中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見（2024年8月6日）
中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見
（2024年(nian)8月6日）
教(jiao)師(shi)是立(li)教(jiao)之本、興教(jiao)之源，強(qiang)(qiang)國必(bi)先強(qiang)(qiang)教(jiao)，強(qiang)(qiang)教(jiao)必(bi)先強(qiang)(qiang)師(shi)。為大力弘揚教(jiao)育(yu)家精神，加(jia)強(qiang)(qiang)新時代高素(su)質(zhi)專業化教(jiao)師(shi)隊伍建設，進一步營造尊師(shi)重教(jiao)良(liang)好(hao)氛圍，現(xian)提出如下意(yi)見。
一、總體要求
堅(jian)持以習(xi)近平新時代(dai)中國(guo)(guo)特色社會(hui)主義思想(xiang)為指導(dao)，深入貫徹黨的二(er)十(shi)大(da)和(he)二(er)十(shi)屆(jie)二(er)中、三中全(quan)會(hui)精神，堅(jian)持黨對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業的全(quan)面領(ling)導(dao)，貫徹新時代(dai)黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，落實立德(de)(de)(de)樹人根本任務，把(ba)加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)(she)作(zuo)為建(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)最(zui)重要(yao)的基礎工作(zuo)來抓，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精神引領(ling)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人能力，健(jian)全(quan)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風建(jian)設(she)(she)長(chang)效(xiao)機制(zhi)，深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍改革創新，加快(kuai)(kuai)補(bu)齊教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)(she)突(tu)出短板，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)高(gao)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養供給(gei)，優(you)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資源配(pei)置(zhi)，打造一支(zhi)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)高(gao)尚、業務精湛、結(jie)構合(he)理、充(chong)滿活力的高(gao)素質(zhi)(zhi)專業化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍，為加快(kuai)(kuai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代(dai)化(hua)(hua)、建(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、辦好人民滿意的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提(ti)供堅(jian)強(qiang)(qiang)支(zhi)撐。
工作中(zhong)要堅(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)精神(shen)(shen)鑄魂(hun)強(qiang)師(shi)(shi)，引導廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)堅(jian)定心有大我、至誠報國的(de)(de)理(li)想(xiang)信念(nian)，陶冶(ye)言為(wei)士則、行(xing)(xing)(xing)為(wei)世范(fan)的(de)(de)道德情(qing)操，涵養(yang)啟智潤心、因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)育(yu)人智慧，秉持勤(qin)(qin)學(xue)篤(du)行(xing)(xing)(xing)、求是創(chuang)新(xin)的(de)(de)躬耕態度，勤(qin)(qin)修(xiu)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)愛生、甘(gan)于奉獻(xian)的(de)(de)仁愛之心，樹立(li)胸懷(huai)天下、以文(wen)化(hua)人的(de)(de)弘道追(zhui)求，踐(jian)(jian)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體(ti)共同價值追(zhui)求。堅(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)精神(shen)(shen)培育(yu)涵養(yang)，融入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)、發(fa)(fa)展，構建日常浸潤、項目賦能、平臺(tai)支(zhi)撐的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)展良好生態。堅(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)精神(shen)(shen)弘揚踐(jian)(jian)行(xing)(xing)(xing)，貫(guan)穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、科學(xue)研究、社會實踐(jian)(jian)等各環節(jie)，筑牢教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)精神(shen)(shen)踐(jian)(jian)行(xing)(xing)(xing)主(zhu)陣地(di)。堅(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)精神(shen)(shen)引領激勵，建立(li)完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)標準體(ti)系，納入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管(guan)理(li)評價全過(guo)程，引導廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)(jia)精神(shen)(shen)轉化(hua)為(wei)思想(xiang)自覺(jue)、行(xing)(xing)(xing)動自覺(jue)。
經過3至(zhi)5年努力，教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神得(de)到大(da)力弘揚，高素質專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建設取得(de)積極(ji)成效，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)立德(de)修身、敬業(ye)(ye)立學、教(jiao)(jiao)書育(yu)人呈現新(xin)風(feng)貌，尊師(shi)(shi)(shi)重教(jiao)(jiao)社會氛圍(wei)更(geng)加濃厚(hou)。到2035年，教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神成為廣大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的自覺追求，實現教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍治理(li)體(ti)系(xi)和治理(li)能(neng)力現代化(hua)，數字化(hua)賦能(neng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展成為常態，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)地位鞏固提(ti)高，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)成為最受社會尊重和令人羨(xian)慕的職業(ye)(ye)之一，形成優(you)秀人才爭相從教(jiao)(jiao)、優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不斷涌現的良好局面。
二、加強教師隊伍思想政治建設
（一）加(jia)強(qiang)理想(xiang)信念教育(yu)。建(jian)立健全(quan)教師定(ding)期理論(lun)學習(xi)(xi)制度(du)，堅持(chi)(chi)不(bu)懈用習(xi)(xi)近(jin)平(ping)新時代中國(guo)特(te)色(se)社會(hui)主(zhu)義思想(xiang)凝心(xin)鑄(zhu)魂。持(chi)(chi)續(xu)抓好黨(dang)史、新中國(guo)史、改革開放史、社會(hui)主(zhu)義發(fa)展史學習(xi)(xi)教育(yu)。統籌各級各類黨(dang)校（行政學院）等(deng)資源(yuan)，定(ding)期開展教師思想(xiang)政治(zhi)輪訓(xun)，增進(jin)廣(guang)大(da)教師對中國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)和中國(guo)特(te)色(se)社會(hui)主(zhu)義的(de)政治(zhi)認同(tong)、思想(xiang)認同(tong)、理論(lun)認同(tong)、情感(gan)認同(tong)。
（二）加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)隊伍建設黨(dang)建引(yin)領(ling)。把(ba)黨(dang)的(de)(de)(de)政(zheng)治建設擺在首位，牢牢掌握黨(dang)對(dui)教(jiao)師(shi)隊伍建設的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)權。選優(you)配強(qiang)教(jiao)師(shi)黨(dang)支部書記(ji)，強(qiang)化教(jiao)師(shi)黨(dang)支部書記(ji)“雙帶(dai)(dai)頭人(ren)”培育，充分(fen)發揮教(jiao)師(shi)、師(shi)范(fan)(fan)生(sheng)黨(dang)支部的(de)(de)(de)戰斗堡壘作用和(he)黨(dang)員(yuan)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)先鋒模范(fan)(fan)作用。注意做好(hao)在高層次人(ren)才、優(you)秀青年教(jiao)師(shi)、少先隊輔(fu)導(dao)員(yuan)和(he)海(hai)外留學歸(gui)國教(jiao)師(shi)中發展黨(dang)員(yuan)工(gong)作，落實(shi)好(hao)“三會(hui)一課”等(deng)黨(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)活(huo)制度(du)，把(ba)教(jiao)師(shi)緊密團結在黨(dang)的(de)(de)(de)周圍。堅持黨(dang)建帶(dai)(dai)群建，加(jia)強(qiang)青年教(jiao)師(shi)思(si)想政(zheng)治引(yin)領(ling)。
三、涵養高尚師德師風
（三(san)）堅持(chi)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)第(di)一標(biao)準。將(jiang)思(si)想政治(zhi)和(he)師(shi)(shi)德(de)要求納入(ru)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聘(pin)用(yong)合同，在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聘(pin)用(yong)工作(zuo)中嚴格(ge)考(kao)察(cha)把關。將(jiang)師(shi)(shi)德(de)表現(xian)作(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資格(ge)準入(ru)、招聘(pin)引進、職(zhi)稱(cheng)評(ping)(ping)聘(pin)、導師(shi)(shi)遴選、評(ping)(ping)優獎勵、項(xiang)目(mu)申報等(deng)的(de)首要要求。各(ge)級組織(zhi)人(ren)(ren)事和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)部門將(jiang)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)建設納入(ru)學(xue)(xue)校基層黨建述職(zhi)評(ping)(ping)議考(kao)核、領導班(ban)子和(he)領導人(ren)(ren)員考(kao)核及(ji)全面從嚴治(zhi)黨任務清單，與教(jiao)(jiao)育(yu)督導、重大人(ren)(ren)才工程(cheng)評(ping)(ping)選、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)(ping)估、學(xue)(xue)位(wei)授(shou)權(quan)審(shen)核、學(xue)(xue)位(wei)授(shou)權(quan)點(dian)評(ping)(ping)估等(deng)掛(gua)鉤。學(xue)(xue)校主(zhu)要負責(ze)(ze)人(ren)(ren)要認真(zhen)履行(xing)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)建設第(di)一責(ze)(ze)任人(ren)(ren)職(zhi)責(ze)(ze)，壓實高校院（系）主(zhu)要負責(ze)(ze)人(ren)(ren)責(ze)(ze)任。
（四）引(yin)(yin)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)律自(zi)強(qiang)。引(yin)(yin)導(dao)(dao)廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)覺(jue)踐行教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)精(jing)神，模范(fan)遵守憲(xian)法和法律法規，依法履(lv)行教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)責(ze)，堅(jian)決抵制損害黨中央權(quan)威、國家(jia)利益的(de)言行；模范(fan)遵守新(xin)時(shi)代教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)行為準則，自(zi)覺(jue)捍衛教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)尊嚴；模范(fan)遵守社會公(gong)德，形象得體、言行雅(ya)正。加強(qiang)科研(yan)誠(cheng)信與優良(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)風學風建設，堅(jian)決抵制學術不端，營(ying)造風清(qing)氣正的(de)學術生態。通過典型案例(li)強(qiang)化警示教(jiao)(jiao)(jiao)育。
（五）加強師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)培養(yang)(yang)(yang)。把學習(xi)(xi)貫(guan)徹習(xi)(xi)近(jin)平總書記(ji)關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要論述(shu)作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)(yang)(yang)的(de)必(bi)修(xiu)課，作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)培訓的(de)重要任(ren)務，使廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)把握其(qi)深刻內涵、做到知行合一。將(jiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精神(shen)融入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)(yang)(yang)培訓全過程(cheng)(cheng)。開發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精神(shen)課程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材資源。用好國家(jia)智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公共(gong)服務平臺，開展師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精神(shen)專題(ti)研修(xiu)。有計劃地組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)加革命傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、國情社情考察、社會(hui)實(shi)踐鍛煉，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在理論與(yu)實(shi)踐中(zhong)涵養(yang)(yang)(yang)高(gao)尚師(shi)(shi)(shi)(shi)德和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精神(shen)。
（六）堅持師(shi)德(de)(de)(de)違規“零容(rong)忍”。依(yi)規依(yi)紀(ji)依(yi)法查處(chu)(chu)師(shi)德(de)(de)(de)違規行(xing)為(wei)，對群眾反映(ying)強烈、社(she)會影響(xiang)(xiang)惡(e)劣的(de)嚴(yan)重師(shi)德(de)(de)(de)違規行(xing)為(wei)，從(cong)嚴(yan)從(cong)重給(gei)予處(chu)(chu)理(li)處(chu)(chu)分。落實教職員(yuan)工(gong)準入查詢(xun)和(he)從(cong)業(ye)禁止制度。各(ge)地各(ge)高校要(yao)將(jiang)師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風建設作為(wei)教育系統巡視(shi)巡察和(he)督(du)查檢查的(de)重要(yao)內容(rong)。堅持失責(ze)(ze)必(bi)(bi)問、問責(ze)(ze)必(bi)(bi)嚴(yan)，對相關單位和(he)責(ze)(ze)任人落實師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風建設責(ze)(ze)任不到位、造(zao)成嚴(yan)重后果或惡(e)劣影響(xiang)(xiang)的(de)，予以(yi)嚴(yan)肅問責(ze)(ze)。
四、提升教師專業素養
（七）健(jian)全中(zhong)國特(te)色(se)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系。大(da)力(li)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設(she)，全面提(ti)(ti)升師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)水平。堅持(chi)(chi)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)第一(yi)(yi)職責，強化(hua)(hua)部(bu)屬師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)大(da)學(xue)引領(ling)，大(da)力(li)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)”建(jian)設(she)。以國家優(you)秀(xiu)中(zhong)小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養計劃為引領(ling)，支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)”建(jian)設(she)高校(xiao)為代表(biao)的高水平院(yuan)(yuan)校(xiao)為中(zhong)小學(xue)培(pei)養研(yan)究(jiu)生(sheng)層次(ci)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。實(shi)(shi)施(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)協同提(ti)(ti)質計劃。優(you)化(hua)(hua)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)生(sheng)公費教(jiao)育(yu)(yu)(yu)政策。深化(hua)(hua)實(shi)(shi)施(shi)中(zhong)西部(bu)欠發達地(di)(di)區優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)定向(xiang)培(pei)養計劃。優(you)化(hua)(hua)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)評估指標，改革師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)類專(zhuan)業(ye)認證，支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)招生(sheng)實(shi)(shi)施(shi)提(ti)(ti)前批次(ci)錄取，推進培(pei)養模(mo)式改革。師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)普(pu)遍(bian)建(jian)立數學(xue)、科(ke)技(ji)、工程(cheng)類教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)心(xin)，加強師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)生(sheng)科(ke)技(ji)史(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，提(ti)(ti)高科(ke)普(pu)傳(chuan)播能(neng)力(li)。加大(da)對師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)(fan)類專(zhuan)業(ye)研(yan)究(jiu)生(sheng)學(xue)位授(shou)權審核的支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)力(li)度(du)。加強培(pei)養基(ji)本條件和實(shi)(shi)踐基(ji)地(di)(di)建(jian)設(she)。加強英才教(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)(shi)資培(pei)養。強化(hua)(hua)緊缺領(ling)域(yu)師(shi)(shi)(shi)(shi)資培(pei)養。
（八）提(ti)高(gao)教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)力和學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)養。將學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)力和學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)養作(zuo)為教(jiao)師教(jiao)書育(yu)人的(de)(de)基(ji)礎，貫穿教(jiao)師發展全過程(cheng)。推動相(xiang)關高(gao)校優化課程(cheng)設置，精選(xuan)課程(cheng)內容(rong)，夯實師范生(sheng)堅(jian)實的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)基(ji)礎。在中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師培(pei)(pei)訓中(zhong)強(qiang)(qiang)化學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)養提(ti)升，推動教(jiao)師更新(xin)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)知識(shi)，緊跟學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)發展。加強(qiang)(qiang)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)領(ling)軍教(jiao)師培(pei)(pei)訓，培(pei)(pei)育(yu)一批引領(ling)基(ji)礎教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)骨(gu)干。將高(gao)校教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)力和學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)養提(ti)升作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設的(de)(de)重要內容(rong)，推動教(jiao)師站(zhan)在學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前沿開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研，創新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式方法。適應(ying)基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、新(xin)興學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)發展趨勢，支持高(gao)校教(jiao)師開展跨學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習與研究，加強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)領(ling)軍人才(cai)隊伍建(jian)設，發揮(hui)引領(ling)帶動作(zuo)用。
（九）提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)能(neng)(neng)力。強(qiang)(qiang)化(hua)高(gao)層次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，為幼兒園、小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)重點培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)本(ben)科及以上層次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)逐步(bu)實(shi)現以研究生層次(ci)為主(zhu)。實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)歷提升(sheng)計劃。強(qiang)(qiang)化(hua)中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)(shi)名(ming)校(xiao)(xiao)長培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)。完善(shan)實(shi)施中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)國(guo)家級培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃，完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)全員培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)制度和體(ti)系，加強(qiang)(qiang)鄉村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，提升(sheng)鄉村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)力素質(zhi)。推進中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)科學(xue)(xue)素質(zhi)提升(sheng)。支(zhi)持(chi)高(gao)水平大(da)學(xue)(xue)與高(gao)等職業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)、企業聯合開展(zhan)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)一體(ti)化(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，優(you)化(hua)實(shi)施職業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素質(zhi)提高(gao)計劃。推動高(gao)校(xiao)(xiao)將博士后作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)重要來(lai)源(yuan)。健全高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展(zhan)支(zhi)持(chi)服務(wu)體(ti)系。實(shi)施數字化(hua)賦能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展(zhan)行動，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積(ji)極應對新技(ji)術變革，著眼未來(lai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)才。
（十）優(you)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管(guan)理和(he)資(zi)源配置(zhi)。完善國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資(zi)格制(zhi)度(du)，建立完善符合教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)業(ye)(ye)特點的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)招聘制(zhi)度(du)，嚴把(ba)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)入(ru)口關(guan)。深化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)職(zhi)稱制(zhi)度(du)改革，優(you)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗(gang)位(wei)結構比例。職(zhi)稱評(ping)聘向(xiang)鄉村教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)傾斜。適(shi)應小班化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)需要，優(you)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資(zi)源配置(zhi)。加強科學(xue)和(he)體(ti)育(yu)美(mei)育(yu)等緊缺薄弱學(xue)科教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)配備，強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)思政課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)輔導員(yuan)隊伍配備管(guan)理。優(you)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“縣管(guan)校(xiao)聘”管(guan)理機制(zhi)。深入(ru)實(shi)施教(jiao)(jiao)育(yu)人才“組團式”支援幫扶計(ji)劃(hua)(hua)、國(guo)家(jia)銀齡教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)行(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)(hua)、鄉村首席教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗(gang)位(wei)計(ji)劃(hua)(hua)等。建立健全高校(xiao)產業(ye)(ye)兼職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管(guan)理和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)企業(ye)(ye)實(shi)踐制(zhi)度(du)。
（十(shi)一）營造教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)成長(chang)的(de)良(liang)好環(huan)境。倡導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)辦學(xue)，落實學(xue)校辦學(xue)自主權，鼓(gu)勵支持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)校長(chang)創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法(fa)，形(xing)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)特色和(he)辦學(xue)風(feng)格。推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師評(ping)價(jia)改革，突出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實績，注重(zhong)憑能力、實績和(he)貢獻(xian)評(ping)價(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，堅決克服(fu)唯分(fen)數(shu)、唯升學(xue)、唯文憑、唯論(lun)文、唯帽子(zi)等現象，推進發展(zhan)性評(ping)價(jia)。強化國家(jia)重(zhong)大(da)戰略任務和(he)重(zhong)大(da)人(ren)才(cai)工程引(yin)領，高層次人(ren)才(cai)遴選和(he)培(pei)育(yu)(yu)突出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)導向，讓科學(xue)家(jia)同時成為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)，充分(fen)發揮科學(xue)家(jia)在人(ren)才(cai)培(pei)養中的(de)重(zhong)要作用，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)、科學(xue)家(jia)精(jing)神(shen)、工匠(jiang)精(jing)神(shen)等相融匯，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)質(zhi)量(liang)。
五、加強教師權益保障
（十二）加大各級(ji)各類教(jiao)師(shi)待(dai)遇(yu)保障(zhang)力度(du)。健全中小學教(jiao)師(shi)工(gong)(gong)資(zi)(zi)長效(xiao)聯動機(ji)制，鞏(gong)固義務(wu)教(jiao)育教(jiao)師(shi)平均工(gong)(gong)資(zi)(zi)收(shou)入水平不低于當地公(gong)務(wu)員平均工(gong)(gong)資(zi)(zi)收(shou)入水平成(cheng)果，強(qiang)化高中、幼兒園教(jiao)師(shi)工(gong)(gong)資(zi)(zi)待(dai)遇(yu)保障(zhang)。落實(shi)好工(gong)(gong)資(zi)(zi)、社會保險等各項政策。研究提高教(jiao)齡津(jin)貼標準。落實(shi)好鄉村(cun)教(jiao)師(shi)生活補助政策。加大教(jiao)師(shi)培訓(xun)經費投入力度(du)。保障(zhang)教(jiao)師(shi)課后服務(wu)工(gong)(gong)作合理待(dai)遇(yu)。加強(qiang)鄉村(cun)教(jiao)師(shi)周轉宿舍建設(she)。
（十三(san)）維(wei)護教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)合法(fa)權(quan)益(yi)。維(wei)護教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育懲(cheng)戒(jie)權(quan)，支(zhi)持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極管教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。學校(xiao)和(he)有關部門要(yao)依法(fa)保障(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)履行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育職責。依法(fa)懲(cheng)處對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)侮辱、誹謗(bang)、惡意炒(chao)作等言行，構(gou)成(cheng)犯罪的(de)，依法(fa)追究刑事(shi)責任。學校(xiao)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部門要(yao)支(zhi)持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)維(wei)護合法(fa)權(quan)益(yi)。大力減(jian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)負擔，統籌規范社會事(shi)務進(jin)校(xiao)園，精簡督查檢查評比考核(he)事(shi)項，為中(zhong)小(xiao)學、高校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)科(ke)研人(ren)員減(jian)負松綁，充分保證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從事(shi)主責主業(ye)。
六、弘揚尊師重教社會風尚
（十四）厚(hou)植(zhi)尊(zun)(zun)師重教(jiao)文化。提高教(jiao)師地位，支持和吸(xi)引優秀人(ren)才熱(re)心從(cong)(cong)教(jiao)、精心從(cong)(cong)教(jiao)、長期從(cong)(cong)教(jiao)、終身從(cong)(cong)教(jiao)。推進全社(she)會涵養尊(zun)(zun)師文化，提振(zhen)師道尊(zun)(zun)嚴，注重尊(zun)(zun)師教(jiao)育(yu)，開展尊(zun)(zun)師活(huo)動(dong)，將尊(zun)(zun)師文化融入學生日常言行。發揚“傳幫帶”傳統，通過教(jiao)師入職、晉(jin)升、榮休(xiu)等(deng)活(huo)動(dong)，浸潤傳承教(jiao)育(yu)家(jia)精神。支持自(zi)然人(ren)、法人(ren)或其他組織采取(qu)多種方式(shi)尊(zun)(zun)師重教(jiao)，形成(cheng)良好社(she)會氛圍(wei)。
（十五）加大教師(shi)榮譽表(biao)(biao)彰力(li)度(du)。加強對優秀教師(shi)激勵(li)獎(jiang)勵(li)，完(wan)善相關制度(du)。對作出突出貢獻的(de)教師(shi)集(ji)體和個人，按(an)照(zhao)有關規(gui)定給予表(biao)(biao)彰獎(jiang)勵(li)，表(biao)(biao)彰獎(jiang)勵(li)向鄉村(cun)教師(shi)傾斜。
（十六）創新開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)宣傳(chuan)(chuan)工作。宣傳(chuan)(chuan)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)典型。鼓勵支持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)精(jing)神研(yan)究，形成一批高(gao)質量學術(shu)成果。強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)題(ti)材文(wen)(wen)藝作品(pin)創作，推(tui)出更多謳歌優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、弘(hong)(hong)揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)精(jing)神的(de)文(wen)(wen)藝精(jing)品(pin)。用好新媒體等渠道，拓展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)宣傳(chuan)(chuan)陣地。依(yi)托博(bo)物館(guan)(guan)、展(zhan)覽館(guan)(guan)和(he)文(wen)(wen)化館(guan)(guan)等，開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)精(jing)神主題(ti)展(zhan)覽。加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)相關(guan)新聞輿論引導和(he)監督(du)，激濁揚清、弘(hong)(hong)揚正氣。
（十七）講好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)故事(shi)。深入實施學風(feng)傳(chuan)承(cheng)行(xing)動等活(huo)動，傳(chuan)播(bo)教(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)思想、展現教(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)風(feng)貌。將弘揚教(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)精(jing)神納(na)入國(guo)際傳(chuan)播(bo)話語體系，搭建國(guo)際交流合作平(ping)臺，講好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)故事(shi)，傳(chuan)播(bo)中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育聲音，貢獻中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育智慧(hui)。
各級(ji)黨委和(he)政府要(yao)(yao)高度重視教師(shi)(shi)隊伍建設，結(jie)合實際抓好(hao)本(ben)意(yi)見貫徹落實，形成齊(qi)抓共管(guan)的(de)工作格(ge)局。各級(ji)各類(lei)學校要(yao)(yao)將高素(su)質專業化教師(shi)(shi)隊伍建設作為學校發展的(de)關鍵基(ji)礎(chu)性工作，健全工作機制(zhi)，強化工作保障。各級(ji)領導干部(bu)要(yao)(yao)深入學校了解(jie)教師(shi)(shi)情況(kuang)，為廣(guang)大教師(shi)(shi)辦實事、解(jie)難事。
