11月征稿通知
為落實教(jiao)育部(bu)關(guan)于(yu)加(jia)強輔導員(yuan)(yuan)隊(dui)伍建設的各項部(bu)署要求(qiu)，“輔導員(yuan)(yuan)在線 高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育出版社”微信公眾號設置“熱(re)點話(hua)題”“工作(zuo)指南”“工作(zuo)案例”“寫(xie)給(gei)學生(sheng)”“育人(ren)感悟”“新入職輔導員(yuan)(yuan)能力提升”“對話(hua)·傾聽(ting)”“輔導員(yuan)(yuan)工作(zuo)室”等(deng)欄目，為高(gao)(gao)(gao)校輔導員(yuan)(yuan)提供(gong)經驗(yan)交流(liu)、風(feng)采展(zhan)示平臺，挖(wa)掘高(gao)(gao)(gao)校學生(sheng)工作(zuo)典型，助力輔導員(yuan)(yuan)隊(dui)伍專業化(hua)職業化(hua)發展(zhan)。
重點關注
● 黨建與思想政治教育
1.深(shen)化理(li)論學習教育
2.推進黨團組織建(jian)設
3.開展結合專業特(te)色(se)班團(tuan)活(huo)動
● 學風建設與學生事務
1.強化(hua)學風督查與引導
2.精細化(hua)管理學生事務
3.做好(hao)學期中(zhong)段總結規劃(hua)
● 心理健康教育
1.完善家校協同機制
2.加(jia)強(qiang)日常預警與排查
3.開展心理健康主題活動
● 學(xue)生(sheng)資助(zhu)與關懷
1.有序發放(fang)各類(lei)助(zhu)學金
2.做好寒冬送溫暖(nuan)工作
3.應(ying)征入伍(wu)學(xue)生關心(xin)資助
● 畢業生就業指導
1.優化(hua)就(jiu)業信息服務
2.搶抓秋招關鍵窗口期(qi)
3.引導(dao)理性擇業與心態(tai)調整
● 教育節點
全國消防(fang)(fang)安全宣傳教育日：組織開展消防(fang)(fang)知識(shi)講座、應急疏散演練、宿舍安全隱(yin)患排(pai)查等活動，普及消防(fang)(fang)安全知識(shi)，提升學生火災防(fang)(fang)范意(yi)識(shi)和自救互救能力，共(gong)建平(ping)安校園。
特別征集
● 內容說明：
征集展現輔導員工作風采的短視頻。聚(ju)焦輔導員日常(chang)工作(zuo)場景(jing)，用鏡頭(tou)捕捉(zhuo)師(shi)生互動的(de)(de)溫暖瞬間、解決難(nan)題的(de)(de)智慧火花或助(zhu)力(li)學(xue)生成(cheng)長的(de)(de)精彩故(gu)事等。
● 視頻要求：
投稿(gao)視頻時長建議1—3分鐘，格(ge)式為MP4。畫面清晰穩定，聲音清楚。鼓(gu)勵(li)創意表達（微電影、微紀錄片、情景再現、Vlog等形式均可(ke)），手機拍(pai)攝(she)或專(zhuan)業設備制(zhi)作皆可(ke)。
No.1
“熱點話題”
“工作指南”欄目
欄目介紹
結合重(zhong)點關注主題，聚焦輔導員在學(xue)生工(gong)作中的(de)(de)難點、痛(tong)點，以(yi)問題為導向，剖析現(xian)象本(ben)質，提供策(ce)略思路以(yi)及可復(fu)制、可落地的(de)(de)解(jie)決(jue)方(fang)案。
內容要求
（1）文稿須論點新穎，論證充分，結論可靠。工作指南應實操性強，文字精練，層次分明，用字規范。所用圖表、數據準確規范。
（2）重點挖掘輔導員成長經歷和工(gong)作思考，分享輔導員在立德樹人(ren)工(gong)作中的(de)典型做法、可學習可示范(fan)的(de)經驗和辦法。
No.2
“工作案(an)例”欄目
欄目介紹
圍繞(rao)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)九項工(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)責，“工(gong)(gong)作(zuo)案(an)例(li)”欄目旨在征集輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)中處理的個案(an)，展現新時代高校輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)分析問(wen)(wen)題、解決問(wen)(wen)題和總(zong)結思考(kao)的能力。
內容要求
（1）文稿應包含(han)“案例背景”“案例分(fen)析”“解決措施(shi)”“經(jing)驗啟示(shi)”等內容，字(zi)數控制在2000字(zi)左右。
（2）工(gong)作案(an)例按照(zhao)輔導員九(jiu)項工(gong)作職(zhi)責(ze)分(fen)類，“經驗啟示”部分(fen)需要對該項職(zhi)能(neng)如何提(ti)升進行(xing)思(si)考。
No.3
“寫給學生”欄目
欄目介紹
輔導員寫給學(xue)生(sheng)的信(xin)，通過文字傳遞溫暖力(li)量(liang)，搭(da)建(jian)師生(sheng)情感連接的橋梁，幫助學(xue)生(sheng)正視情緒波動、學(xue)會(hui)自我接納與調(diao)節、緩解學(xue)業焦慮(lv)與競爭壓(ya)力(li)、化解人際交(jiao)往(wang)中的矛盾與孤獨感、獲(huo)得面對挫折的勇氣與成長能量(liang)。
內容要求
（1）以書(shu)信(xin)體格式呈(cheng)現，可(ke)結合具體事例或親(qin)身經歷，聚(ju)焦學生成長(chang)中(zhong)的(de)現實痛(tong)點與(yu)心(xin)理問題，內容實用(yong)，對(dui)學生的(de)成長(chang)有指導(dao)意義。
（2）標(biao)題(ti)要切中主題(ti)，用真摯溫暖的語(yu)言替代傳統說(shuo)教(jiao)，字數(shu)控制在1500字左右。
No.4
“育人感悟”欄目
欄目介紹
輔(fu)導員講(jiang)述(shu)陪伴學生成長(chang)，培養學生成才的(de)典型故事及感悟。旨在展示輔(fu)導員立德(de)樹人的(de)風采，進一步(bu)凝(ning)聚“以學生為中心(xin)”的(de)育人理念(nian)，并(bing)從中探尋教育規(gui)律，挖掘經驗(yan)做法。
內容要求
（1）選取有代表性的(de)(de)學生進行撰寫。內容采(cai)用(yong)第一人稱(cheng)敘(xu)述自(zi)己與(yu)學生所發生的(de)(de)感人故(gu)事(shi)，突出對(dui)學生全過程成(cheng)長(chang)的(de)(de)陪伴、指導與(yu)感悟(wu)。
（2）文稿標(biao)題要切(qie)中主題，盡量簡短且(qie)具有可(ke)讀(du)性和吸引(yin)力；正文內容應流(liu)暢通順(shun)，敘述感(gan)人(ren)的點(dian)滴，重在(zai)心靈碰撞與情感(gan)共鳴；語言要接地氣、樸實化(hua)、口語化(hua)，切(qie)勿用大話(hua)、空(kong)話(hua)、套話(hua)。字(zi)(zi)數(shu)控制在(zai)1500字(zi)(zi)左右。
No.5
“新入職輔導(dao)員能力提升(sheng)”欄目(mu)
欄目介紹
聚焦(jiao)新(xin)(xin)入職輔導(dao)員的職業發展需求(qiu)，分享(xiang)實用工作(zuo)技能、適應策略與(yu)成(cheng)長心得，助(zhu)力(li)新(xin)(xin)人快(kuai)速完成(cheng)角色轉變(bian)。
內容要求
聚焦入職0—3年輔導(dao)員(yuan)實際需(xu)求，形式(shi)包(bao)括但(dan)不限(xian)(xian)于(yu)工作技巧(qiao)、案例分析、設(she)計方案等內容。字數不限(xian)(xian)。
No.6
“對(dui)話·傾聽”欄目
欄目介紹
“對話·傾聽”欄(lan)目(mu)采用高校輔(fu)(fu)導(dao)員老(lao)師和學(xue)生“一問一答”形式(shi)，展(zhan)現(xian)輔(fu)(fu)導(dao)員老(lao)師在(zai)談心談話工作中采取恰當的(de)方(fang)式(shi)策略，幫助(zhu)在(zai)人(ren)際(ji)交往、情緒管理、個人(ren)成長、學(xue)業(ye)就業(ye)等(deng)方(fang)面存在(zai)困(kun)惑的(de)同學(xue)獲(huo)得專業(ye)支持。
內容要求
（1）所(suo)選(xuan)問題(ti)在學(xue)生群體(ti)中有普遍代表性，避免政治(zhi)、民族、認知(zhi)障礙等敏(min)感因(yin)素，語言表達準確精練、流暢(chang)通順。
（2）回答內容(rong)需對問題(ti)主旨理(li)解(jie)準確(que)、到位(wei)，能(neng)準確(que)判斷學(xue)生(sheng)心理(li)活動狀況(kuang)；遵循(xun)學(xue)生(sheng)思想(xiang)活動規(gui)律，貼近學(xue)生(sheng)思想(xiang)實(shi)際，能(neng)夠運用相關知識做到具體問題(ti)具體分析；語言表述準確(que)，親切自然，感情真摯，感染力(li)強。
（3）教師回答需有一定的(de)指導(dao)性和實踐性，可以為學生提供未來(lai)努力的(de)方(fang)向(xiang)和切實可行的(de)建(jian)議；也可以在廣大輔(fu)導(dao)員(yuan)遇到類(lei)似問(wen)題時，為其提供談(tan)心(xin)談(tan)話工(gong)作的(de)參考和指導(dao)。文末需總結出幾點建(jian)議，可以采用“劃重點”“遇到XX問(wen)題，我們可以這樣做”等(deng)文字形式。
（4）文字(zi)控制在(zai)1500字(zi)左(zuo)右，標注作者姓名(ming)、單位及職務。
No.7
“輔(fu)導(dao)員工作室”欄目(mu)
欄目介紹
為深入實施“時代新人鑄魂工(gong)程(cheng)”，加強高(gao)校(xiao)輔(fu)導(dao)員(yuan)隊伍專(zhuan)業(ye)化、職業(ye)化建設，努力構建高(gao)校(xiao)思政工(gong)作(zuo)研修與經驗交流(liu)的工(gong)作(zuo)平(ping)臺(tai)，開(kai)展全(quan)國高(gao)校(xiao)“輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)室”建設經驗征集活(huo)動(dong)，通(tong)過專(zhuan)題網站展示全(quan)國高(gao)校(xiao)輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)室的建設經驗，并于微信公(gong)眾(zhong)號分(fen)期推送相關(guan)內容(rong)。
內容要求
稿應包含(han)“工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)簡介”“工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)組(zu)織架(jia)構”“工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)設經驗”“工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)設成(cheng)效”“工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)設規(gui)劃”等內容。
No.8
投(tou)稿須知
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