思政教育視域下大學生理性消費觀培育路徑探索
一、 引言
隨著網絡信息技術飛速發展(zhan)，“雙11”“雙12”等(deng)購(gou)物節已經成為(wei)當(dang)下全民關注的熱門話題，期(qi)間各網絡購(gou)物平臺也都相繼推出了多種(zhong)多樣的促(cu)銷活(huo)動，將(jiang)國民消(xiao)費(fei)熱情和消(xiao)費(fei)沖動一次又一次推向了高潮(chao)，“雙11”期間網購(gou)成交額更是屢創新高(gao)。在這場購(gou)物盛宴(yan)中，高(gao)校(xiao)大(da)學(xue)生已然成為了購(gou)物消費的主(zhu)流群(qun)體之一，然而購(gou)物狂(kuang)歡(huan)中高(gao)校(xiao)大(da)學(xue)生群(qun)體表現出來(lai)的非理性(xing)(xing)消費行為不容(rong)忽視，對此(ci)，高(gao)校(xiao)必須借(jie)助思政教育(yu)強化對大(da)學(xue)生理性(xing)(xing)消費觀(guan)(guan)念(nian)的培育(yu)和(he)塑造，引導大(da)學(xue)生樹立(li)理性(xing)(xing)消費觀(guan)(guan)念(nian)。
二、高校大學(xue)生(sheng)在網購狂(kuang)歡中的盲目消費(fei)表現
（一）超前消費
根據調查顯示，每年購物狂歡節過后，相當(dang)一(yi)部分學生表示經(jing)濟拮(jie)據，高喊“剁手”， 這部分學生難以控制消費(fei)欲望(wang)，不(bu)顧自(zi)(zi)身(shen)經濟實力(li)，在購物(wu)節(jie)促銷氛圍的(de)(de)(de)影響(xiang)下，由于自(zi)(zi)身(shen)自(zi)(zi)控力(li)較差，在花唄、借唄、白條等借貸工具的(de)(de)(de)誘惑(huo)下，不(bu)惜節(jie)衣縮食、泡面度(du)日(ri)，這種“今(jin)朝(chao)有酒今(jin)朝(chao)醉”完全忽視自(zi)(zi)身(shen)實際購買能力(li)的(de)(de)(de)行為是典型的(de)(de)(de)超(chao)前消費(fei)表現。
（二）攀比消費
高(gao)(gao)校是(shi)(shi)群體生(sheng)活的(de)場所，來自不同(tong)(tong)家庭環境下的(de)學生(sheng)在趨同(tong)(tong)性(xing)心理的(de)驅使下很容易產生(sheng)攀比(bi)(bi)消費(fei)，他們在社(she)會時尚潮(chao)流的(de)影響下，盲(mang)(mang)目跟(gen)風(feng)、攀比(bi)(bi)，追(zhui)求款(kuan)式新(xin)穎但(dan)價格較高(gao)(gao)的(de)阿迪(di)耐克服飾、迪(di)奧化妝品(pin)(pin)、蘋果(guo)手機等高(gao)(gao)端品(pin)(pin)牌，并以(yi)此來彰(zhang)顯新(xin)潮(chao)、高(gao)(gao)貴的(de)身(shen)份(fen)，不難發現，每年(nian)大型(xing)購物節(jie)過后校園里耐克、阿迪(di)等高(gao)(gao)端運動品(pin)(pin)牌滿(man)街跑的(de)現象隨(sui)(sui)處可見，這(zhe)種因攀比(bi)(bi)心理而盲(mang)(mang)目追(zhui)隨(sui)(sui)、模仿他人購買高(gao)(gao)端品(pin)(pin)牌以(yi)彰(zhang)顯高(gao)(gao)貴身(shen)份(fen)的(de)消費(fei)行為是(shi)(shi)典型(xing)的(de)攀比(bi)(bi)消費(fei)。
（三(san)）享(xiang)樂消費
市場經濟快速發展的當(dang)下，部分高(gao)校學生(sheng)(sheng)群體受社會環境影響，享(xiang)樂(le)主義思想滋生(sheng)(sheng)蔓(man)延，享(xiang)樂(le)型消(xiao)費行(xing)為(wei)(wei)由(you)此產生(sheng)(sheng)，在網絡購(gou)物中表現為(wei)(wei)購(gou)買(mai)非剛需商品，盲目追(zhui)求高(gao)端(duan)商品，貪圖物質享(xiang)受，這是典型的享(xiang)樂(le)消(xiao)費。
高(gao)校大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群體在(zai)網購狂歡(huan)中表現出的(de)這(zhe)種超前、享樂等非理性消費(fei)行(xing)為(wei)雖然暫時提升了他們(men)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活質量，對(dui)經濟的(de)發(fa)展也有一(yi)(yi)定的(de)推動作用，但是長此(ci)以(yi)往必然不(bu)利于大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正(zheng)確的(de)價值觀，也容(rong)易讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)陷入(ru)信貸危機，影響學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)正(zheng)常學(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活，更(geng)是對(dui)金錢和資源的(de)一(yi)(yi)種浪費(fei)。
三、盲目消費背后的(de)原(yuan)因分析(xi)
當代(dai)高(gao)校大學(xue)生(sheng)在網絡購物中的(de)消費異常產(chan)生(sheng)的(de)原因是多方面(mian)的(de)，不僅與社會大環(huan)境的(de)負(fu)面(mian)影響(xiang)有(you)(you)關，更與家庭、學(xue)校的(de)教育(yu)引導缺(que)失有(you)(you)關。
（一）網絡平臺過度宣(xuan)傳(chuan)的誘導
隨(sui)著互聯(lian)網(wang)(wang)技術的飛速發展，互聯(lian)網(wang)(wang)經(jing)濟(ji)體(ti)系也(ye)在不斷地(di)發生(sheng)變革，消費(fei)渠道、支(zhi)付平(ping)臺層出(chu)不窮，近年(nian)來，除(chu)“淘寶”、“京東”等(deng)主流電商(shang)平(ping)臺外，網(wang)(wang)絡直播(bo)(bo)帶貨(huo)更是異軍(jun)突(tu)起，鋪天(tian)蓋(gai)地(di)的促銷廣告，網(wang)(wang)紅主播(bo)(bo)、流量明星的大肆宣傳等(deng)方式都(dou)極(ji)大地(di)刺激了高(gao)校(xiao)大學生(sheng)的消費(fei)熱情，同時，“花唄”“微粒貸”等(deng)各式各樣的網(wang)(wang)絡信貸平(ping)臺也(ye)為(wei)高(gao)校(xiao)學生(sheng)群體(ti)的超前消費(fei)提供了極(ji)大地(di)便利。
（二）攀比、從眾心理作祟
高等(deng)教育的(de)普及化使(shi)得高校的(de)社(she)會屬性越發突(tu)出，群體生(sheng)(sheng)活的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很容(rong)易產生(sheng)(sheng)攀(pan)比(bi)(bi)心(xin)理、從眾心(xin)理，在(zai)日常學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活中(zhong)，部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以高端消(xiao)(xiao)(xiao)費為榮，以大眾流行(xing)為榮，為了不(bu)成為別人眼中(zhong)的(de)“異類”，為了得到(dao)其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)的(de)尊重，在(zai)消(xiao)(xiao)(xiao)費中(zhong)不(bu)顧自(zi)身的(de)經濟承受力，盲目的(de)跟風(feng)消(xiao)(xiao)(xiao)費、攀(pan)比(bi)(bi)消(xiao)(xiao)(xiao)費，有的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)甚至通過(guo)貸款、借(jie)錢來滿足不(bu)斷膨脹的(de)虛(xu)榮心(xin)。高校大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涉世(shi)不(bu)深，沒有一定的(de)消(xiao)(xiao)(xiao)費經驗，維權(quan)意識(shi)差，防騙意識(shi)不(bu)高，在(zai)一些不(bu)良消(xiao)(xiao)(xiao)費觀的(de)影響(xiang)下(xia)，很容(rong)易使(shi)自(zi)身消(xiao)(xiao)(xiao)費權(quan)益受到(dao)損害，甚至被不(bu)法分(fen)子利用(yong)，陷入金融詐騙危機。
（三）家庭因素的影響
家(jia)長的(de)(de)一言一行都(dou)會潛移默(mo)化(hua)的(de)(de)影響到自(zi)己的(de)(de)孩子(zi)(zi)，但很多(duo)家(jia)庭都(dou)將(jiang)教育的(de)(de)重心放到了孩子(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)成績上，忽視了孩子(zi)(zi)消費觀念(nian)的(de)(de)培養(yang)，直到現在(zai)還(huan)有父母存在(zai)一種“我就(jiu)一個孩子(zi)(zi)，掙的(de)(de)錢(qian)就(jiu)是(shi)要給孩子(zi)(zi)花”的(de)(de)錯誤(wu)思想，父母消費觀念(nian)的(de)(de)影響、對孩子(zi)(zi)的(de)(de)溺愛(ai)等，使(shi)孩子(zi)(zi)產生了“我喜歡就(jiu)要買”的(de)(de)錯誤(wu)消費觀。
（四）校(xiao)園教育的缺失
針(zhen)對(dui)當前(qian)高校(xiao)大(da)學生(sheng)出現(xian)的消費異常，部分(fen)高校(xiao)并未(wei)對(dui)此高度重視，在引導學生(sheng)樹立正(zheng)確消費觀，強化維(wei)權意(yi)識、防騙(pian)意(yi)識的教育(yu)中保持(chi)著在公告欄(lan)張貼海報(bao)，在qq、微(wei)(wei)信群(qun)里群(qun)發信息(xi)的教(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)式(shi)，形(xing)式(shi)單(dan)一，缺乏(fa)針對(dui)性和吸引力。部分(fen)高(gao)校雖(sui)然在課程中加入了相(xiang)關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容(rong)，但也只是稍微(wei)(wei)提(ti)及，內(nei)容(rong)與時代脫鉤，難以跟上(shang)網絡消費(fei)的發展速(su)度，教(jiao)(jiao)育(yu)效果不佳(jia)。同時，一些高(gao)校大學生本身存在僥幸心理，認為自身消費(fei)觀念沒(mei)問(wen)題(ti)，網絡詐騙，商家侵權的事也離自己(ji)很遠(yuan)，所以對(dui)學校的相(xiang)關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)漠不關(guan)心。
四、高校大學生理性消費觀念(nian)培育(yu)路徑探索(suo)
高校大學生因(yin)消(xiao)費(fei)異常所引發的價值觀扭曲、財產安全(quan)受威脅(xie)等問題已經逐漸(jian)凸顯(xian)，其負(fu)面影響(xiang)更(geng)是引起了(le)社(she)會(hui)的廣泛關注(zhu)，需要多方加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)重視(shi)，采取有效措施規避高校大學生異常消(xiao)費(fei)行為(wei)。以(yi)社(she)會(hui)主義核(he)心價值觀教育(yu)為(wei)主線，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)以(yi)下方面的教育(yu)：
（一(yi)）凈化網絡環境
網(wang)(wang)監(jian)、宣傳等(deng)部門應完善(shan)相關法(fa)律法(fa)規(gui)，強化對網(wang)(wang)絡(luo)平臺的(de)(de)有效監(jian)督(du)，大力清(qing)除非法(fa)貸款(kuan)平臺，加大對不良商(shang)家違規(gui)促銷、商(shang)業(ye)欺詐等(deng)行為的(de)(de)懲處力度(du)，同時(shi)督(du)導網(wang)(wang)絡(luo)平臺加強信(xin)息過濾，以多元化媒(mei)體(ti)之合力引導正確(que)的(de)(de)消(xiao)費(fei)輿論(lun)，傳播消(xiao)費(fei)正能(neng)量，弘揚社會主義核心價(jia)值觀，為大學生(sheng)良好(hao)消(xiao)費(fei)觀的(de)(de)形成營(ying)造健康、和諧的(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)環(huan)境。
（二）主動(dong)加(jia)強(qiang)自我教(jiao)育
作為一(yi)名(ming)高(gao)校大學(xue)生，要(yao)清楚地認識到自(zi)己的(de)(de)首(shou)要(yao)任務(wu)是努力(li)學(xue)習從而實(shi)現德(de)智體(ti)美勞(lao)綜合(he)素質(zhi)的(de)(de)全面提(ti)(ti)升，而不是比吃(chi)比穿，在(zai)面對物(wu)(wu)欲(yu)橫流的(de)(de)社(she)會(hui)大環境的(de)(de)影響和西方(fang)(fang)文(wen)化的(de)(de)沖擊時，要(yao)有明辨是非的(de)(de)能力(li)，保持理性(xing)的(de)(de)消(xiao)(xiao)費(fei)觀念，不過(guo)分(fen)追(zhui)求驕奢淫逸，不貪圖物(wu)(wu)質(zhi)享(xiang)受，在(zai)自(zi)身經濟承受范圍(wei)內合(he)理消(xiao)(xiao)費(fei)，把消(xiao)(xiao)費(fei)重心向(xiang)文(wen)化消(xiao)(xiao)費(fei)、技能消(xiao)(xiao)費(fei)等提(ti)(ti)升自(zi)身文(wen)化知(zhi)識和能力(li)素質(zhi)等消(xiao)(xiao)費(fei)方(fang)(fang)向(xiang)傾斜，不斷(duan)強化自(zi)身修養，堅決抵制超前消(xiao)(xiao)費(fei)、享(xiang)樂消(xiao)(xiao)費(fei)，從而幫助(zhu)自(zi)己樹立正(zheng)確的(de)(de)消(xiao)(xiao)費(fei)觀。同時，高(gao)校大學(xue)生群體(ti)還要(yao)警(jing)惕(ti)不良(liang)商(shang)家(jia)、不法分(fen)子的(de)(de)侵(qin)權、詐騙行為，多從警(jing)示教育中(zhong)總結(jie)經驗，趨利避害，確保自(zi)身的(de)(de)人(ren)身財產(chan)安全。
（三）注重家(jia)校聯合(he)，發(fa)揮家(jia)庭教育的引領價(jia)值
父母是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)第(di)一任老(lao)師，對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)個(ge)體成長起著(zhu)至(zhi)關重要的(de)(de)作(zuo)用，作(zuo)為(wei)家長要積極配(pei)合學校的(de)(de)教育(yu)引導(dao)工(gong)作(zuo)，在(zai)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)日常(chang)相處過程中(zhong)要以身作(zuo)則，為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)樹立榜樣，不(bu)以物質享(xiang)受和鋪張浪(lang)費(fei)為(wei)榮，以良好的(de)(de)消費(fei)觀(guan)念(nian)引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，教育(yu)他(ta)們不(bu)要盲目攀比、跟風，買(mai)東西要買(mai)對(dui)的(de)(de)不(bu)買(mai)貴的(de)(de)，養(yang)成勤儉節(jie)約的(de)(de)好習慣，假期(qi)間帶(dai)著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)體驗(yan)生(sheng)活(huo)使他(ta)們深刻認識到賺錢不(bu)容易，上(shang)學期(qi)間根據孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)生(sheng)活(huo)情況(kuang)合理給予生(sheng)活(huo)費(fei)等，從生(sheng)活(huo)的(de)(de)方(fang)方(fang)面面引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)養(yang)成良好的(de)(de)消費(fei)觀(guan)。
（四）發揮(hui)學校教(jiao)育的主渠(qu)道(dao)作用
高校是大(da)學(xue)(xue)生成長教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的“主戰場”，在(zai)引導學(xue)(xue)生成長成才過程中要以學(xue)(xue)生為中心，提升對大(da)學(xue)(xue)生非理性消(xiao)費(fei)問題的重視程度，從“三(san)全育(yu)(yu)(yu)(yu)人”角度出發，豐富教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)形式，開拓教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)途徑，從感(gan)恩教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、勞動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、安全教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)出發，激發學(xue)(xue)生理性消(xiao)費(fei)意識。
1．感恩(en)教育催生節約意識(shi)
只有懂(dong)得感恩父(fu)母，知道父(fu)母給予的(de)生(sheng)(sheng)活費來之不(bu)易(yi)，才會(hui)本能地產生(sheng)(sheng)節約(yue)意識，在消費中(zhong)就會(hui)量(liang)力而行。以校園(yuan)廣播、話劇(ju)表演、親情連線(xian)活動、感恩微電影制作(zuo)等多形(xing)式(shi)強化感恩教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，營造感恩教(jiao)育(yu)(yu)(yu)氛圍；同(tong)時，在思政(zheng)課程、課程思政(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式(shi)中(zhong)加入感恩教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容應與時俱(ju)進，符合(he)當代大學生(sheng)(sheng)思想認知特征，從而保證(zheng)良好的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)效果。
2．勞動教(jiao)育引導理(li)性消費
高校勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要形式，是培(pei)養(yang)德智(zhi)體(ti)美勞(lao)(lao)(lao)全(quan)面發展(zhan)型人(ren)才(cai)的(de)重要途(tu)徑，更是引導高校大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)群體(ti)樹立正(zheng)確(que)價值(zhi)觀，理(li)(li)性消費的(de)必(bi)經之路，高校在勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程中，要加(jia)強勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)課程建(jian)(jian)設，設置(zhi)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)必(bi)修課程，在專業課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中加(jia)入(ru)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，夯(hang)實(shi)理(li)(li)論(lun)基礎(chu)。同(tong)時為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搭建(jian)(jian)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)實(shi)踐平臺，提(ti)供勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)實(shi)踐的(de)機會，帶動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走出校園，深入(ru)基層(ceng)、深入(ru)社會。通過(guo)“理(li)(li)論(lun)+實踐”的有(you)效(xiao)聯動機(ji)制，有(you)效(xiao)提升(sheng)學生熱愛勞(lao)動、珍惜勞(lao)動成(cheng)果的意識，從(cong)而達到以勞(lao)動教育引導學生理性消費的目(mu)的。
3．安全教育保障財產安全
學(xue)(xue)生因消(xiao)費理念存(cun)在(zai)偏差(cha)而(er)陷入金(jin)融詐騙、校(xiao)園貸陷阱等問題已經對(dui)學(xue)(xue)生的(de)正常(chang)學(xue)(xue)習、生活造成了惡劣的(de)影響，嚴重(zhong)的(de)還會(hui)威脅到學(xue)(xue)生的(de)生命財產安(an)全。高校(xiao)層面(mian)除了通過qq、微信、微博、校(xiao)網站等開設相關教育(yu)(yu)平臺之外還應積(ji)極拓展教育(yu)(yu)途徑，通過校(xiao)團委、宣傳部等部門組織主(zhu)題(ti)教育(yu)(yu)活動強化宣傳力度(du)，通過法(fa)律課程的設置來(lai)指導學生提升防(fang)騙、維權意識(shi)，邀請(qing)法(fa)律專家、民警(jing)進(jin)校(xiao)園進(jin)行(xing)案例(li)講(jiang)解，在警(jing)示教育(yu)(yu)中引導學生理性消(xiao)費，遠離(li)金融(rong)詐騙。
五、結語
青(qing)年是祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來，民(min)族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望，但(dan)隨著市場經濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快速發展，互聯(lian)網(wang)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣泛(fan)應用，高(gao)校(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生群體(ti)在日(ri)常消(xiao)費(fei)中表(biao)現出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)超(chao)前消(xiao)費(fei)、享樂消(xiao)費(fei)、攀(pan)比消(xiao)費(fei)等(deng)非(fei)理性消(xiao)費(fei)行為(wei)不利于(yu)大學(xue)(xue)(xue)生樹立正確(que)人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)，在一定程度上影響其(qi)成長成才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐(fa)。高(gao)校(xiao)需(xu)要借(jie)助思(si)政教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)，采取有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施強(qiang)化引導(dao)，同(tong)時傳(chuan)播輿論正能(neng)量(liang)，弘揚中華(hua)民(min)族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)美德(de)，幫助高(gao)校(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)生樹立正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)觀(guan)念(nian)，為(wei)這一特殊(shu)群體(ti)營造健康、和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)環境。
