西南民族大學：構建“四位一體”工作體系，著力“三個強化”，奮力推動黨校工作高質量發展
近(jin)年來，西(xi)南民族(zu)(zu)大學(xue)黨(dang)(dang)(dang)委黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)深入學(xue)習貫(guan)徹(che)習近(jin)平總書記關(guan)于黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)重要論述，貫(guan)徹(che)落實新(xin)時代黨(dang)(dang)(dang)的(de)建(jian)設(she)(she)總要求，牢牢把握(wo)“黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)姓(xing)黨(dang)(dang)(dang)”根本原則，堅(jian)持鑄牢中華民族(zu)(zu)共同(tong)體意識(shi)主(zhu)線，以系統性思維和創新(xin)性舉措，探(tan)索完善以“師資隊伍建(jian)設(she)(she)、培訓體系建(jian)設(she)(she)、示范陣地建(jian)設(she)(she)、智慧平臺建(jian)設(she)(she)”為核(he)心的(de)“四位一體”工(gong)作(zuo)(zuo)體系，著力強(qiang)化(hua)(hua)(hua)黨(dang)(dang)(dang)員發展全(quan)過程培訓、強(qiang)化(hua)(hua)(hua)干部培訓賦(fu)能(neng)作(zuo)(zuo)用(yong)發展、強(qiang)化(hua)(hua)(hua)黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)資源庫建(jian)設(she)(she)，全(quan)面提升黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)科(ke)學(xue)化(hua)(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)(hua)、精細化(hua)(hua)(hua)水平，為學(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)的(de)建(jian)設(she)(she)和事業發展注入強(qiang)大動(dong)能(neng)。
一、固本強基：打造政治堅定、業務精湛、作風過硬的師資隊伍
完善“選賢制度”，吸納師資骨干。制度化聘任最(zui)熟(shu)悉黨的(de)(de)理論的(de)(de)馬克(ke)思(si)(si)主義(yi)學(xue)院(yuan)、中華民族共同(tong)體學(xue)院(yuan)教師(shi)(shi)，最(zui)了解基層(ceng)黨建實際(ji)、最(zui)熟(shu)悉師(shi)(shi)生思(si)(si)想動態的(de)(de)學(xue)院(yuan)黨委書(shu)記(ji)、學(xue)生工(gong)作副書(shu)記(ji)為黨校師(shi)(shi)資(zi)主干力量。定期吸納有志于黨建工(gong)作研究的(de)(de)專家學(xue)者、業務骨干參加黨校授課，形(xing)成一(yi)支“專兼結合、內外互補”的(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)。
組建“教研團隊”，提升教學質量。根據黨(dang)校(xiao)授課專題成立6個黨(dang)校(xiao)教(jiao)研(yan)團(tuan)隊(dui)(dui)，聘任資深專家(jia)為團(tuan)隊(dui)(dui)負責(ze)人，定期組織開展集體備(bei)課會，學習(xi)新(xin)(xin)思想、新(xin)(xin)精神，研(yan)討教(jiao)學重(zhong)點、難點、熱點，確(que)保(bao)授課內容的準確(que)性和前(qian)沿性，提升團(tuan)隊(dui)(dui)整體教(jiao)學水平。
健全“保障機制”，激活發展動能。制定《中共西(xi)南(nan)民族大(da)學委員(yuan)(yuan)會黨(dang)(dang)校(xiao)工作管(guan)理辦法(fa)(fa)》《黨(dang)(dang)校(xiao)教研團(tuan)隊(dui)(dui)管(guan)理辦法(fa)(fa)》，明確校(xiao)院兩(liang)級黨(dang)(dang)校(xiao)和教研團(tuan)隊(dui)(dui)的人(ren)員(yuan)(yuan)構成、職責任務(wu)，做(zuo)好人(ren)員(yuan)(yuan)績效、工作保障，激發團(tuan)隊(dui)(dui)的內生(sheng)動力。
二、系統謀劃：構建覆蓋全面、分類科學、銜接緊密的培訓體系
突出“分層分類”，力求精準施訓。針(zhen)對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子和發展(zhan)對象，重點進(jin)(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的理論知(zhi)識(shi)和理想信念教育(yu)，嚴把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員“入口關”；針(zhen)對預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員，著(zhu)重進(jin)(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養和紀律規矩教育(yu)，引導在思想上、行動上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)；針(zhen)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員，持續開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的創新理論教育(yu)，強(qiang)化身份意識(shi)，引導先鋒模(mo)范作(zuo)用發揮；針(zhen)對領(ling)導干部和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)者，重點加強(qiang)政(zheng)治能(neng)力(li)、領(ling)導能(neng)力(li)、業(ye)務能(neng)力(li)培訓(xun)，提升其管黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)治黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)、辦學治校的能(neng)力(li)水平(ping)。
聚焦“鑄牢主線”，優化課程供給。將(jiang)“鑄(zhu)(zhu)牢(lao)(lao)中(zhong)(zhong)華民族(zu)(zu)(zu)共同體意(yi)識(shi)”教育全方位、全過程(cheng)(cheng)融入培訓(xun)課程(cheng)(cheng)體系。組織(zhi)專(zhuan)(zhuan)家結合黨史、校史，深(shen)入挖掘各(ge)學(xue)科專(zhuan)(zhuan)業、各(ge)類(lei)課程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)蘊含的思政元(yuan)素和民族(zu)(zu)(zu)團結進(jin)步教育資(zi)源，開(kai)發系列“鑄(zhu)(zhu)牢(lao)(lao)中(zhong)(zhong)華民族(zu)(zu)(zu)共同體意(yi)識(shi)”專(zhuan)(zhuan)題黨課。組織(zhi)學(xue)員(yuan)赴民族(zu)(zu)(zu)團結進(jin)步教育基(ji)地、紅色文化基(ji)地開(kai)展實踐教學(xue)，引導學(xue)員(yuan)增強(qiang)對中(zhong)(zhong)華民族(zu)(zu)(zu)的認同感(gan)(gan)和自豪(hao)感(gan)(gan)。
創新“教學模式”，增強培訓實效。大力推廣研(yan)究式(shi)、案例式(shi)、模(mo)擬式(shi)、體驗(yan)式(shi)教學(xue)(xue)，校黨(dang)校創新開展“和合”黨(dang)建(jian)工(gong)作坊(fang)，專(zhuan)題研(yan)討黨(dang)建(jian)工(gong)作中的(de)重點難點；機關黨(dang)委(wei)黨(dang)校成立青(qing)年理論學(xue)(xue)習小(xiao)組，通(tong)過(guo)“身邊人講身邊事(shi)”增強學(xue)(xue)習的(de)感(gan)染(ran)力和實用性；經濟(ji)學(xue)(xue)院黨(dang)校以讀書(shu)會(hui)為載體，創新開展思政教育(yu)；建(jian)筑學(xue)(xue)院黨(dang)校運用“行(xing)動式(shi)學(xue)(xue)習法”，引導黨(dang)員(yuan)在開展專(zhuan)項工(gong)作中錘(chui)煉黨(dang)性、成長才干。
三、標桿引領：培育基礎扎實、特色鮮明、成效顯著的示范二級黨(dang)校
推動“重心下移”，賦能基層發展。強(qiang)化(hua)(hua)黨(dang)(dang)建工作述職(zhi)考核，壓(ya)緊壓(ya)實二級黨(dang)(dang)校主體責(ze)任。強(qiang)化(hua)(hua)規范辦(ban)學(xue)，定期開展走訪調研，加強(qiang)業務督查指導，幫助協調解決(jue)師資、課程、管理等實際困難，推動二級黨(dang)(dang)校標(biao)準化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)建設。
實施“標桿創建”，帶動整體提升。組織開展“示(shi)范(fan)二級黨校(xiao)”創建活(huo)動，激發二級黨校(xiao)的(de)主動性和創造性，通過黨校(xiao)工作交(jiao)流、成果展示(shi)等活(huo)動，推(tui)廣先進(jin)經驗和典型做法，形成“樹立(li)一(yi)個(ge)、帶(dai)動一(yi)片”的(de)輻射效應，推(tui)動全(quan)校(xiao)二級黨校(xiao)建設水(shui)平整體躍升。
促進“資源共享”，實現協同聯動。建(jian)立(li)黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)(xiao)資(zi)(zi)源(yuan)共享機制(zhi)，推動(dong)(dong)優(you)質課程、師(shi)資(zi)(zi)庫、管理平臺共享開(kai)放，鼓勵二(er)級(ji)黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)(xiao)之間(jian)開(kai)展(zhan)聯(lian)合(he)(he)培訓、師(shi)資(zi)(zi)互聘(pin)、活(huo)動(dong)(dong)共建(jian)，打破資(zi)(zi)源(yuan)壁壘，實現優(you)勢互補，形成工作合(he)(he)力，使(shi)黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)(xiao)教育更加貼(tie)(tie)近基層、貼(tie)(tie)近黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)、貼(tie)(tie)近實際。
四、數字賦能：建設功能集成、管理智能、服務便捷的智慧黨校
實現“過程記錄”管理，規范黨員發展。開發(fa)(fa)黨(dang)(dang)員發(fa)(fa)展全(quan)過程(cheng)管理模塊，實現從入黨(dang)(dang)申請、積極(ji)分子確定(ding)、發(fa)(fa)展對象考察、預備(bei)黨(dang)(dang)員接(jie)收、轉(zhuan)正到黨(dang)(dang)員檔(dang)案管理的全(quan)流程(cheng)線上記錄、審批和歸檔(dang)，確保黨(dang)(dang)員發(fa)(fa)展工作的嚴謹、規范、透明(ming)。
建強“網絡培訓”陣地，擴大覆蓋范圍。整合匯聚(ju)權威解(jie)讀、示范黨課(ke)、精(jing)品(pin)微課(ke)等優(you)質資源，打造在線學(xue)習(xi)平臺，形成便捷高效的(de)(de)網絡學(xue)習(xi)生態，有效破解(jie)時空限制和工學(xue)矛盾，進一步拓展黨校(xiao)教育(yu)的(de)(de)覆(fu)蓋面。
構建“學時認證”體系，強化學習管理。建立統(tong)一(yi)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)時認(ren)證系(xi)統(tong)，對學(xue)員(yuan)參(can)加線(xian)上線(xian)下各類培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、學(xue)習進行量(liang)化記錄，系(xi)統(tong)生成個(ge)人專屬的“學(xue)習電子檔案”，為黨員(yuan)、干部的考核評價提(ti)供依據，有(you)效激發學(xue)員(yuan)參(can)與學(xue)習培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的內生動力。
五、著力“三個強化”，推動黨校工作走深走實、見行見效
強化全過程培訓，提升黨員發展質量。通(tong)過構建貫穿入(ru)黨前(qian)、入(ru)黨中、入(ru)黨后的(de)全過程(cheng)、不斷線的(de)培(pei)訓教(jiao)育體(ti)系，形成從“啟蒙—發展(zhan)—轉正—繼續教(jiao)育”的(de)全周(zhou)期、閉(bi)環式培(pei)養鏈條，確保(bao)每一個環節(jie)都有相(xiang)應的(de)培(pei)訓內(nei)容支撐(cheng)，通(tong)過定(ding)期思想匯(hui)報、談心談話(hua)、專(zhuan)題組(zu)織生活等方式，幫助(zhu)學員扣(kou)好政治生命(ming)的(de)“每一粒扣(kou)子(zi)”。
強化培訓賦能，推動學習成果轉化。組織(zhi)學(xue)員(yuan)赴國(guo)內知名高校學(xue)習(xi)先進理念，拓展辦學(xue)資源。圍繞實(shi)際(ji)工(gong)作中的(de)(de)難點堵點痛(tong)點，引導學(xue)員(yuan)帶著問(wen)題(ti)學(xue)、聯系實(shi)際(ji)學(xue)，在(zai)課程設計中加大案例教(jiao)學(xue)和實(shi)踐研討比重，助推(tui)學(xue)員(yuan)將學(xue)習(xi)成果轉化(hua)為謀劃(hua)工(gong)作的(de)(de)思路、推(tui)進落(luo)實(shi)的(de)(de)舉措和解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)能力。
強化資源庫建設，推動高質量發展。著力(li)構建以師(shi)資(zi)庫(ku)、課(ke)程庫(ku)、項目庫(ku)、案例庫(ku)、智慧黨(dang)校為核(he)心的(de)黨(dang)校資(zi)源庫(ku)，推動各類“資(zi)源庫(ku)”“工具包”相互支(zhi)撐、協同(tong)發力(li)，為黨(dang)校工作的(de)持續創新和高質(zhi)量發展提供保障。
未來，西(xi)南民族大(da)學(xue)黨委黨校將始(shi)終以習(xi)近平新時代中國特色社(she)會主義思(si)想為根(gen)本遵循，圍繞立德樹人這一根(gen)本任務，不斷(duan)深(shen)化“四位一體(ti)(ti)”工作體(ti)(ti)系，扎實(shi)推(tui)進(jin)“三(san)個強(qiang)化”舉措(cuo)，增強(qiang)教育培訓(xun)的(de)(de)(de)針對性與實(shi)效(xiao)性，使黨校成為黨員錘煉黨性的(de)(de)(de)“大(da)熔爐”、干(gan)部(bu)提升(sheng)能力的(de)(de)(de)“加油站(zhan)”、推(tui)進(jin)黨建業務“深(shen)度融(rong)合”的(de)(de)(de)重(zhong)要抓手，為學(xue)校轉型(xing)升(sheng)級高質量發(fa)展作出(chu)新的(de)(de)(de)更大(da)貢獻！
