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聚焦“六大特質”

全面落實教育強國戰略任務

——四論貫徹落實教育強國建設規劃綱要

聚焦思政引領力，要始終把握正確政治方向、掌握意識形態工作領導權、有效塑造學生價值觀。思(si)(si)政(zheng)引(yin)領力居于“六大特(te)質(zhi)”之首(shou)，充分體現了以習(xi)近平同志(zhi)為核心的(de)(de)(de)黨(dang)中央對思(si)(si)想政(zheng)治(zhi)教育(yu)首(shou)要地(di)位(wei)和引(yin)領作用的(de)(de)(de)高度重視。提升(sheng)思(si)(si)政(zheng)引(yin)領力，必須加強和改(gai)進新(xin)時代學校思(si)(si)想政(zheng)治(zhi)教育(yu)，加強黨(dang)的(de)(de)(de)創新(xin)理論(lun)體系化學理化研究闡(chan)釋和成(cheng)果(guo)應(ying)用。要不斷(duan)拓展實踐育(yu)人和網絡育(yu)人空間和陣(zhen)地(di)，打(da)造培根鑄(zhu)魂、啟智增慧的(de)(de)(de)高質(zhi)量教材，促(cu)進學生健康成(cheng)長、全面(mian)發展。

聚焦人才競爭力，要把培養國家重大戰略急需人才擺到更加突出的位置，努力形成拔尖創新人才的國際比較優勢。提(ti)升人才(cai)(cai)(cai)競爭力(li)，要(yao)深化(hua)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養體(ti)制機制改革(ge)，從而適應匹配新(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)產業、新(xin)(xin)(xin)業態、新(xin)(xin)(xin)模(mo)式，建(jian)立科(ke)技發(fa)展、國(guo)家(jia)戰略需(xu)求牽引的學(xue)科(ke)設置調整機制和(he)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養模(mo)式。要(yao)在戰略急需(xu)和(he)新(xin)(xin)(xin)興(xing)領(ling)域，探索國(guo)家(jia)拔(ba)(ba)(ba)尖(jian)創新(xin)(xin)(xin)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養新(xin)(xin)(xin)模(mo)式。要(yao)持續開展國(guo)家(jia)基(ji)礎學(xue)科(ke)拔(ba)(ba)(ba)尖(jian)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養戰略行(xing)動，加(jia)強基(ji)礎學(xue)科(ke)、新(xin)(xin)(xin)興(xing)學(xue)科(ke)、交叉學(xue)科(ke)建(jian)設和(he)拔(ba)(ba)(ba)尖(jian)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養。要(yao)加(jia)快建(jian)設現代職(zhi)業教育體(ti)系，大力(li)培(pei)養大國(guo)工(gong)匠、能工(gong)巧匠、高技能人才(cai)(cai)(cai)。

聚焦科技支撐力，要發揮高校基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地作用，推動實現高水平科技自立自強。提升科技(ji)支撐力(li)，要培育壯(zhuang)大國家戰略科技(ji)力(li)量。要實施基(ji)礎(chu)學科和交叉學科突破計劃，促進青年科技(ji)人才成(cheng)長發展(zhan)(zhan)。要提高高校科技(ji)成(cheng)果(guo)轉化效能(neng)，開辟振興區域(yu)發展(zhan)(zhan)新(xin)賽道(dao)，前瞻謀劃科技(ji)創(chuang)新(xin)工作，以科技(ji)與教育的(de)深度融合助(zhu)力(li)教育強國建設。

聚焦民生保障力，要及時有效回應人民群眾對更加公平優質教育的需求、促進人的全面發展和全體人民共同富裕。提(ti)升民(min)(min)生保障力(li)，要堅持以人(ren)民(min)(min)為中心(xin)，不(bu)斷(duan)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公(gong)共服務的(de)普惠性、可及性、便捷(jie)性，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革發(fa)(fa)展成(cheng)果更多(duo)更公(gong)平惠及全體人(ren)民(min)(min)。要緊緊圍繞人(ren)民(min)(min)日益增長的(de)美好生活需(xu)要對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革發(fa)(fa)展的(de)新(xin)要求(qiu)、新(xin)期待，圍繞解決人(ren)民(min)(min)群眾(zhong)急難愁(chou)盼問(wen)題深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)綜合改革，持續增強人(ren)民(min)(min)群眾(zhong)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革發(fa)(fa)展的(de)獲(huo)得感(gan)幸(xing)福感(gan)。

聚焦社會協同力，要調動中央和地方兩個積極性，有效協調整合全社會資源，共同支持教育，推動教育治理體系和治理能力現代化。提升社會協(xie)(xie)同(tong)力，要(yao)完善現代教(jiao)育協(xie)(xie)同(tong)機制，進(jin)一步(bu)優化(hua)相關政策(ce)設計，匯聚(ju)強大合力，增強教(jiao)育與經濟(ji)社會協(xie)(xie)同(tong)發展、共(gong)生互動(dong)的(de)能力。要(yao)營造全社會共(gong)同(tong)關心支持教(jiao)育強國(guo)建設的(de)良好環境，加強宣(xuan)傳和(he)輿論引導，健全學校家庭社會協(xie)(xie)同(tong)育人機制，形成建設教(jiao)育強國(guo)強大合力。

聚焦國際影響力，要擴大國際教育交流和合作，提升中國教育的全球話語權、吸引力和在全球教育治理中的引領力、塑造力。提(ti)升國(guo)(guo)(guo)際影(ying)響力(li)，要完善教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)外開放戰略策略，建設具有全球(qiu)(qiu)(qiu)影(ying)響力(li)的重要教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中心，提(ti)升全球(qiu)(qiu)(qiu)人才培養和(he)集聚能力(li)，擴大國(guo)(guo)(guo)際學術交(jiao)流和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研合作(zuo)，積極(ji)參與全球(qiu)(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理。要推動各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)找準國(guo)(guo)(guo)際交(jiao)流合作(zuo)的方位和(he)職責(ze)，提(ti)升全球(qiu)(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理能力(li)，促進更高(gao)水平教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)外開放，為推動全球(qiu)(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)發展(zhan)貢獻更多中國(guo)(guo)(guo)力(li)量。

主大計者，必執簡以御繁。“六(liu)(liu)大特(te)(te)質(zhi)(zhi)”是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國建(jian)設的本質(zhi)(zhi)性要(yao)(yao)求(qiu)、標(biao)志性成效(xiao)和根本性標(biao)尺。我們要(yao)(yao)聚(ju)焦“六(liu)(liu)大特(te)(te)質(zhi)(zhi)”干工作(zuo)，枕戈(ge)待旦不松懈(xie)，充分發(fa)揮“六(liu)(liu)大特(te)(te)質(zhi)(zhi)”效(xiao)能(neng)，為實現由“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大國”到“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國”的系(xi)統躍升注入強大動力。