老師，我不打算創業，為什么還要參加創新創業競賽？
學生來信
娟姐(jie)：
您好！最(zui)近我(wo)一直有點(dian)(dian)困惑，不知道要(yao)(yao)不要(yao)(yao)跟著(zhu)(zhu)身邊(bian)同學(xue)一起(qi)參加比賽(sai)。我(wo)本身沒打算走創業(ye)的路，現在光(guang)是應付專業(ye)課就已經(jing)覺得(de)時間(jian)不夠用了。每天(tian)課后要(yao)(yao)花(hua)兩三個小時整(zheng)理筆記、做練習題(ti)，周(zhou)末還得(de)提前預習下周(zhou)的內容，稍微松懈一點(dian)(dian)就擔心跟不上進度。而且我(wo)還兼任(ren)(ren)著(zhu)(zhu)班級學(xue)習委員和院學(xue)生會組(zu)(zu)織(zhi)部干(gan)事(shi)，平時班里(li)要(yao)(yao)收(shou)作(zuo)業(ye)、協調老師，學(xue)生會那邊(bian)還有組(zu)(zu)織(zhi)班會和整(zheng)理資料的任(ren)(ren)務，經(jing)常忙到(dao)晚上十一點(dian)(dian)多才(cai)能休息。
聽學長學姐說參(can)加比賽(sai)能為評獎(jiang)學金加分，可(ke)(ke)我除了這點之外實(shi)在想不(bu)通參(can)加比賽(sai)對(dui)我還有什么用。我既(ji)不(bu)打算創業，也(ye)覺得自己沒什么突(tu)出(chu)的(de)創新點子。萬一花了時間準備(bei)卻沒拿到名(ming)(ming)次(ci)，不(bu)僅(jin)浪(lang)費(fei)了本可(ke)(ke)以用來(lai)自習(xi)和(he)休息的(de)時間，說不(bu)定還會影(ying)響(xiang)學習(xi)狀態和(he)工(gong)作(zuo)質量。身邊有同學已經報了好幾(ji)個比賽(sai)，每天忙得連軸轉。我看著既(ji)羨慕(mu)又焦(jiao)慮(lv)，羨慕(mu)他們好像有明確的(de)方向，又焦(jiao)慮(lv)自己不(bu)參(can)加會落(luo)后。可(ke)(ke)真要(yao)報名(ming)(ming)又怕自己兼顧不(bu)過來(lai)。
我(wo)現在特(te)別糾結，不知道這些比賽(sai)到(dao)底值(zhi)不值(zhi)得我(wo)擠時間去參加(jia)。除了評(ping)獎學金加(jia)分之外，還能不能給(gei)我(wo)帶(dai)來其他實際的幫(bang)助。
輔導員(yuan)回信
同學(xue)(xue)你(ni)好！我知(zhi)道你(ni)是個非常積極上進的(de)同學(xue)(xue)，非常理(li)(li)解你(ni)現在的(de)疑惑。很多(duo)同學(xue)(xue)看到(dao)身邊(bian)人報(bao)名創新創業比賽時，都(dou)會(hui)(hui)忍(ren)不住思考(kao)參加的(de)意義，擔心會(hui)(hui)不會(hui)(hui)浪費時間，能不能真的(de)有收獲。其實有這樣(yang)的(de)顧慮很正常，這說明你(ni)做事情前會(hui)(hui)主動權衡利弊，這種理(li)(li)性(xing)思考(kao)的(de)態度本(ben)身就很可貴。
先說(shuo)說(shuo)你最關(guan)心的(de)問(wen)題，參加創新創業比賽(sai)到底能帶來(lai)什么。很多(duo)同學會(hui)覺得比賽和(he)專(zhuan)業學習沒(mei)關(guan)系，甚至會(hui)占用(yong)學習時間，但事實上(shang)兩者往往是相(xiang)互(hu)促進的(de)(de)(de)關系。比(bi)(bi)如你在比(bi)(bi)賽的(de)(de)(de)項(xiang)目中需要完成(cheng)一個項(xiang)目，從確定選題到設計方案，再到解決實際遇到的(de)(de)(de)問(wen)題，整個過程(cheng)能幫(bang)你把課堂(tang)上學到的(de)(de)(de)理論知識(shi)轉(zhuan)化為(wei)實際應用能力(li)。就像(xiang)你(ni)如果學環境工程，就可以設計一個環保相關的(de)創新項目，既能鞏固專業知(zhi)識，又能讓知(zhi)識變得更有用(yong)。
而且(qie)比賽中(zhong)鍛(duan)煉的能(neng)力(li)(li)(li)，很多都(dou)是課堂上學不(bu)到的。不(bu)管今后是否創(chuang)業，參賽破題的過(guo)程都(dou)能(neng)培養(yang)你(ni)(ni)(ni)的創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)(li)(li)。從組隊溝通到分(fen)工協作(zuo)，你(ni)(ni)(ni)會鍛(duan)煉和不(bu)同(tong)專業同(tong)學的協作(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)。從修改(gai)方案到應對評委提問，你(ni)(ni)(ni)能(neng)提升(sheng)邏(luo)輯思維和抗壓能(neng)力(li)(li)(li)。從調(diao)研數據到整(zheng)合資源，你(ni)(ni)(ni)會慢慢掌握解(jie)決實際問題的方法(fa)。這些能(neng)力(li)(li)(li)不(bu)管你(ni)(ni)(ni)未(wei)來是就業、考研還是想嘗試其他(ta)方向(xiang)，都(dou)是能(neng)隨(sui)時用得(de)上的可遷移技能(neng)，比單純的成績更能(neng)體(ti)現你(ni)(ni)(ni)的競爭力(li)(li)(li)。
可能你(ni)還會(hui)擔心沒(mei)經(jing)驗，怕(pa)做不(bu)(bu)(bu)好(hao)、拿不(bu)(bu)(bu)到(dao)獎(jiang)。其實(shi)不(bu)(bu)(bu)用(yong)有這(zhe)(zhe)樣(yang)的壓力，大(da)(da)部分(fen)參加比(bi)賽(sai)的同學(xue)(xue)都是從(cong)零開始的。學(xue)(xue)校會(hui)為參賽(sai)學(xue)(xue)生配備指導老師(shi)，還有專門的賽(sai)事培訓和(he)資源支持，你(ni)完(wan)全可以跟著老師(shi)和(he)團隊一(yi)起慢(man)(man)慢(man)(man)摸索。而且(qie)比(bi)賽(sai)的價值從(cong)來(lai)不(bu)(bu)(bu)止于(yu)獲(huo)獎(jiang)，哪怕(pa)最(zui)后沒(mei)有拿到(dao)理(li)想的成(cheng)績(ji)，你(ni)在過程中認(ren)識(shi)的志同道合的同學(xue)(xue)、積累的項目(mu)經(jing)驗、對創新(xin)思維的理(li)解(jie)，這(zhe)(zhe)些都是別人拿不(bu)(bu)(bu)走的收獲(huo)，會(hui)成(cheng)為你(ni)大(da)(da)學(xue)(xue)生活里特(te)別的成(cheng)長(chang)印記。
參加創(chuang)新創(chuang)業(ye)比賽也是一個(ge)探索未來(lai)方向的好機會。在準備的過程中，你可能會發現自己(ji)對某個(ge)領域特別感(gan)興趣(qu)，助力你更(geng)清(qing)晰地規劃職業(ye)發展路徑(jing)。這就像為大學(xue)生活開啟了(le)一扇窗，看到了(le)課堂(tang)學(xue)習之外更(geng)多元(yuan)的成長(chang)可能。
所以，無需追求速(su)成，也不(bu)必與他人比較，只要你遵循自(zi)己的節(jie)奏逐步嘗試，便會在(zai)這一過(guo)程(cheng)中收獲超出(chu)預期的成長。
作者丨郭春娟，浙江財經大學外國語學院輔導員
