高校學生班級建設與管理優化的研究
來源：河北科技師(shi)范學院
作者：河北科(ke)技師(shi)范(fan)學院(yuan) 霍靜波
發布時(shi)間：2025-05-15 14:01:35
隨著高校改革的逐步推進，大學生教育體系的逐漸完善，大學生的培養逐漸成為全民素質教育的重要方式，高校學生班級的作用也在不斷變化。目前，班級管理中面臨學生學習動力不足、班級歸屬感不強、同學間情感交流不暢等各種因素交織在一起。為更好地實現大學生的自我管理與自我教育，提高其學習能力和綜合素質，需進一步探索符合當前大學生成長規律和趨勢的班級建設方法和路徑，為學生的成長成才奠定堅實的基礎。
班級是大學生學習、生活的重要場所，良好的班級環境對學生綜合素質的提高具有潛移默化的影響。同時，班級同學間的相互學習與幫助，將不斷完善學生自身的不足，提高自身的優勢和班級的整體凝聚力。班級建設與管理的好壞，不僅影響班級成員的發展，作為學校的基本組成單位，也將影響學校的建設與發展。因此，良好的班級建設與管理事關重要。一、學生(sheng)班級建設與管理現(xian)狀分析首(shou)先，學風、班風建設(she)需(xu)進一(yi)步提高(gao)。當前(qian)大學生在課(ke)程規劃的引導下，都能有自己相對明(ming)確的學業(ye)(ye)和職(zhi)業(ye)(ye)規劃，但(dan)極容易受到外(wai)界環(huan)境(jing)變化的(de)(de)(de)(de)干擾，不(bu)能(neng)沉下(xia)心來持(chi)之(zhi)以(yi)恒地堅持(chi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)計劃。面對(dui)大(da)學(xue)相(xiang)對(dui)自(zi)主的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)環(huan)境(jing)，對(dui)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)自(zi)律有(you)(you)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。同時(shi)，學(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)不(bu)夠明(ming)確，思想(xiang)上不(bu)夠重視，很(hen)多大(da)學(xue)生把學(xue)習(xi)(xi)課業(ye)知識(shi)看做是應對(dui)考試，而不(bu)是作為增加知識(shi)的(de)(de)(de)(de)一種重要(yao)途徑，不(bu)能(neng)完全投入到學(xue)習(xi)(xi)中來。在大(da)學(xue)相(xiang)對(dui)寬松的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中，有(you)(you)些(xie)同學(xue)忽略(lve)了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)主業(ye)，很(hen)多時(shi)候更(geng)愿意參加學(xue)校的(de)(de)(de)(de)其他活動(dong)和兼(jian)職工(gong)作，造成了精力(li)的(de)(de)(de)(de)分散(san)，一定程(cheng)度上影響(xiang)了學(xue)習(xi)(xi)、班(ban)風的(de)(de)(de)(de)建(jian)設。第二，學生干部主體(ti)作用(yong)不夠突出。目前(qian)學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)大部(bu)分(fen)時(shi)間(jian)主要完(wan)成班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)事務性(xing)(xing)工(gong)作，與同(tong)學(xue)間(jian)的(de)(de)橫向交流(liu)相對(dui)較少。學(xue)生(sheng)們對(dui)學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)期待值降(jiang)低，把學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)當(dang)做一項“苦差(cha)事”，很多學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)為(wei)班(ban)(ban)級(ji)做了(le)大量工(gong)作，卻又不能得到班(ban)(ban)級(ji)同(tong)學(xue)的(de)(de)理解(jie)，降(jiang)低了(le)學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)的(de)(de)工(gong)作熱情，增加了(le)學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)工(gong)作負擔。同(tong)時(shi)，大部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)在(zai)班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作中耽誤了(le)一定(ding)的(de)(de)精力，在(zai)學(xue)習上的(de)(de)時(shi)間(jian)難免受到壓縮，導致(zhi)學(xue)習成績(ji)受到影(ying)響(xiang)，也(ye)降(jiang)低了(le)在(zai)學(xue)生(sheng)中的(de)(de)威(wei)信，漸(jian)漸(jian)失去班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作的(de)(de)主動性(xing)(xing)，導致(zhi)班(ban)(ban)級(ji)建設和(he)管(guan)理工(gong)作受到影(ying)響(xiang)。 第三，班級活(huo)動機制不夠完善。班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)主要是(shi)由班(ban)委組織，班(ban)級(ji)其他學(xue)(xue)(xue)生參(can)加(jia)，沒有(you)完全調(diao)動(dong)(dong)(dong)班(ban)級(ji)其他成員的(de)自主性(xing)。班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)內容也(ye)主要是(shi)完成學(xue)(xue)(xue)校留(liu)下的(de)工作，自行創新的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)相(xiang)對(dui)較(jiao)(jiao)少(shao)(shao)，長(chang)此以往，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)開展及活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)意義將(jiang)受到影響。學(xue)(xue)(xue)生們(men)也(ye)不能以主人翁的(de)姿態去參(can)加(jia)班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，使得班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)流(liu)于形式(shi)(shi)。班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)在次數和內容上(shang)雖然占(zhan)有(you)一定的(de)優勢，但是(shi)突(tu)出主題、創新性(xing)和吸引(yin)力大(da)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)卻(que)很少(shao)(shao)。平時(shi)的(de)班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)主題過于單一、形式(shi)(shi)也(ye)比較(jiao)(jiao)局(ju)限(xian)，學(xue)(xue)(xue)生們(men)的(de)參(can)與度不高。同(tong)時(shi)，班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)與社(she)會結合相(xiang)對(dui)較(jiao)(jiao)少(shao)(shao)，沒能更好的(de)發揮(hui)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)社(she)會屬性(xing)，將(jiang)一定程(cheng)度上(shang)影響學(xue)(xue)(xue)生們(men)對(dui)社(she)會的(de)了解。二、學(xue)生班級(ji)建(jian)(jian)設與管理對策建(jian)(jian)議（一）強化學風(feng)、班風(feng)建設，筑牢(lao)學生發展基(ji)礎良好的學風、班風的形成，需要強有力的思想基礎作為保障，所以提高學生們的思想認識至關重要。通過日常教育，加強學生的愛國主義和集體主義教育，使學生們能都認識到自身所承擔的社會責任和歷史使命，激發其愛國主義情懷，點燃其學習熱情，在班集體中形成良好的學習氛圍，為良好學風、班風的形成做好鋪墊。作為初入大學的新生，對大學生生活充滿期待，在高中與大學交匯的關鍵轉折期，更有利于形成最初的理想信念和學習動力，在班級同學的共同努力下，以飽滿的精神狀態，迎接大學的學習、鍛煉和生活。同時，積極引導大學生保持良好的心理狀態和正確的理想信仰，在大學期間出色的完成自己的學業。遵守學校的各項規定，以此為基礎完善班級的各項制度，為學風、班風建設提供良好的制度保障，使得同學們可有章可依、有理可循。同時，要求班級同學嚴格遵守相關規定，增強自身的規則意識和自律意識，確保將各項制度銘記于心。班級制度的規范性和科學性，有助于班級建設和管理的公開、民主和透明，使得班級中的各項事務都在規則下運行。通過主題班會、團日活動、班級團建等多種形式的教育活動，增加同學間的交流，建立良好的同學關系，以學風促班風，以班風帶學風，學風和班風相互促進，發揮班級制度的良好優勢。優秀的學生干部為班級學風、班風建設的提供良好的組織保障。學生干部是班級具體工作的執行者，是輔導員、班主任和學生們交流和溝通的橋梁，是班級建設和管理的重要組成。發揮學生干部良好的組織、協調和示范作用，將促使班級各項工作更好的開展，有助于良好學風、班風的形成。學生干部的選拔應更加注重思想的先進性，確保選出的學生干部責任心強、勇于擔當、甘于付出。突出學生干部的主體作用，加強學生干部的培養力度，才能更好的為良好學風、班風的建設提供保障。
（二）加班學生(sheng)干部選拔培育，發揮學生(sheng)干部主體(ti)作(zuo)用(yong) 學生干部是班級建設和管理的核心力量，學生干部的選拔和培育顯得更為重要。學生干部產生于同學中，優秀的學生干部才能在班級建設和管理上發揮重要作用。選拔學生干部要全面考察學生們的綜合素質，思想意識強、學習成績優、管理能力好的學生，起到良好的引領示范作用。學生干部的學生固然重要，培育好學生干部同樣關鍵。學生干部既是學生又是班級主力，作為輔導員、班主任要教會學生的工作方法，敢于放手，充分發揮學生干部的工作自主性。要積極組織學生干部培訓，學習最新的學生管理規章制度、學生工作的基本方法等等，以雄厚的理論功底和熟練的實踐技能來充實自己。學生干部整體素質的提高，將會更好的服務于班級建設和管理。為充(chong)分調動(dong)學(xue)生(sheng)干部(bu)的(de)主(zhu)觀能動(dong)性(xing)，增強學(xue)生(sheng)干部(bu)的(de)工(gong)作活力，開展學(xue)生(sheng)干部(bu)的(de)輪(lun)崗(gang)將有(you)助(zhu)于提高(gao)他們的(de)危(wei)機意識。學(xue)生干(gan)(gan)部(bu)的輪換(huan)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)使(shi)得每一(yi)名同學(xue)都有機(ji)會參(can)與(yu)到(dao)班級(ji)(ji)建設和管理中，不僅可(ke)(ke)以(yi)(yi)促(cu)進學(xue)生干(gan)(gan)部(bu)與(yu)同學(xue)間的互相理解，也能促(cu)使(shi)學(xue)生干(gan)(gan)部(bu)更加負責(ze)、更好的為班級(ji)(ji)服(fu)務。同時，學(xue)生干(gan)(gan)部(bu)的輪換(huan)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)使(shi)在任的學(xue)生干(gan)(gan)部(bu)避免出現工(gong)作倦怠，不同崗位之間相互調換(huan)，也能夠(gou)使(shi)學(xue)生干(gan)(gan)部(bu)更全面地了解班級(ji)(ji)工(gong)作。學生干部直接參與班級各項工作，是班級建設和管理的中堅力量。處理好學生干部與同學們的關系，將為班級各項工作的順利開展提供保障。學生干部作為輔導員、班主任與同學間的信息傳遞員，直接與同學們進行交流與溝通，班級各項事務的處理與平衡，難免不能滿足每一名同學的意愿，能否合理地處理好同學們之間的關系，直接影響學生干部和同學間的和諧。良好的同學關系，團結向上的班風，將為助力班級建設和管理。作為學生干部決不能脫離普通同學，一定要與同學們打成一片，做到工作與生活分開，融入到正常的學習生活中。
（三）完善班級活動機制，持續增強班集體凝聚力開展班級活動，要適應學生的心理需要，充分發揮學生的主導作用。激發學生參與活動的熱情，全身心的投入到每次的班級活動中，在活動中加強同學間的溝通，班主任把握活動的整體方向，具體活動開展的細節由學生自行商定。當前大學生思想活、想法新、易創新，只有發揮學生們主觀能動性，才能使學生們的潛力得以激發，確保各項活動的順利開展。通過活動的開展，不僅拉進了同學間的關系，還培養了大家的集體榮譽感，增強了同學們的集體意識，在今后的學習和生活中可以更好地的發揮個人潛能。班級活動要勇于創新，讓班級活動形式更多樣、內容更豐富、過程更精彩。活動的豐富多彩，不僅可以增強參加學生們的積極性，也容易使學生們積極投身到活動的策劃中來，讓同學們在活動中培養了自我管理、實踐創新和協調組織能力。活動的開展不僅只限于教室，更要充分利用校園中和校外的其他優勢環境，校園中的體育場、餐廳、宿舍等都可以開展各樣的活動，不但可以提高活動的教育內容，還增加了活動的神秘感和趣味性。在確保安全的前提下，在校園周圍開展有意義的社會活動，不僅可以增強學生的社會責任感，還可以宣傳學校的育人理念，增強學生們的母校榮辱感。認真組織學生活動，確保活動每個環節的良好銜接。班級活動的開展要讓每個同學都能參與到活動中來，提高大家的參與度，同時為了增加活動的閃光點，也要調動有特長的同學充分發揮自己的優勢。班級活動的組織，要把握好重要的時間節點，在傳統節日、重要歷史時刻和重大活動時，要緊貼時代的主題，開展與學生活動相關的教育活動。活動的策劃、組織、實施每一個環節都要確保良好的銜接，這樣才能使同學們意識到活動開展的重要性，取得預期的活動效果。高校學生班級建設是高校建設的基礎組成，也是學校進行教育管理的基礎單位，是學風、班風建設的重要載體，直接關系到大學生的健康成長和勵志成才。本文從高校學生班級發展現狀和原因進行了闡述，總結了高校學生班級建設和管理的有效對策，對學風建設、學生干部培養與活動開展提出相關建議。隨著社會的不斷發展和學生特點的不斷變化，高校學生班級的建設和管理的相關研究也應不斷探索，結合時代要求和當代大學生的實際，充分發揮學生班級教育引領作用。同時，高校學生班級的建設隨著教育改革的不斷深入，也應不斷延伸與探究。
加強高校班級建設與管理優化，引導大學生樹立堅定的理想信念，科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生的全面發展與成長成才。
