韓尚峰 | 為全面建成教育強國凝聚強大的思政引領力
建成教育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)是近(jin)代(dai)(dai)以(yi)來中(zhong)華民(min)(min)族夢寐以(yi)求的(de)(de)美好愿望，是實現(xian)以(yi)中(zhong)國(guo)式現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)全(quan)(quan)面(mian)推(tui)進(jin)(jin)強(qiang)(qiang)國(guo)建設(she)、民(min)(min)族復(fu)興偉(wei)業的(de)(de)先導任(ren)務、堅實基礎(chu)、戰略支(zhi)撐。習(xi)(xi)近(jin)平(ping)(ping)總(zong)書記強(qiang)(qiang)調，“我們(men)要建成的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)，是中(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)主義教育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)，應(ying)當(dang)具有強(qiang)(qiang)大的(de)(de)思(si)(si)(si)政(zheng)引領力(li)(li)(li)(li)、人才競爭力(li)(li)(li)(li)、科(ke)技支(zhi)撐力(li)(li)(li)(li)、民(min)(min)生(sheng)保障(zhang)力(li)(li)(li)(li)、社(she)會(hui)協(xie)同力(li)(li)(li)(li)、國(guo)際影響力(li)(li)(li)(li)，為以(yi)中(zhong)國(guo)式現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)全(quan)(quan)面(mian)推(tui)進(jin)(jin)強(qiang)(qiang)國(guo)建設(she)、民(min)(min)族復(fu)興偉(wei)業提供有力(li)(li)(li)(li)支(zhi)撐。”思(si)(si)(si)政(zheng)引領力(li)(li)(li)(li)排在“六力(li)(li)(li)(li)”之(zhi)首，體(ti)(ti)現(xian)黨(dang)中(zhong)央堅持(chi)把思(si)(si)(si)想政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)貫(guan)穿黨(dang)的(de)(de)建設(she)始(shi)終、貫(guan)穿國(guo)家治(zhi)理(li)始(shi)終、貫(guan)穿教育(yu)(yu)(yu)(yu)改革發(fa)展始(shi)終、貫(guan)穿教育(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)全(quan)(quan)過程(cheng)的(de)(de)根(gen)本要求。新(xin)時代(dai)(dai)新(xin)征程(cheng)，必須深(shen)入(ru)學(xue)習(xi)(xi)貫(guan)徹習(xi)(xi)近(jin)平(ping)(ping)總(zong)書記關于加(jia)強(qiang)(qiang)和改進(jin)(jin)思(si)(si)(si)想政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)重要論述(shu)精神，全(quan)(quan)面(mian)貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)方針，全(quan)(quan)面(mian)落實新(xin)時代(dai)(dai)立德樹人工(gong)(gong)程(cheng)，加(jia)快構建和完善思(si)(si)(si)想政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)體(ti)(ti)系(xi)，推(tui)動思(si)(si)(si)想政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)守正創新(xin)發(fa)展，推(tui)動教育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)建設(she)向更(geng)高(gao)水平(ping)(ping)更(geng)高(gao)層次邁(mai)進(jin)(jin)。
一
思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)工作(zuo)(zuo)是(shi)黨(dang)的優(you)良(liang)傳統、鮮明特(te)色和(he)(he)突(tu)出政(zheng)(zheng)治(zhi)優(you)勢(shi)，是(shi)一切工作(zuo)(zuo)的生命線。凝聚強大(da)的思(si)政(zheng)(zheng)引領(ling)力(li)(li)，關(guan)鍵在于進一步堅持和(he)(he)加強黨(dang)對思(si)政(zheng)(zheng)課改革創(chuang)新的政(zheng)(zheng)治(zhi)領(ling)導、思(si)想(xiang)領(ling)導和(he)(he)組織領(ling)導，將黨(dang)的創(chuang)新理論武裝及(ji)時轉化為(wei)思(si)政(zheng)(zheng)引領(ling)力(li)(li)的現實(shi)力(li)(li)量(liang)。
旗幟(zhi)鮮(xian)明講政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是培(pei)(pei)養(yang)一(yi)代又(you)一(yi)代社會(hui)主義建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)者和接(jie)(jie)班(ban)人的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)工程，方(fang)向正確與(yu)否(fou)直接(jie)(jie)關系(xi)到“培(pei)(pei)養(yang)什么人、怎樣(yang)培(pei)(pei)養(yang)人、為(wei)誰(shui)培(pei)(pei)養(yang)人”這(zhe)一(yi)根本問題。習近(jin)平(ping)總書記強(qiang)調，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)同國(guo)(guo)家前途(tu)命運緊(jin)密相連(lian)。我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就是培(pei)(pei)養(yang)社會(hui)主義建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)者和接(jie)(jie)班(ban)人”。青少年(nian)階段是人生的(de)(de)(de)(de)“拔(ba)節(jie)孕穗期(qi)”，這(zhe)一(yi)時(shi)期(qi)心(xin)(xin)智逐(zhu)漸(jian)健全，思維進入最活(huo)躍狀態，最需要精心(xin)(xin)引導(dao)(dao)和栽(zai)培(pei)(pei)。凝聚(ju)強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)思政(zheng)(zheng)(zheng)引領(ling)力(li)，必(bi)須堅(jian)持正確的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)方(fang)向，深刻認(ren)識到建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)是中華民族偉大復(fu)興的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)工程，黨(dang)是領(ling)導(dao)(dao)中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業發展的(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)力(li)量(liang)，黨(dang)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)是堅(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)正確政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)根本保障。秉持培(pei)(pei)養(yang)社會(hui)主義建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)者和接(jie)(jie)班(ban)人的(de)(de)(de)(de)職責(ze)使命，堅(jian)持黨(dang)的(de)(de)(de)(de)正確領(ling)導(dao)(dao)，以(yi)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)自覺和政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)清(qing)醒牢記教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)初(chu)心(xin)(xin)使命，強(qiang)化責(ze)任(ren)擔當，牢牢把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)屬性，深刻認(ren)識教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)定位，不(bu)斷(duan)提高(gao)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)判斷(duan)力(li)、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)領(ling)悟力(li)、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)執行力(li)，切實將黨(dang)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)貫徹到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面面，體(ti)現(xian)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)優(you)良傳統與(yu)突出優(you)勢。
用黨(dang)的(de)創新(xin)(xin)理(li)論(lun)凝心(xin)鑄魂。理(li)論(lun)只(zhi)(zhi)有說服人，才(cai)(cai)能(neng)(neng)引領(ling)人。凝聚(ju)強大的(de)思(si)(si)政(zheng)(zheng)引領(ling)力，必須以習近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)(se)(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)(si)想(xiang)(xiang)為指導，講(jiang)(jiang)好“只(zhi)(zhi)有社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義才(cai)(cai)能(neng)(neng)救中國(guo)(guo)(guo)，只(zhi)(zhi)有中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)(se)(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義才(cai)(cai)能(neng)(neng)發展(zhan)中國(guo)(guo)(guo)，只(zhi)(zhi)有堅(jian)持(chi)和(he)發展(zhan)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)(se)(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義才(cai)(cai)能(neng)(neng)實(shi)(shi)現中華民族偉(wei)大復興”。要精準把握青少年思(si)(si)想(xiang)(xiang)特(te)點，深刻領(ling)會(hui)習近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)(se)(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)核心(xin)要義，堅(jian)持(chi)知識講(jiang)(jiang)授與(yu)思(si)(si)想(xiang)(xiang)引領(ling)相統一，及時(shi)(shi)(shi)將黨(dang)的(de)創新(xin)(xin)理(li)論(lun)武(wu)裝融(rong)入思(si)(si)政(zheng)(zheng)課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)中，加快推進(jin)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課程與(yu)課程思(si)(si)政(zheng)(zheng)同(tong)(tong)向同(tong)(tong)行(xing)、相互配合，構建(jian)以習近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)(se)(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)(si)想(xiang)(xiang)為核心(xin)內(nei)容的(de)課程教(jiao)(jiao)材(cai)體(ti)系(xi)。結合實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，運(yun)用數字技術講(jiang)(jiang)深講(jiang)(jiang)透講(jiang)(jiang)活蘊含(han)其(qi)中的(de)歷史邏輯(ji)與(yu)現實(shi)(shi)邏輯(ji)，扎(zha)實(shi)(shi)推動(dong)習近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)(se)(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)(si)想(xiang)(xiang)進(jin)教(jiao)(jiao)材(cai)、進(jin)課堂、進(jin)頭腦(nao)，引導青少年樹立共產(chan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義遠大理(li)想(xiang)(xiang)和(he)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)(se)(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義共同(tong)(tong)理(li)想(xiang)(xiang)，自覺肩負起建(jian)設(she)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義現代(dai)化強國(guo)(guo)(guo)的(de)時(shi)(shi)(shi)代(dai)使命。加快構建(jian)中國(guo)(guo)(guo)哲(zhe)學(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)科學(xue)(xue)自主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)知識體(ti)系(xi)，深化對黨(dang)的(de)創新(xin)(xin)理(li)論(lun)學(xue)(xue)術性研(yan)究(jiu)、學(xue)(xue)理(li)性闡釋，在(zai)充分發揮哲(zhe)學(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)科學(xue)(xue)育人功能(neng)(neng)的(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)，不斷提升(sheng)思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治工(gong)作能(neng)(neng)力和(he)水平。
構建(jian)(jian)(jian)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)員全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)過程(cheng)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)方位育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)大格局(ju)。人(ren)(ren)才(cai)是(shi)強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)重要(yao)根(gen)基，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革和(he)發展的(de)(de)根(gen)本任(ren)務是(shi)立(li)(li)德(de)樹人(ren)(ren)。新時代(dai)(dai)(dai)新征(zheng)程(cheng)，推進中(zhong)國(guo)式現代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設既對全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)面提高人(ren)(ren)才(cai)自主培養質量(liang)提出(chu)緊迫要(yao)求(qiu)，也為(wei)廣大青年施展才(cai)干提供廣闊(kuo)舞(wu)臺。提供政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)過硬(ying)、德(de)才(cai)兼備的(de)(de)社(she)會主義現代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)人(ren)(ren)才(cai)，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)應有(you)(you)之義。思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)具(ju)有(you)(you)學(xue)段覆蓋全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、綜合(he)要(yao)求(qiu)高、影(ying)響范圍(wei)廣的(de)(de)系統性特點，堅持全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)員全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)過程(cheng)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)方位育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，需要(yao)理順教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理念和(he)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)思(si)(si)路(lu)，久久為(wei)功(gong)、持續發力(li)(li)，充分(fen)匯集(ji)各(ge)方力(li)(li)量(liang)，提升思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)內(nei)生(sheng)動力(li)(li)。凝(ning)聚強(qiang)(qiang)大的(de)(de)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)引(yin)領力(li)(li)，既要(yao)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)環(huan)節充分(fen)發揮各(ge)要(yao)素的(de)(de)影(ying)響效(xiao)力(li)(li)，也要(yao)持續挖掘各(ge)方面的(de)(de)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)價值與資源。必須(xu)將(jiang)黨(dang)總攬全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)局(ju)、協(xie)調各(ge)方的(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)優勢(shi)轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)引(yin)領力(li)(li)的(de)(de)組織保障優勢(shi)。將(jiang)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)引(yin)領力(li)(li)落(luo)實(shi)到(dao)立(li)(li)德(de)樹人(ren)(ren)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)過程(cheng)，針對性融入德(de)智體美勞教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系之中(zhong)。將(jiang)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、創新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、社(she)會實(shi)踐(jian)等(deng)有(you)(you)機結合(he)起來，持續深化(hua)(hua)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)改(gai)革，探索完善時間、空間和(he)要(yao)素三者協(xie)同機制(zhi)(zhi)，深度挖掘全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)社(she)會育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)資源力(li)(li)量(liang)。把黨(dang)領導(dao)人(ren)(ren)民開展的(de)(de)現代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設實(shi)踐(jian)轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)資源，健全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)員育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)過程(cheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)方位育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)。必須(xu)把思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)納入黨(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)責任(ren)制(zhi)(zhi)和(he)意識形(xing)態(tai)工(gong)作(zuo)責任(ren)制(zhi)(zhi)，加強(qiang)(qiang)對思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)評價和(he)師德(de)師風等(deng)監督(du)考察，實(shi)現軟指(zhi)標硬(ying)考核(he)，切實(shi)將(jiang)工(gong)作(zuo)落(luo)實(shi)落(luo)細。
二
思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教師(shi)是思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)主(zhu)渠道的(de)教學主(zhu)體。習近平總書記(ji)強調：“學校要(yao)立(li)(li)德樹人，教師(shi)要(yao)當好大先生，不僅要(yao)注重提高學生知(zhi)識文化素養(yang)，更要(yao)上好思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)，教育引導學生明德知(zhi)恥，樹牢社會(hui)主(zhu)義核心價(jia)值觀，立(li)(li)報(bao)國(guo)(guo)強國(guo)(guo)大志向，努(nu)力(li)成為堪當強國(guo)(guo)建(jian)設、民(min)族復興(xing)大任的(de)棟梁(liang)之材。”辦(ban)好思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論課(ke)(ke)關(guan)鍵(jian)在教師(shi)，關(guan)鍵(jian)在發(fa)揮教師(shi)的(de)積極性(xing)(xing)、主(zhu)動性(xing)(xing)、創(chuang)造性(xing)(xing)。必須(xu)加強師(shi)資隊伍建(jian)設，激勵(li)廣大教師(shi)堅定理(li)想(xiang)信(xin)念(nian)，弘(hong)揚(yang)教育家精神(shen)，提升思(si)(si)政(zheng)(zheng)引領力(li)本領。
做“經師(shi)(shi)(shi)”和“人師(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)統一(yi)(yi)者(zhe)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是立教(jiao)(jiao)之本(ben)、興教(jiao)(jiao)之源(yuan)，是教(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)資源(yuan)，是建設高質量教(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)的(de)(de)(de)根本(ben)力(li)量。習近平總書(shu)記強(qiang)(qiang)調(diao)，“要堅(jian)定(ding)信念，始(shi)終同(tong)黨和人民站在一(yi)(yi)起，自(zi)覺做中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)(she)會主(zhu)義的(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)信仰者(zhe)和忠實(shi)實(shi)踐者(zhe)”。培養堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)社(she)(she)會主(zhu)義建設者(zhe)和接班人，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)首先要有堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)想信念，自(zi)覺主(zhu)動(dong)加(jia)強(qiang)(qiang)理(li)(li)(li)論學(xue)習、涵養高尚情操，增進對習近平新時代中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)(she)會主(zhu)義思(si)想的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)(zhi)認同(tong)、思(si)想認同(tong)、理(li)(li)(li)論認同(tong)、情感認同(tong)，將堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)(zhi)立場與理(li)(li)(li)想信念傳遞給(gei)學(xue)生(sheng)，做學(xue)生(sheng)堅(jian)定(ding)信仰、愛黨愛國(guo)的(de)(de)(de)引路人，引領廣(guang)大青(qing)少年自(zi)覺聽黨話、跟黨走。涵養良好的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風，有效開(kai)展思(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)工作，擢(zhuo)升思(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)工作實(shi)踐效度。加(jia)強(qiang)(qiang)黨對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍的(de)(de)(de)領導，切實(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)思(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)和師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風考核，確保(bao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)思(si)想和行動(dong)與黨中(zhong)央(yang)決策部署相統一(yi)(yi)，以高尚的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)模范(fan)行為影響和帶動(dong)學(xue)生(sheng)。
成(cheng)為(wei)塑(su)造學生品格、品行(xing)、品味的(de)(de)“大(da)(da)(da)先生”。習近平總書記(ji)在致信全國優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)代表時指出(chu)：“教(jiao)師(shi)(shi)群體中(zhong)涌(yong)現出(chu)一批教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家和優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)，他們(men)具有(you)心有(you)大(da)(da)(da)我、至誠報國的(de)(de)理想信念，言為(wei)士(shi)則(ze)、行(xing)為(wei)世范(fan)的(de)(de)道(dao)德(de)情操，啟(qi)智潤心、因材施教(jiao)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人智慧，勤學篤(du)行(xing)、求(qiu)是創新的(de)(de)躬耕態度，樂(le)教(jiao)愛生、甘于奉獻的(de)(de)仁愛之心，胸(xiong)懷天下、以文化人的(de)(de)弘(hong)道(dao)追求(qiu)，展現了(le)中(zhong)國特有(you)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精神(shen)。”教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精神(shen)是對優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)素養的(de)(de)集(ji)中(zhong)總結，既是我國尊師(shi)(shi)重(zhong)道(dao)優(you)秀(xiu)(xiu)傳統的(de)(de)延續，也是教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設(she)規(gui)律的(de)(de)凝練，是建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)國、推進中(zhong)國式(shi)現代化的(de)(de)應(ying)有(you)之義。必須確立和堅(jian)持正確的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)評(ping)價(jia)導向，重(zhong)視思政(zheng)引領(ling)力塑(su)造在教(jiao)師(shi)(shi)評(ping)價(jia)體系中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要作用。選樹(shu)思政(zheng)育(yu)(yu)(yu)人先進典型，注(zhu)(zhu)重(zhong)具有(you)本領(ling)域特色教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精神(shen)傳承與弘(hong)揚，營(ying)造良好氛(fen)圍。厚植教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家成(cheng)長沃(wo)土(tu)，注(zhu)(zhu)重(zhong)教(jiao)師(shi)(shi)長期成(cheng)長與發展路徑，關心關注(zhu)(zhu)教(jiao)師(shi)(shi)成(cheng)長發展所需，推動廣大(da)(da)(da)教(jiao)師(shi)(shi)樹(shu)牢“躬耕教(jiao)壇、強(qiang)國有(you)我”的(de)(de)志(zhi)向和抱負。
激勵教(jiao)師不(bu)斷提升(sheng)教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人本(ben)領(ling)。習(xi)(xi)(xi)近平總書(shu)記指(zhi)出(chu)(chu)，“學習(xi)(xi)(xi)是立身做人的(de)(de)(de)(de)永恒(heng)主(zhu)題(ti)，也是報國為(wei)民的(de)(de)(de)(de)重要(yao)基礎。”新(xin)(xin)(xin)時代新(xin)(xin)(xin)征程，教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)面臨新(xin)(xin)(xin)形勢(shi)新(xin)(xin)(xin)任務，青(qing)少(shao)年思(si)想活躍、個性突出(chu)(chu)、需求(qiu)多樣(yang)，在(zai)學習(xi)(xi)(xi)成長過程中更傾向于(yu)(yu)吸收貼近現(xian)實(shi)、素材鮮(xian)活、形式豐富的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)內容(rong)。凝聚強大的(de)(de)(de)(de)思(si)政(zheng)(zheng)引領(ling)力，要(yao)求(qiu)教(jiao)師進一(yi)(yi)步強化學習(xi)(xi)(xi)鍛煉，不(bu)斷提升(sheng)開展思(si)想政(zheng)(zheng)治工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)本(ben)領(ling)。隨(sui)著人工(gong)智能、云計算(suan)、大數據(ju)、區塊鏈(lian)等(deng)新(xin)(xin)(xin)一(yi)(yi)代數字技術的(de)(de)(de)(de)迅(xun)猛發(fa)展和(he)大規模應用(yong)，社(she)會(hui)變(bian)化日(ri)新(xin)(xin)(xin)月異，思(si)政(zheng)(zheng)課教(jiao)師需要(yao)提升(sheng)主(zhu)動學習(xi)(xi)(xi)能力與水平，夯實(shi)自身教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學和(he)研究領(ling)域的(de)(de)(de)(de)理論功底，與時代發(fa)展要(yao)求(qiu)相適(shi)應。善(shan)于(yu)(yu)學習(xi)(xi)(xi)運(yun)用(yong)黨的(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)理論解決教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)中出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)難(nan)點(dian)堵點(dian)痛點(dian)問題(ti)，善(shan)于(yu)(yu)學習(xi)(xi)(xi)運(yun)用(yong)中外歷史、現(xian)狀和(he)案例等(deng)闡述國內外社(she)會(hui)熱點(dian)問題(ti)，善(shan)于(yu)(yu)系統(tong)梳(shu)理實(shi)踐(jian)經驗，升(sheng)華(hua)凝練為(wei)思(si)想政(zheng)(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)手(shou)素材與資(zi)源，進一(yi)(yi)步發(fa)揮思(si)政(zheng)(zheng)引領(ling)力的(de)(de)(de)(de)有(you)效作(zuo)用(yong)。
三
改革(ge)創(chuang)(chuang)新是(shi)時(shi)代精神，青少年是(shi)最活(huo)躍(yue)的(de)(de)群體(ti)，思政課建設(she)要向改革(ge)創(chuang)(chuang)新要活(huo)力。必須加快構建和完善思想(xiang)(xiang)政治工作體(ti)系(xi)，推動思想(xiang)(xiang)政治工作的(de)(de)守正創(chuang)(chuang)新發展，不(bu)斷增強思政課的(de)(de)思想(xiang)(xiang)性、理論性和親和力、針對性。
統籌推(tui)進育(yu)(yu)人(ren)(ren)方式(shi)(shi)(shi)、辦學(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)、管(guan)理(li)體(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)、保障機制(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)。黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)二(er)十屆三中全會通(tong)過的(de)(de)(de)《中共(gong)中央(yang)關(guan)(guan)于進一步全面深(shen)化(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)、推(tui)進中國式(shi)(shi)(shi)現代化(hua)(hua)的(de)(de)(de)決定》指(zhi)出(chu)，“加快建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)質量(liang)(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系，統籌推(tui)進育(yu)(yu)人(ren)(ren)方式(shi)(shi)(shi)、辦學(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)、管(guan)理(li)體(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)、保障機制(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)。”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)興(xing)則國家(jia)興(xing)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)則國家(jia)強(qiang)(qiang)，要(yao)(yao)堅(jian)持把(ba)服(fu)務(wu)中華民族(zu)偉大復興(xing)作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)使(shi)命，優化(hua)(hua)同(tong)新(xin)發展(zhan)(zhan)格局相適應的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結(jie)構、學(xue)科(ke)專業(ye)結(jie)構、人(ren)(ren)才(cai)培養結(jie)構，增強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務(wu)創(chuang)新(xin)發展(zhan)(zhan)能力(li)(li)(li)(li)，培養更(geng)多(duo)適應高(gao)(gao)質量(liang)(liang)發展(zhan)(zhan)、高(gao)(gao)水平科(ke)技自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)。全面深(shen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領(ling)(ling)域綜合改(gai)(gai)革(ge)，增強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)系統性(xing)、整體(ti)(ti)(ti)性(xing)、協同(tong)性(xing)，遵(zun)循教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規(gui)律、人(ren)(ren)才(cai)成(cheng)長規(gui)律，著力(li)(li)(li)(li)形(xing)成(cheng)充滿活(huo)力(li)(li)(li)(li)、富有效率、更(geng)加開(kai)放、有利于高(gao)(gao)質量(liang)(liang)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)。深(shen)化(hua)(hua)辦學(xue)體(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)改(gai)(gai)革(ge)，充分(fen)激發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)發展(zhan)(zhan)生(sheng)(sheng)機活(huo)力(li)(li)(li)(li)。堅(jian)持把(ba)優先(xian)(xian)發展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)作(zuo)為(wei)(wei)推(tui)動黨(dang)(dang)和國家(jia)各項事業(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)先(xian)(xian)手棋(qi)，不斷使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)同(tong)黨(dang)(dang)和國家(jia)事業(ye)發展(zhan)(zhan)要(yao)(yao)求(qiu)相適應、同(tong)人(ren)(ren)民群眾期待相契合、同(tong)我國綜合國力(li)(li)(li)(li)和國際地位相匹配。通(tong)過優化(hua)(hua)體(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)思(si)政引(yin)領(ling)(ling)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)導向作(zuo)用，踐(jian)行好為(wei)(wei)黨(dang)(dang)育(yu)(yu)人(ren)(ren)、為(wei)(wei)國育(yu)(yu)才(cai)的(de)(de)(de)使(shi)命任務(wu)，使(shi)個人(ren)(ren)成(cheng)長融入(ru)國家(jia)發展(zhan)(zhan)之中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廣大師生(sheng)(sheng)心懷“國之大者”，引(yin)導其主動錨定國家(jia)需要(yao)(yao)，圍繞國家(jia)戰略，開(kai)展(zhan)(zhan)科(ke)技創(chuang)新(xin)、科(ke)研(yan)攻關(guan)(guan)與(yu)創(chuang)新(xin)創(chuang)造，為(wei)(wei)推(tui)動社(she)會主義現代化(hua)(hua)強(qiang)(qiang)國建(jian)(jian)設(she)貢獻力(li)(li)(li)(li)量(liang)(liang)。匯聚(ju)人(ren)(ren)才(cai)合力(li)(li)(li)(li)，充分(fen)發揮社(she)會主義核心價值觀對(dui)國民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、精神文(wen)明創(chuang)建(jian)(jian)、精神文(wen)化(hua)(hua)產(chan)品生(sheng)(sheng)產(chan)傳播的(de)(de)(de)引(yin)領(ling)(ling)作(zuo)用，以中國式(shi)(shi)(shi)現代化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)牽引(yin)人(ren)(ren)才(cai)發展(zhan)(zhan)方向，全力(li)(li)(li)(li)打造大思(si)政引(yin)領(ling)(ling)、全過程育(yu)(yu)人(ren)(ren)、產(chan)學(xue)研(yan)協同(tong)的(de)(de)(de)良好格局。
深入推(tui)進(jin)大(da)(da)(da)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治教育(yu)(yu)(yu)一(yi)體化建(jian)設(she)。習近平(ping)總書(shu)記強調，“堅持改革創(chuang)新，推(tui)進(jin)大(da)(da)(da)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治教育(yu)(yu)(yu)一(yi)體化建(jian)設(she)，提(ti)高思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)的(de)(de)針(zhen)對性和吸(xi)引力”。思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)主體涉及社會、學(xue)(xue)(xue)(xue)校、教師、家(jia)庭(ting)等，高質量推(tui)進(jin)大(da)(da)(da)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治教育(yu)(yu)(yu)一(yi)體化建(jian)設(she)并非(fei)各學(xue)(xue)(xue)(xue)段工作的(de)(de)簡單疊加，而是一(yi)項目標統一(yi)、要素共(gong)振(zhen)、銜接精密、成(cheng)風(feng)化人(ren)的(de)(de)系統工程。在大(da)(da)(da)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)循序(xu)漸進(jin)、螺旋(xuan)上升地(di)開(kai)設(she)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治理論課(ke)非(fei)常必要，是培養一(yi)代又一(yi)代社會主義建(jian)設(she)者和接班人(ren)的(de)(de)重要保障。必須發揮大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究與理論闡釋(shi)高地(di)作用(yong)，不斷建(jian)立健全具有(you)中國特色(se)的(de)(de)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)話(hua)語體系，打造高質量、有(you)特色(se)、可推(tui)廣的(de)(de)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)金課(ke)。強化運用(yong)數字技術本領(ling)能力，打破大(da)(da)(da)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)一(yi)體化之間(jian)的(de)(de)物理隔閡(he)與技術壁壘，實(shi)(shi)現教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源共(gong)建(jian)共(gong)享。精準分析(xi)青(qing)少年(nian)思(si)(si)想(xiang)動態與情感(gan)變化，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)刻(ke)畫(hua)影(ying)響其(qi)思(si)(si)想(xiang)品德水平(ping)的(de)(de)要素圖(tu)譜，優(you)化大(da)(da)(da)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程內容設(she)計與教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)升思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)效度(du)。
高(gao)質量推進“大(da)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)”改革(ge)(ge)創新(xin)。加(jia)快推動“思(si)(si)(si)政(zheng)小課(ke)(ke)堂”向“社(she)會(hui)(hui)大(da)課(ke)(ke)堂”的(de)(de)(de)延伸，離不開打造博采眾長、功(gong)能清晰、優勢互補(bu)、數字賦能的(de)(de)(de)高(gao)質量資(zi)(zi)源(yuan)平(ping)臺。必(bi)須(xu)充分利用(yong)國(guo)(guo)家智慧教育(yu)(yu)(yu)(yu)公共(gong)服務平(ping)臺等載體，積極(ji)(ji)組(zu)織(zhi)各(ge)方面(mian)思(si)(si)(si)想政(zheng)治工(gong)作專家學者(zhe)，共(gong)同開發(fa)一體化教育(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源(yuan)庫，有力拓(tuo)寬大(da)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)一體化育(yu)(yu)(yu)(yu)人資(zi)(zi)源(yuan)覆蓋范圍。緊跟當(dang)下(xia)青(qing)少年思(si)(si)(si)想活動較為(wei)活躍的(de)(de)(de)場域范圍，盯緊矛盾問題，勇于斗(dou)爭(zheng)錯誤思(si)(si)(si)潮，完善青(qing)少年理(li)想信念教育(yu)(yu)(yu)(yu)齊(qi)抓共(gong)管機制。注重(zhong)運用(yong)新(xin)時代(dai)偉(wei)(wei)大(da)變革(ge)(ge)成(cheng)功(gong)案(an)例，將新(xin)時代(dai)以來(lai)全(quan)(quan)國(guo)(guo)各(ge)地(di)各(ge)條戰線發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)巨(ju)大(da)變化，轉化成(cheng)強(qiang)化思(si)(si)(si)政(zheng)引領力的(de)(de)(de)鮮活案(an)例。紅色(se)資(zi)(zi)源(yuan)是中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨在(zai)革(ge)(ge)命、建(jian)設、改革(ge)(ge)時期積淀下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)寶貴精(jing)(jing)神(shen)(shen)財富。必(bi)須(xu)深挖紅色(se)資(zi)(zi)源(yuan)，積極(ji)(ji)打造高(gao)質量精(jing)(jing)品課(ke)(ke)程，廣泛開展中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)夢宣傳教育(yu)(yu)(yu)(yu)，弘(hong)揚民族精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)時代(dai)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，加(jia)強(qiang)愛(ai)國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)、集(ji)體主(zhu)(zhu)義(yi)、社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)，引導廣大(da)青(qing)少年堅定理(li)想信念、補(bu)足精(jing)(jing)神(shen)(shen)之鈣，真正把(ba)愛(ai)國(guo)(guo)情、強(qiang)國(guo)(guo)志(zhi)、報(bao)國(guo)(guo)行自(zi)覺融入(ru)全(quan)(quan)面(mian)推進強(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設、民族復興偉(wei)(wei)業的(de)(de)(de)偉(wei)(wei)大(da)實踐之中(zhong)(zhong)(zhong)。
