《中國教育報》：堅持以人民為中心發展教育
堅持以人民為中心發展教育
——二論貫徹落實教育強國建設規劃綱要
堅(jian)持(chi)以人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)為中(zhong)心發(fa)展教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是中(zhong)國共產黨堅(jian)持(chi)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)至(zhi)上(shang)的(de)理念、堅(jian)持(chi)以人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)為中(zhong)心的(de)發(fa)展思想在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域的(de)集中(zhong)體(ti)(ti)現(xian)。《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國建設規(gui)劃綱要（2024—2035年）》提出，到2035年，高(gao)質(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系全面建成(cheng)，基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及(ji)水平和質(zhi)量(liang)穩居世界(jie)前(qian)列，學習型社會全面形成(cheng)，人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)群眾教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)滿意度顯著躍升，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務國家戰(zhan)略能力顯著躍升，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代化總體(ti)(ti)實(shi)現(xian)。《綱要》為我們(men)辦好(hao)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)滿意的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提出了具體(ti)(ti)明確的(de)要求(qiu)，我們(men)要圍繞形成(cheng)強大的(de)民(min)(min)生保障力，加快建設高(gao)質(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系，不斷促進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展成(cheng)果更多(duo)更公平惠及(ji)廣大人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)，辦好(hao)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)滿意的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。
堅持以人民(min)為中心發展教育，是我們建設教育強(qiang)國的價值旨(zhi)歸。“國(guo)勢之(zhi)(zhi)強由(you)于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)(ren)材之(zhi)(zhi)成出(chu)于(yu)學(xue)。”教育(yu)具有(you)提高人(ren)(ren)(ren)(ren)口素質、開發(fa)人(ren)(ren)(ren)(ren)力資源、促(cu)進(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)全面發(fa)展的(de)重(zhong)要(yao)價(jia)值(zhi)。讓人(ren)(ren)(ren)(ren)民群(qun)眾(zhong)享(xiang)受良好教育(yu)，既是(shi)(shi)共同(tong)富裕的(de)重(zhong)要(yao)內容，也是(shi)(shi)促(cu)進(jin)全體人(ren)(ren)(ren)(ren)民共同(tong)富裕的(de)內在動力。堅持以(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)民為(wei)中心(xin)(xin)發(fa)展教育(yu)，反映了(le)中國(guo)特色(se)社(she)會主(zhu)義教育(yu)事(shi)業的(de)根本(ben)價(jia)值(zhi)追求(qiu)，彰顯了(le)教育(yu)發(fa)展為(wei)了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)民、依靠(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)民、成果由(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)民共享(xiang)的(de)核心(xin)(xin)內涵。我(wo)們要(yao)始終(zhong)堅持人(ren)(ren)(ren)(ren)民至上，以(yi)教育(yu)之(zhi)(zhi)力厚植人(ren)(ren)(ren)(ren)民幸福之(zhi)(zhi)本(ben)。
堅持以(yi)人(ren)民為中心發展教育(yu)，要著力解決(jue)人(ren)民最(zui)關心最(zui)直接(jie)最(zui)現(xian)實的(de)教育(yu)問題。黨(dang)的(de)十八大(da)以(yi)來，我國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)取(qu)得歷史性(xing)成就、發生(sheng)格局性(xing)變(bian)化(hua)，各級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)(pu)及程(cheng)度(du)達到或超(chao)過中(zhong)高收(shou)入國家平(ping)均水平(ping)，人(ren)民(min)群眾(zhong)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)獲得感更加充(chong)實。但還(huan)要看到，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展不(bu)平(ping)衡、不(bu)充(chong)分的(de)問題(ti)依然存(cun)在，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公(gong)(gong)平(ping)是老百姓最關心、最期盼(pan)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)訴求之一。聚焦人(ren)民(min)群眾(zhong)對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公(gong)(gong)平(ping)的(de)期盼(pan)，要健全與(yu)人(ren)口(kou)變(bian)化(hua)相適應的(de)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)統(tong)籌調配機制，深入實施基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)擴優提(ti)質(zhi)工(gong)程(cheng)，探索逐(zhu)步擴大(da)免費教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)范圍，建立(li)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)各學(xue)(xue)(xue)段學(xue)(xue)(xue)齡人(ren)口(kou)變(bian)化(hua)監(jian)測(ce)預警制度(du)，優化(hua)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)和(he)幼兒園(yuan)布局，促進學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)(pu)及普(pu)(pu)惠和(he)高中(zhong)階段學(xue)(xue)(xue)校(xiao)多樣(yang)化(hua)發展，提(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公(gong)(gong)共服務質(zhi)量(liang)和(he)水平(ping)，提(ti)升(sheng)普(pu)(pu)惠性(xing)、可及性(xing)、便捷性(xing)。要推動義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優質(zhi)均衡發展和(he)城鄉(xiang)一體(ti)化(hua)，逐(zhu)步縮小城鄉(xiang)、區(qu)域(yu)、校(xiao)際、群體(ti)差距，讓每(mei)個孩子都有人(ren)生(sheng)出彩的(de)機會(hui)。要統(tong)籌推進“雙減”和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)提(ti)升(sheng)，營造良(liang)好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)態，夯實學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主陣地。
堅持以人(ren)民為中心發(fa)展教(jiao)育，要(yao)構(gou)建(jian)更高(gao)質量更有活力的(de)教(jiao)育體系。當下，“有學(xue)(xue)(xue)(xue)上”的(de)(de)問題已(yi)經基本解決，人(ren)民(min)(min)群(qun)眾(zhong)對“上好學(xue)(xue)(xue)(xue)”、享受(shou)優質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)的(de)(de)需(xu)(xu)求日益(yi)(yi)增加(jia)(jia)。聚(ju)焦人(ren)民(min)(min)群(qun)眾(zhong)更(geng)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)更(geng)加(jia)(jia)多(duo)樣的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)期盼，要統(tong)籌推進育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)方式、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式、管理體制(zhi)和(he)保障機(ji)制(zhi)改革，正確(que)處(chu)(chu)理支撐國家(jia)戰略(lve)和(he)滿足民(min)(min)生需(xu)(xu)求的(de)(de)關系，不斷提高(gao)(gao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，更(geng)好滿足人(ren)民(min)(min)群(qun)眾(zhong)日益(yi)(yi)增長的(de)(de)多(duo)樣化(hua)個性化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)需(xu)(xu)求。要優化(hua)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)布局，統(tong)籌中央部(bu)門所屬高(gao)(gao)校和(he)地方高(gao)(gao)校發(fa)展，新(xin)增高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)適度向(xiang)中西部(bu)地區(qu)(qu)、民(min)(min)族地區(qu)(qu)傾斜，有序擴大(da)優質(zhi)(zhi)(zhi)本科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)招生規模(mo)，更(geng)好促(cu)進入學(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)會公平(ping)；要加(jia)(jia)快建(jian)(jian)設(she)現代職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系，培(pei)養更(geng)多(duo)大(da)國工匠、能工巧匠、高(gao)(gao)技能人(ren)才，以職普融通(tong)拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)生成長成才通(tong)道；要著力建(jian)(jian)設(she)全民(min)(min)終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社會、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型大(da)國，營造(zao)有利于人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)(xue)(xue)、處(chu)(chu)處(chu)(chu)能學(xue)(xue)(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)良好環境。要繼續深入實施國家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數字化(hua)戰略(lve)，以教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數字化(hua)開辟教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展新(xin)賽道、塑造(zao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展新(xin)優勢(shi)，賦能學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社會建(jian)(jian)設(she)，助(zhu)力實現公平(ping)而有質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。
江山就是人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)(min)(min)，人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)(min)(min)就是江山。人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)(min)(min)對美好(hao)生活(huo)的(de)向往就是我(wo)們(men)的(de)奮(fen)斗目(mu)標(biao)。立足中國(guo)式現(xian)代(dai)化的(de)新征(zheng)程，加快建設教育(yu)(yu)(yu)強國(guo)，我(wo)們(men)必須把人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)(min)(min)滿意作為(wei)辦好(hao)教育(yu)(yu)(yu)的(de)出發(fa)點(dian)落腳點(dian)，始終堅(jian)守教育(yu)(yu)(yu)的(de)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)(min)(min)立場(chang)，堅(jian)持發(fa)展(zhan)教育(yu)(yu)(yu)為(wei)了人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)(min)(min)，發(fa)展(zhan)教育(yu)(yu)(yu)依靠(kao)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)(min)(min)，發(fa)展(zhan)教育(yu)(yu)(yu)的(de)成果由(you)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)(min)(min)共享，深化教育(yu)(yu)(yu)綜合改革，努力交出人(ren)(ren)民(min)(min)(min)(min)(min)(min)(min)滿意的(de)答卷。
