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)緊密結合，鼓勵學(xue)生走(zou)出教(jiao)(jiao)室和(he)寢室，走(zou)進社(she)會廣闊天地(di)，積(ji)極參與(yu)志(zhi)愿服務(wu)、定點(dian)幫扶、鄉村(cun)振興等實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)，在感(gan)受偉(wei)大復興的(de)(de)(de)(de)生動(dong)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)提升服務(wu)國家(jia)和(he)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)強烈責任感(gan)。三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)構建(jian)網絡育(yu)(yu)人(ren)新(xin)生態(tai)。充分(fen)(fen)發揮人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)和(he)大數據(ju)等現(xian)代(dai)(dai)(dai)信息技術優(you)勢(shi)，持(chi)續加強校(xiao)(xiao)(xiao)園網絡文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)和(he)陣地(di)建(jian)設，不(bu)斷優(you)化(hua)網絡育(yu)(yu)人(ren)矩(ju)陣，創新(xin)利用網絡教(jiao)(jiao)學(xue)技術，優(you)化(hua)常規思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)內容與(yu)模式，形成(cheng)課上課下(xia)協同、校(xiao)(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)(xiao)外一體(ti)、線上線下(xia)融合的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)作(zuo)體(ti)系(xi)，構建(jian)新(xin)時代(dai)(dai)(dai)立(li)德(de)樹(shu)(shu)人(ren)新(xin)格局(ju)。
三、扎根中國大地建設世界一流大學，為加快建設教育強國貢獻力量
建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國的宏(hong)偉藍圖已經繪(hui)就，使命光榮、責任重(zhong)大。高水平(ping)研究型大學(xue)要(yao)(yao)堅持以習近(jin)平(ping)總書記(ji)關于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的重(zhong)要(yao)(yao)論述為指引，堅定不移走中國特色社會主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展道路，勇擔使命責任，為建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國貢獻力量。
把服務國家發展作為最高追求。習近平總書記指出(chu)，“古今(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)外(wai)，每(mei)個國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)都是按照自(zi)己(ji)(ji)的政(zheng)治要(yao)求(qiu)來(lai)培養人的，世(shi)界(jie)一(yi)流大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)都是在服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)自(zi)己(ji)(ji)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)成(cheng)(cheng)長起(qi)來(lai)的”。高(gao)水平研究型大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)必(bi)須(xu)把服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)發(fa)(fa)展(zhan)作為(wei)(wei)最高(gao)追求(qiu)，扎根中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)地，堅持中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特色，胸懷“國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)之(zhi)大(da)(da)(da)(da)(da)者”，想國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)之(zhi)所想、急國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)之(zhi)所急、應國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)之(zhi)所需，主動(dong)把自(zi)身發(fa)(fa)展(zhan)方向同(tong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)發(fa)(fa)展(zhan)的現(xian)實目標和(he)(he)(he)(he)未來(lai)方向緊(jin)密聯系在一(yi)起(qi)，為(wei)(wei)人民(min)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)共產(chan)黨(dang)治國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)理政(zheng)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，為(wei)(wei)鞏固和(he)(he)(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特色社會主義制度服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，為(wei)(wei)改革開放和(he)(he)(he)(he)社會主義現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)。積極(ji)(ji)(ji)響應國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)號召，堅持為(wei)(wei)黨(dang)育人、為(wei)(wei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)育才(cai)，全面提高(gao)人才(cai)自(zi)主培養質量，堅持“四個面向”，不(bu)斷提升原始創(chuang)新能力(li)，加快建(jian)(jian)設中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特色、世(shi)界(jie)一(yi)流的大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)和(he)(he)(he)(he)優勢學(xue)科(ke)，為(wei)(wei)以中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)式現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)全面推進強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設、民(min)族(zu)復興偉業(ye)提供有力(li)支撐。主動(dong)融入國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)戰(zhan)(zhan)略(lve)布(bu)局(ju)，立足中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)偉大(da)(da)(da)(da)(da)復興戰(zhan)(zhan)略(lve)全局(ju)和(he)(he)(he)(he)世(shi)界(jie)百年(nian)未有之(zhi)大(da)(da)(da)(da)(da)變局(ju)，積極(ji)(ji)(ji)主動(dong)融入新發(fa)(fa)展(zhan)格局(ju)，圍繞國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)長期規劃中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)具(ju)有戰(zhan)(zhan)略(lve)性、長期性、緊(jin)迫性的任(ren)務(wu)(wu)(wu)和(he)(he)(he)(he)需求(qiu)主動(dong)前瞻布(bu)局(ju)，推動(dong)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)匹配國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)戰(zhan)(zhan)略(lve)部署。努力(li)承擔(dan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)重(zhong)大(da)(da)(da)(da)(da)任(ren)務(wu)(wu)(wu)，積極(ji)(ji)(ji)承接和(he)(he)(he)(he)實施急需拔尖(jian)人才(cai)培養項(xiang)(xiang)目、重(zhong)大(da)(da)(da)(da)(da)平臺建(jian)(jian)設、重(zhong)大(da)(da)(da)(da)(da)科(ke)技專(zhuan)項(xiang)(xiang)、重(zhong)大(da)(da)(da)(da)(da)產(chan)業(ye)政(zheng)策制定、重(zhong)大(da)(da)(da)(da)(da)戰(zhan)(zhan)略(lve)決策咨詢、重(zhong)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)術和(he)(he)(he)(he)文化(hua)(hua)工程、重(zhong)大(da)(da)(da)(da)(da)引才(cai)專(zhuan)項(xiang)(xiang)、高(gao)能級(ji)對外(wai)合作等，與高(gao)水平研究型大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)密切相關、大(da)(da)(da)(da)(da)有可(ke)為(wei)(wei)的戰(zhan)(zhan)略(lve)任(ren)務(wu)(wu)(wu)，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)戰(zhan)(zhan)略(lve)的生(sheng)力(li)軍(jun)。
助力高水平科技自立自強。高(gao)水(shui)平研(yan)(yan)(yan)究(jiu)型大(da)(da)(da)學(xue)是國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)科(ke)(ke)技(ji)力(li)量(liang)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組(zu)(zu)成(cheng)部分，是科(ke)(ke)技(ji)第一(yi)生產力(li)、人才第一(yi)資(zi)(zi)源(yuan)、創(chuang)(chuang)新(xin)第一(yi)動力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)結(jie)合(he)(he)點(dian)，是基礎(chu)(chu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)主(zhu)力(li)軍(jun)和重(zhong)大(da)(da)(da)科(ke)(ke)技(ji)突破(po)的(de)(de)(de)策源(yuan)地，在國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)實現(xian)高(gao)水(shui)平科(ke)(ke)技(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)(qiang)中(zhong)擔負(fu)著重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)責任(ren)和使命。必須堅持(chi)目標導向和自(zi)由探索(suo)相結(jie)合(he)(he)，統籌遵循科(ke)(ke)學(xue)發展(zhan)規律(lv)提出(chu)的(de)(de)(de)前沿問題(ti)和重(zhong)大(da)(da)(da)應用研(yan)(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)抽象出(chu)的(de)(de)(de)理論問題(ti)，凝練基礎(chu)(chu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)關(guan)鍵科(ke)(ke)學(xue)問題(ti)，面向前沿導向建(jian)設原始(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)探索(suo)的(de)(de)(de)“自(zi)由區(qu)”。強(qiang)(qiang)化(hua)同(tong)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)目標、戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)對接(jie)，瞄準(zhun)“大(da)(da)(da)科(ke)(ke)學(xue)”、“大(da)(da)(da)工程(cheng)”問題(ti)，集(ji)中(zhong)力(li)量(liang)、集(ji)中(zhong)資(zi)(zi)源(yuan)，有組(zu)(zu)織地開展(zhan)集(ji)成(cheng)性、系(xi)統性科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)攻關(guan)，以系(xi)列原創(chuang)(chuang)成(cheng)果(guo)帶動關(guan)鍵核心技(ji)術突破(po)，建(jian)設戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)導向的(de)(de)(de)體系(xi)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)集(ji)中(zhong)攻關(guan)區(qu)。主(zhu)動加強(qiang)(qiang)與國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)實驗室、國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)機(ji)構、科(ke)(ke)技(ji)領軍(jun)企業(ye)(ye)等其他國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)科(ke)(ke)技(ji)力(li)量(liang)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)作，積極參(can)與構建(jian)龍頭企業(ye)(ye)牽頭、高(gao)校(xiao)院所支撐、各創(chuang)(chuang)新(xin)主(zhu)體相互(hu)協同(tong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)聯合(he)(he)體，推(tui)動科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)、成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)、產業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)度(du)融合(he)(he)、有機(ji)銜接(jie)，建(jian)設市場導向的(de)(de)(de)產學(xue)研(yan)(yan)(yan)用深(shen)(shen)度(du)融合(he)(he)區(qu)。近年來，湖(hu)南大(da)(da)(da)學(xue)堅持(chi)“四個面向”，聚焦大(da)(da)(da)問題(ti)、大(da)(da)(da)任(ren)務(wu)、大(da)(da)(da)工程(cheng)，強(qiang)(qiang)化(hua)有組(zu)(zu)織科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)，打造國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)科(ke)(ke)技(ji)力(li)量(liang)，推(tui)進(jin)從基礎(chu)(chu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)、技(ji)術攻關(guan)到成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)運用的(de)(de)(de)全鏈條聯合(he)(he)攻關(guan)，取得(de)了(le)一(yi)系(xi)列原創(chuang)(chuang)性、引領性科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)，突破(po)了(le)一(yi)批“卡脖子”難題(ti)。2024年學(xue)校(xiao)主(zhu)持(chi)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)4項成(cheng)果(guo)獲國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)技(ji)獎，其中(zhong)1項獲國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)技(ji)發明(ming)一(yi)等獎。
培養造就高水平教師隊伍。習(xi)近平(ping)(ping)(ping)總書記指出(chu)，“我們比歷史上任何時期都更(geng)加接(jie)近實現中華民族偉大(da)(da)復(fu)興的(de)宏偉目(mu)標，也比歷史上任何時期都更(geng)加渴求人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才”。一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)(he)水平(ping)(ping)(ping)直(zhi)接(jie)決(jue)定(ding)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)質量(liang)和(he)(he)水平(ping)(ping)(ping)。沒有(you)高水平(ping)(ping)(ping)的(de)師(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)(wu)，很難培養出(chu)高水平(ping)(ping)(ping)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才、產出(chu)高水平(ping)(ping)(ping)的(de)科(ke)研(yan)成果(guo)(guo)(guo)。加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)建設(she)是(shi)建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國最(zui)重要(yao)(yao)(yao)的(de)基(ji)(ji)礎工(gong)作，也是(shi)建設(she)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)最(zui)重要(yao)(yao)(yao)的(de)基(ji)(ji)礎工(gong)作。師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設(she)永遠是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)建設(she)的(de)首(shou)要(yao)(yao)(yao)任務，要(yao)(yao)(yao)大(da)(da)力弘(hong)揚教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神，一(yi)(yi)(yi)體推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)思(si)政(zheng)引(yin)領、學(xue)(xue)(xue)術誠(cheng)信(xin)、導(dao)(dao)師(shi)(shi)職責、師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，引(yin)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)堅定(ding)理想信(xin)念、陶冶道德情操(cao)、涵養扎實學(xue)(xue)(xue)識、勤修仁愛之(zhi)心，專注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，潛心治(zhi)學(xue)(xue)(xue)問道，爭做(zuo)“四有(you)”好老(lao)師(shi)(shi)，當好學(xue)(xue)(xue)生引(yin)路人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，成為(wei)大(da)(da)先(xian)生。加強(qiang)對各類人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)前(qian)瞻性(xing)思(si)考和(he)(he)戰(zhan)略(lve)性(xing)布局，推(tui)進(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才引(yin)進(jin)、培育(yu)、評(ping)級(ji)、服務的(de)政(zheng)策制度創(chuang)(chuang)新(xin)，大(da)(da)力培養造就(jiu)一(yi)(yi)(yi)大(da)(da)批(pi)具有(you)國際水平(ping)(ping)(ping)的(de)戰(zhan)略(lve)科(ke)學(xue)(xue)(xue)家、科(ke)技領軍人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才、青(qing)年科(ke)技人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才和(he)(he)高水平(ping)(ping)(ping)創(chuang)(chuang)新(xin)團隊(dui)，為(wei)建設(she)世界(jie)重要(yao)(yao)(yao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才中心和(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)高地提供重要(yao)(yao)(yao)力量(liang)支撐。堅持(chi)全球視野、世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)水平(ping)(ping)(ping)，吸引(yin)全世界(jie)范(fan)圍內的(de)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)來(lai)校任教(jiao)(jiao)(jiao)、開展合作、訪學(xue)(xue)(xue)交流(liu)(liu)，聚天下英(ying)才而用(yong)之(zhi)；鼓勵和(he)(he)支持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)走(zou)出(chu)去，開展國際學(xue)(xue)(xue)術交流(liu)(liu)與科(ke)研(yan)合作。深化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職稱評(ping)聘改革，建立以信(xin)任為(wei)基(ji)(ji)礎的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才使(shi)用(yong)機制，健全長周(zhou)期評(ping)價(jia)、代表性(xing)成果(guo)(guo)(guo)評(ping)價(jia)，支持(chi)引(yin)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聚焦目(mu)標潛心研(yan)究，取得原創(chuang)(chuang)性(xing)、引(yin)領性(xing)、顛覆性(xing)科(ke)研(yan)成果(guo)(guo)(guo)。
推動高水平對外開放。習近平總書記強調，要深入推動教育對外開放，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權。高水平研究型大學是開展國際交流與合作的橋頭堡和先鋒隊。只有在全球坐標中才能定義世界一流大學，只有在全球合作中才能建成世界一流大學。要加強人才培養合作，同世界名校開展聯合培養、課程互換、學分互認，借鑒國外經驗提高課程質量和管理服務水平，支持學生到國際組織實習、到國外名校交流學習，提升來華留學入學質量，著力培養未來全球治理人才和具有國際視野、國際競爭力的拔尖創新人才。深化同世界名校、國際重大科技平臺、頂尖海外專家等的學術交流和實質合作，深度融入全球創新網絡，積極參與和主導國際大科學計劃和工程，主動發起和參與國際科技合作計劃，共同探索解決全球性問題。積極參與全球教育治理，加強國別區域、國際組織、國際傳播智庫建設，主動參與、推動國際教育政策、規則、標準的研究制定，深入參與雙邊、多邊和全球性、區域性教育合作。講好中國教育故事、傳播中國教育聲音、提出中國教育主張，為推動全球教育事業發展貢獻更多中國智慧、中國力量。（作者鄧衛系湖南大學黨委書記）
