屈銳 | 凝聚強大的思政引領力 加快建設新時代教育強市
建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)是(shi)全(quan)面建(jian)成(cheng)(cheng)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)現(xian)代化強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)戰略先(xian)導。習近平總書記在(zai)(zai)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育大會(hui)(hui)上(shang)指出，我們要(yao)建(jian)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)，是(shi)中國(guo)(guo)(guo)(guo)特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)，應當具有強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)思政引領力(li)(li)、人(ren)才競爭力(li)(li)、科(ke)技支撐力(li)(li)、民生保障力(li)(li)、社(she)會(hui)(hui)協同力(li)(li)、國(guo)(guo)(guo)(guo)際影響力(li)(li)。全(quan)市教(jiao)(jiao)(jiao)育大會(hui)(hui)也提出，要(yao)在(zai)(zai)全(quan)面落實立(li)德樹(shu)人(ren)根本任務上(shang)展現(xian)新(xin)氣象。凝聚強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)思政引領力(li)(li)，加快建(jian)設新(xin)時代教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)市，要(yao)深刻領會(hui)(hui)把(ba)握(wo)立(li)德樹(shu)人(ren)根本任務、辦好人(ren)民滿意教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)取向(xiang)(xiang)和教(jiao)(jiao)(jiao)育服(fu)務高(gao)質量發展的(de)(de)(de)(de)時代使命，在(zai)(zai)奮力(li)(li)譜寫(xie)中國(guo)(guo)(guo)(guo)式現(xian)代化重(zhong)慶(qing)(qing)篇章中找(zhao)準教(jiao)(jiao)(jiao)育定位、明確努(nu)力(li)(li)方(fang)向(xiang)(xiang)，持續提升(sheng)重(zhong)慶(qing)(qing)輻射帶動西部地區教(jiao)(jiao)(jiao)育現(xian)代化、服(fu)務教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)和貢獻度(du)。
牢牢把握教育的政治屬性，培根鑄魂筑牢學生思想根基。凝聚強(qiang)大的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)引(yin)領力(li)(li)，必須(xu)始終堅(jian)持從(cong)政(zheng)治(zhi)上看教育(yu)(yu)，圍繞立(li)德(de)(de)(de)(de)樹(shu)人這個根本任(ren)務(wu)，全(quan)面激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)愛(ai)黨(dang)愛(ai)國(guo)(guo)愛(ai)人民(min)的(de)(de)深(shen)(shen)(shen)厚情懷，培養(yang)更(geng)多讓黨(dang)放心(xin)、愛(ai)國(guo)(guo)奉獻、擔(dan)當民(min)族復(fu)興重(zhong)任(ren)的(de)(de)時(shi)代(dai)新(xin)人。筑牢學(xue)(xue)生(sheng)信念之(zhi)基(ji)(ji)。要教育(yu)(yu)引(yin)導青(qing)年學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)原著(zhu)、學(xue)(xue)原文、悟原理(li)(li)，準確(que)把(ba)握習近平新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)(si)(si)想的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)內涵、核(he)心(xin)要義(yi)、實踐(jian)要求，全(quan)面系(xi)統掌握這一思(si)(si)(si)(si)想的(de)(de)立(li)場觀(guan)(guan)點方法，把(ba)好世界觀(guan)(guan)、人生(sheng)觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)這個“總開關”。充分發(fa)揮新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)取得(de)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)探索(suo)成(cheng)就(jiu)(jiu)、不(bu)(bu)懈奮斗(dou)成(cheng)就(jiu)(jiu)、為民(min)造福成(cheng)就(jiu)(jiu)的(de)(de)教育(yu)(yu)激(ji)勵作(zuo)用，推動思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)治(zhi)教育(yu)(yu)傳(chuan)統優勢同信息技術深(shen)(shen)(shen)度融合(he)，增強(qiang)時(shi)代(dai)感(gan)(gan)和(he)吸引(yin)力(li)(li)，切(qie)實引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)新(xin)時(shi)代(dai)黨(dang)的(de)(de)奮斗(dou)歷史和(he)成(cheng)功(gong)經驗(yan)中(zhong)(zhong)汲(ji)取強(qiang)大精神力(li)(li)量，扣好人生(sheng)的(de)(de)“第一粒扣子(zi)”。把(ba)穩學(xue)(xue)生(sheng)思(si)(si)(si)(si)想之(zhi)舵。要把(ba)立(li)德(de)(de)(de)(de)樹(shu)人融入(ru)辦學(xue)(xue)治(zhi)校、教書育(yu)(yu)人全(quan)過(guo)程，深(shen)(shen)(shen)入(ru)推進大中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)一體化改革創新(xin)，打造一批(pi)具有重(zhong)慶辨(bian)識度的(de)(de)“大思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)”品牌，不(bu)(bu)斷增強(qiang)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想性、理(li)(li)論(lun)性和(he)親和(he)力(li)(li)。引(yin)領青(qing)年學(xue)(xue)生(sheng)在調(diao)研時(shi)代(dai)變革、參觀(guan)(guan)紅色基(ji)(ji)地、走訪模范典型等過(guo)程中(zhong)(zhong)，深(shen)(shen)(shen)刻感(gan)(gan)悟新(xin)時(shi)代(dai)黨(dang)的(de)(de)創新(xin)理(li)(li)論(lun)的(de)(de)真理(li)(li)力(li)(li)量和(he)實踐(jian)力(li)(li)量，深(shen)(shen)(shen)刻領會(hui)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共產黨(dang)為什么(me)能、馬克思(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)為什么(me)行(xing)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)為什么(me)好的(de)(de)道(dao)(dao)理(li)(li)，用深(shen)(shen)(shen)邃思(si)(si)(si)(si)想、真理(li)(li)光芒(mang)引(yin)領照亮莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)子(zi)前行(xing)的(de)(de)路。塑造學(xue)(xue)生(sheng)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)之(zhi)魂。要把(ba)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價值(zhi)觀(guan)(guan)教育(yu)(yu)融入(ru)日常、抓在經常、落在平常，引(yin)領青(qing)年學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)中(zhong)(zhong)華民(min)族傳(chuan)統美德(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)汲(ji)取道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)滋養(yang)，從(cong)英雄人物和(he)時(shi)代(dai)楷模身(shen)上感(gan)(gan)受道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)風范，從(cong)自身(shen)內省(sheng)中(zhong)(zhong)提升道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)修為，把(ba)正確(que)的(de)(de)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)認知、自覺(jue)的(de)(de)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)、積極的(de)(de)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)實踐(jian)緊密(mi)結合(he)起來，不(bu)(bu)斷修身(shen)立(li)德(de)(de)(de)(de)，打牢道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)根基(ji)(ji)，在人生(sheng)道(dao)(dao)路上走得(de)更(geng)正、走得(de)更(geng)遠。
牢牢把握教育的人民屬性，扎根重慶辦好人民滿意教育。堅持以(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)為中心，保(bao)障教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公平(ping)(ping)，培養(yang)德智體(ti)美勞(lao)全(quan)(quan)面(mian)發(fa)(fa)展的(de)(de)社會(hui)主義(yi)建(jian)(jian)設(she)者(zhe)和(he)(he)接班(ban)人(ren)(ren)(ren)(ren)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強市建(jian)(jian)設(she)成(cheng)果(guo)更(geng)多更(geng)公平(ping)(ping)惠(hui)及廣大(da)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)，這是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)屬性(xing)的(de)(de)根本要求(qiu)。滿足(zu)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)優(you)質(zhi)(zhi)均衡(heng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)需求(qiu)。要下大(da)力氣縮小(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)差距，積極適應(ying)少子化(hua)、城鎮化(hua)、老齡(ling)化(hua)和(he)(he)區域(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)口(kou)增減(jian)分化(hua)趨勢(shi)統(tong)籌調(diao)配教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源，建(jian)(jian)立(li)健(jian)全(quan)(quan)與常(chang)住人(ren)(ren)(ren)(ren)口(kou)變化(hua)相(xiang)協調(diao)的(de)(de)公共教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務(wu)供給機制(zhi)(zhi)。加大(da)對農村地區、貧(pin)困地區的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)投入，持續(xu)改善辦學(xue)(xue)條(tiao)件。強化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領域(yu)突出(chu)問(wen)題治理(li)，深入實(shi)施基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“規范管理(li)年”行動(dong)和(he)(he)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)陽光(guang)招生(sheng)專項(xiang)(xiang)行動(dong)，探索實(shi)施辦學(xue)(xue)治校聲譽評價，形成(cheng)全(quan)(quan)鏈條(tiao)閉環監管新常(chang)態，不讓(rang)任何(he)一個(ge)孩子輸(shu)在起(qi)跑線上。健(jian)全(quan)(quan)德智體(ti)美勞(lao)全(quan)(quan)面(mian)培養(yang)體(ti)系(xi)。要全(quan)(quan)面(mian)推(tui)(tui)進(jin)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，注(zhu)重(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新精神和(he)(he)實(shi)踐能(neng)力，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)德智體(ti)美勞(lao)全(quan)(quan)面(mian)發(fa)(fa)展。嚴格(ge)落實(shi)“保(bao)障課(ke)間10分鐘”，讓(rang)每名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)在校掌(zhang)握1-2項(xiang)(xiang)終身(shen)受益的(de)(de)運(yun)動(dong)技(ji)能(neng)。建(jian)(jian)立(li)學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)(quan)員藝(yi)術展演(yan)展示機制(zhi)(zhi)，構建(jian)(jian)跨學(xue)(xue)科(ke)(ke)優(you)質(zhi)(zhi)美育(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源體(ti)系(xi)，讓(rang)每名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)在校掌(zhang)握1-2項(xiang)(xiang)藝(yi)術專項(xiang)(xiang)特長。實(shi)施“中學(xue)(xue)生(sheng)英才計劃”，培育(yu)(yu)(yu)(yu)具備科(ke)(ke)學(xue)(xue)家潛(qian)質(zhi)(zhi)、愿意獻身(shen)科(ke)(ke)學(xue)(xue)研究事(shi)業(ye)的(de)(de)青少年群體(ti)。推(tui)(tui)動(dong)獨(du)立(li)開設(she)勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)必修課(ke)，建(jian)(jian)立(li)完善中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)習實(shi)踐制(zhi)(zhi)度。提升心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)水平(ping)(ping)。要開足(zu)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)課(ke)程(cheng)，配齊(qi)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)師，完善高校“學(xue)(xue)校、院系(xi)、班(ban)級(ji)、宿(su)舍”四(si)級(ji)預(yu)警網絡(luo)，探索建(jian)(jian)設(she)中小(xiao)學(xue)(xue)心理(li)委(wei)員制(zhi)(zhi)度，打造校家社協同育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)“教(jiao)(jiao)(jiao)聯體(ti)”。完善事(shi)實(shi)無人(ren)(ren)(ren)(ren)撫養(yang)兒(er)童(tong)、城鄉困境兒(er)童(tong)、留守兒(er)童(tong)、殘疾兒(er)童(tong)等重(zhong)點(dian)群體(ti)精準摸排、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)保(bao)障和(he)(he)關愛保(bao)護機制(zhi)(zhi)，加快(kuai)構建(jian)(jian)以(yi)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)為重(zhong)點(dian)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)(kang)服(fu)務(wu)體(ti)系(xi)，守護好學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)(kang)生(sheng)命線，培養(yang)身(shen)心健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)社會(hui)主義(yi)建(jian)(jian)設(she)者(zhe)和(he)(he)接班(ban)人(ren)(ren)(ren)(ren)。
