生態文明與美麗中國建設
三峽生態(tai)經(jing)濟合作區生態(tai)治理(li)“宜昌試驗”踐(jian)行(xing)習近平總(zong)書記(ji)“把論(lun)文寫在祖國大地上”理(li)念,將(jiang)高校科學研究與(yu)社會實(shi)際問題相結合,將(jiang)研究成(cheng)果服(fu)務于經(jing)濟社會發展和廣(guang)大人民群眾,是一(yi)次成(cheng)功的(de)“政、產、學、研、用”五位一(yi)體協同創新實(shi)踐(jian)。
《生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)文明與(yu)美麗中國建設》全面介紹“宜昌試(shi)(shi)驗(yan)”,包括時代背景、頂(ding)層設計、四大(da)主題試(shi)(shi)驗(yan)、“三生(sheng)(sheng)同步”與(yu)生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)社(she)會治(zhi)理、生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)治(zhi)理市場化、項目化融資及綠色案(an)例剖析(xi)等。課程基于法(fa)學(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)、政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)、社(she)會學(xue)(xue)(xue)等多個學(xue)(xue)(xue)科的(de)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)理論(lun),從多角度系統地探討分(fen)析(xi)中國生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)治(zhi)理的(de)困(kun)境與(yu)破解(jie)之路,是大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“讀懂中國”系列通(tong)識(shi)(shi)課程體系的(de)重要(yao)組成部分(fen)。通(tong)過(guo)課程的(de)學(xue)(xue)(xue)習,讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解(jie)中國生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)治(zhi)理的(de)必要(yao)性(xing)(xing)和(he)緊迫性(xing)(xing),了解(jie)生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)治(zhi)理“宜昌試(shi)(shi)驗(yan)”的(de)實踐(jian)創新,培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)理念意(yi)識(shi)(shi)、傳授(shou)生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)知(zhi)識(shi)(shi)、提(ti)升(sheng)生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)素質(zhi)與(yu)生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)(tai)治(zhi)理能力。
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