中文字幕观看,精品无人国产偷自产在线,一二三四在线视频观看社区,免费无码国产v片在线观看,人与动物的交配

2003年10月，浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)工業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)建校(xiao)五(wu)十周年，時(shi)任浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省委書記習近平同志給浙(zhe)(zhe)工大(da)(da)發(fa)(fa)來賀(he)信，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)校(xiao)“積極發(fa)(fa)揮自身的(de)學(xue)(xue)(xue)科優(you)(you)勢和人(ren)(ren)才(cai)智力(li)優(you)(you)勢，努(nu)力(li)把(ba)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建設成為(wei)各類優(you)(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)的(de)培養(yang)基(ji)(ji)地(di)(di)和工程科學(xue)(xue)(xue)技術的(de)研究開(kai)發(fa)(fa)基(ji)(ji)地(di)(di)”。當前，我國(guo)正(zheng)處于建設教育強(qiang)國(guo)的(de)關鍵時(shi)期，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所在(zai)地(di)(di)浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)也正(zheng)加(jia)快(kuai)打造“重(zhong)要(yao)(yao)窗(chuang)口(kou)”。時(shi)代賦予重(zhong)任，歷史呼喚擔當，將宏偉(wei)藍圖轉化為(wei)生(sheng)(sheng)動的(de)育人(ren)(ren)實(shi)踐，是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)必須答好的(de)時(shi)代考(kao)卷。浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)工業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)將始終遵循(xun)“兩(liang)個基(ji)(ji)地(di)(di)”的(de)重(zhong)要(yao)(yao)辦學(xue)(xue)(xue)指示精神，全面落實(shi)立德樹人(ren)(ren)根本(ben)任務，扎(zha)實(shi)構建“以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)為(wei)中心”的(de)德育、學(xue)(xue)(xue)習、發(fa)(fa)展、文(wen)化“四(si)個共同體(ti)”建設，為(wei)民(min)族復(fu)興偉(wei)業培育更多可堪大(da)(da)用、能擔重(zhong)任的(de)棟(dong)梁(liang)之材。

構建“以德(de)為先、同(tong)心同(tong)德(de)”德育共同體，筑(zhu)牢時代新人信仰之基

1.強化黨建引(yin)領，把穩思(si)政工作“方向(xiang)盤”

系統(tong)謀劃“黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)+”思(si)政。堅(jian)持黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)與思(si)政教(jiao)育深(shen)度融合，研(yan)究制定(ding)《關于全(quan)(quan)面(mian)貫徹落實(shi)“紅(hong)色(se)根脈強基(ji)工(gong)程”的實(shi)施(shi)(shi)意見》和(he)《全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)“四(si)個融合”行動(dong)(dong)(dong)工(gong)作(zuo)(zuo)方案》，深(shen)化黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)“四(si)個融合”行動(dong)(dong)(dong)。持續推(tui)進(jin)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)示(shi)范(fan)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)和(he)質量創(chuang)(chuang)優(you)工(gong)作(zuo)(zuo)，創(chuang)(chuang)新構(gou)建(jian)(jian)(jian)“堡壘指數(shu)(shu)”和(he)“先(xian)鋒(feng)(feng)指數(shu)(shu)”考評(ping)機制，切實(shi)把基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織的政治優(you)勢(shi)、組(zu)織優(you)勢(shi)轉化為思(si)政育人實(shi)效。系統(tong)實(shi)施(shi)(shi)“黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)+”育人。堅(jian)持全(quan)(quan)覆(fu)蓋開(kai)展“新生第一課”和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)啟(qi)蒙教(jiao)育，厚(hou)植學生理(li)想(xiang)信念；持續深(shen)化“大黨(dang)(dang)(dang)校”建(jian)(jian)(jian)設，開(kai)展二級學院示(shi)范(fan)性分(fen)黨(dang)(dang)(dang)校創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)，分(fen)級分(fen)類開(kai)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)專題培(pei)訓，以點(dian)帶(dai)面(mian)構(gou)建(jian)(jian)(jian)上下聯(lian)動(dong)(dong)(dong)、協同高效的黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)育培(pei)養(yang)體系。系統(tong)構(gou)建(jian)(jian)(jian)“黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)+”品(pin)牌(pai)。打造“1號先(xian)鋒(feng)(feng)”“7號室(shi)友”“研(yan)途先(xian)鋒(feng)(feng)”等黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)領航工(gong)作(zuo)(zuo)品(pin)牌(pai)；創(chuang)(chuang)新性開(kai)展“每日一‘習’話”微宣講(jiang)等活動(dong)(dong)(dong)品(pin)牌(pai)，強化“黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)+”品(pin)牌(pai)引領，示(shi)范(fan)帶(dai)動(dong)(dong)(dong)。

2.夯實理論武裝，筑牢鑄魂育人“主旋律”

積(ji)極(ji)構(gou)建“串珠(zhu)成鏈”的(de)(de)理論(lun)供給機制。聚焦學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長中的(de)(de)差異需求，構(gou)建一貫制的(de)(de)理論(lun)供給機制，即：低(di)年(nian)級以(yi)“系(xi)(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)+專題研討”模(mo)式為主，推進理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)往(wang)(wang)深里走、往(wang)(wang)實(shi)里落；高年(nian)級以(yi)“主題教(jiao)育(yu)+實(shi)踐轉化”模(mo)式為主，提升政(zheng)(zheng)治(zhi)判斷力、政(zheng)(zheng)治(zhi)領悟力、政(zheng)(zheng)治(zhi)執行力。積(ji)極(ji)建設“聚鏈成群(qun)”的(de)(de)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)陣地。依(yi)托學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)青(qing)(qing)馬學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)等(deng)(deng)(deng)搭建學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)“微(wei)課堂”，開展“知行杯”大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理論(lun)知識競賽(sai)、“紅船杯”黨團知識競賽(sai)等(deng)(deng)(deng)賽(sai)事活動(dong)，實(shi)施“稻田(tian)里的(de)(de)思政(zheng)(zheng)課”等(deng)(deng)(deng)調研，讓抽象的(de)(de)理論(lun)變成可觸(chu)摸(mo)、可感知的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)體驗。積(ji)極(ji)營造“集(ji)群(qun)成勢”的(de)(de)理論(lun)武裝氛圍。構(gou)建以(yi)“青(qing)(qing)說青(qing)(qing)聽”“理論(lun)正(zheng)當(dang)午”“紅旗領讀(du)人”“初心講(jiang)師(shi)團”等(deng)(deng)(deng)為代表的(de)(de)理論(lun)宣(xuan)講(jiang)品(pin)(pin)牌群(qun)，創(chuang)作了一系(xi)(xi)列有時代味(wei)、浙江味(wei)、教(jiao)育(yu)味(wei)、校(xiao)本(ben)味(wei)的(de)(de)理論(lun)宣(xuan)講(jiang)作品(pin)(pin)。“青(qing)(qing)說青(qing)(qing)聽”被教(jiao)育(yu)部(bu)《教(jiao)育(yu)要情》收錄(lu)，“理論(lun)正(zheng)當(dang)午”等(deng)(deng)(deng)入(ru)選教(jiao)育(yu)部(bu)高校(xiao)思政(zheng)(zheng)精(jing)品(pin)(pin)項目。

3.凝聚育人合力，健全多元協同“大格局”

著力(li)(li)(li)(li)(li)提(ti)升(sheng)教師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍的(de)思(si)政(zheng)(zheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)力(li)(li)(li)(li)(li)。制定《教師(shi)(shi)課外育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作條(tiao)例》，將教師(shi)(shi)思(si)政(zheng)(zheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作納(na)入年度考(kao)核、專業(ye)技(ji)術職務(wu)晉升(sheng)等(deng)(deng)基本條(tiao)件。開展(zhan)“你說師(shi)(shi)聽”午餐會(hui)，促進教師(shi)(shi)了解學(xue)生思(si)想動(dong)態與成長(chang)需(xu)求(qiu)，讓教書育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)更(geng)具針對性。出版(ban)《溯采師(shi)(shi)道：研(yan)究生導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)的(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)故(gu)事》，宣(xuan)傳研(yan)究生導(dao)(dao)(dao)學(xue)思(si)政(zheng)(zheng)典型，提(ti)供(gong)可(ke)借(jie)鑒(jian)的(de)團(tuan)隊(dui)(dui)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)范(fan)式。著力(li)(li)(li)(li)(li)增強管理服務(wu)隊(dui)(dui)伍育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)協(xie)同力(li)(li)(li)(li)(li)。建立黨(dang)政(zheng)(zheng)干(gan)部(bu)與新(xin)生寢(qin)室(shi)聯系制度、機關干(gan)部(bu)“第二班主任”制等(deng)(deng)載體(ti)，推動(dong)黨(dang)政(zheng)(zheng)干(gan)部(bu)主動(dong)下沉班級寢(qin)室(shi)，協(xie)同育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)。建立警(jing)(jing)校共(gong)建黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)服務(wu)站，整合消(xiao)防(fang)、公安、交警(jing)(jing)以及街道等(deng)(deng)社會(hui)力(li)(li)(li)(li)(li)量參與學(xue)校育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)。著力(li)(li)(li)(li)(li)加強輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)(dui)伍思(si)政(zheng)(zheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)。深入實(shi)施隊(dui)(dui)伍建設“五更(geng)”卓越行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)，要求(qiu)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)以“更(geng)高境界(jie)”鑄牢(lao)政(zheng)(zheng)治之魂、以“更(geng)深情懷”厚植育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)根基、以“更(geng)廣(guang)視野”拓寬(kuan)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)格局、以“更(geng)強能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)”破解工(gong)(gong)(gong)(gong)作難題、以“更(geng)實(shi)作風”凝聚育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)合力(li)(li)(li)(li)(li)。實(shi)施輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)科團(tuan)隊(dui)(dui)制、輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)制、研(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)組(zu)長(chang)素質能(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)提(ti)升(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)等(deng)(deng)，出版(ban)《明(ming)德師(shi)(shi)道：輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)故(gu)事》，全面(mian)提(ti)升(sheng)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)(dui)伍專業(ye)化(hua)水平，推動(dong)職業(ye)化(hua)、專家化(hua)建設，為高質量思(si)政(zheng)(zheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)提(ti)供(gong)堅實(shi)隊(dui)(dui)伍支撐。

高(gao)(gao)質量建(jian)設思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。堅持(chi)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)建(jian)設與黨的(de)創新理(li)論(lun)武裝同步推(tui)(tui)(tui)進，打(da)(da)造“五(wu)維一(yi)體(ti)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法創新課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)(huo)(huo)(huo)教(jiao)(jiao)育(yu)部思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)展示競賽一(yi)等(deng)獎(jiang)1項，入選教(jiao)(jiao)育(yu)部大(da)(da)中小學(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)一(yi)體(ti)化(hua)建(jian)設工作典型(xing)案例(li)(li)，多(duo)名思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)(huo)(huo)(huo)浙江(jiang)省“優秀思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)老師(shi)”和“我最喜愛的(de)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)老師(shi)”榮譽稱號。高(gao)(gao)效能(neng)推(tui)(tui)(tui)進課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)。扎實(shi)建(jian)設課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)元素(su)庫(ku)，已建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)涵(han)蓋工程(cheng)(cheng)(cheng)創新人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)所需的(de)190個思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)理(li)論(lun)知識(shi)條(tiao)目、15萬字(zi)的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)元素(su)庫(ku)。大(da)(da)力推(tui)(tui)(tui)動課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)案例(li)(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，出版(ban)《思(si)(si)(si)(si)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)澤：高(gao)(gao)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案例(li)(li)》等(deng)元素(su)庫(ku)、案例(li)(li)集9部，打(da)(da)造覆(fu)蓋100門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)案例(li)(li)庫(ku)。學(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)(huo)(huo)(huo)首(shou)批國(guo)家(jia)(jia)級(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)示范課(ke)(ke)(ke)和首(shou)批國(guo)家(jia)(jia)級(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊，相(xiang)關(guan)建(jian)設成(cheng)(cheng)(cheng)效獲(huo)(huo)(huo)(huo)浙江(jiang)省教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)特等(deng)獎(jiang)。高(gao)(gao)水平(ping)推(tui)(tui)(tui)動網(wang)絡(luo)育(yu)人(ren)(ren)(ren)。打(da)(da)造“精弘(hong)社區”網(wang)絡(luo)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)平(ping)臺，探(tan)索人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)賦能(neng)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)育(yu)人(ren)(ren)(ren)實(shi)踐，實(shi)施“智(zhi)能(neng)伴(ban)讀(du)、智(zhi)享校(xiao)園、智(zhi)變隨行(xing)”三大(da)(da)工程(cheng)(cheng)(cheng)，形成(cheng)(cheng)(cheng)“1+3+N”AI智(zhi)慧網(wang)絡(luo)育(yu)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)態。精弘(hong)網(wang)絡(luo)獲(huo)(huo)(huo)(huo)評“全國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)百佳網(wang)站”，精弘(hong)網(wang)絡(luo)微信服務號獲(huo)(huo)(huo)(huo)得騰訊(xun)微校(xiao)全國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)公(gong)眾(zhong)號排行(xing)榜東部地區亞軍。

2.激發創新創造潛能，鍛造強國復興“生力軍”

強(qiang)化科(ke)研(yan)(yan)育人效能。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)立足一批全(quan)球ESI前(qian)1%優(you)勢學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)和省“登峰學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)”，依托全(quan)國重點(dian)實(shi)驗(yan)室(shi)、國家重點(dian)研(yan)(yan)發計(ji)劃(hua)重點(dian)專項(xiang)(xiang)(xiang)等重大(da)項(xiang)(xiang)(xiang)目、平(ping)臺(tai)資源優(you)勢，系統實(shi)施“本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)實(shi)驗(yan)室(shi)”“研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)專項(xiang)(xiang)(xiang)支持(chi)”等科(ke)研(yan)(yan)引領計(ji)劃(hua)，全(quan)面提升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)研(yan)(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力(li)。增(zeng)強(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)動(dong)能。構建全(quan)員、全(quan)程覆(fu)蓋的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育（訓練(lian)）體系，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)50余項(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)覆(fu)蓋所有學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)(ye)。打造“三個百(bai)分百(bai)”本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)支持(chi)系統，即：新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)100%配備學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)雙導(dao)師，在(zai)校(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)100%參與學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)，教師100%參與學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)及創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)指導(dao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)全(quan)國本科(ke)高校(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)總排行榜(bang)上(shang)穩居前(qian)20。激活產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)勢能。探索(suo)復(fu)合(he)(he)(he)型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人才培(pei)養新(xin)(xin)(xin)模式，加強(qiang)現代(dai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院、特色化示范性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)院建設，大(da)力(li)推動(dong)科(ke)教融匯、產(chan)(chan)教融合(he)(he)(he)，促(cu)進(jin)專業(ye)(ye)建設與人才鏈、產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)鏈深(shen)度融合(he)(he)(he)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)本碩博各學(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)“下得去、干得好(hao)、留得住(zhu)、發展好(hao)”，廣受(shou)社會好(hao)評。

3.強化學風學術建設，塑造取精用弘“新風尚”

優(you)化(hua)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)生(sheng)態。舉辦科(ke)技(ji)創新優(you)秀成(cheng)果展、科(ke)學(xue)(xue)(xue)家精神沙龍、“書(shu)香工大(da)”等(deng)活動，扎實(shi)推(tui)進(jin)卓(zhuo)越(yue)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)計劃(hua)。深入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)寢室社區，大(da)力開(kai)展學(xue)(xue)(xue)習(xi)經驗分享會、學(xue)(xue)(xue)伴(ban)結對幫(bang)扶、數理(li)答疑室等(deng)，構建(jian)(jian)“以寢風(feng)(feng)促(cu)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)”良性生(sheng)態。強化(hua)榜樣(yang)先鋒作(zuo)(zuo)用(yong)。每年開(kai)展“十佳(jia)學(xue)(xue)(xue)術之星”“十佳(jia)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”“卓(zhuo)越(yue)示(shi)范研(yan)究生(sheng)導學(xue)(xue)(xue)團隊”系列評(ping)選(xuan)，匯編《溯采先鋒》優(you)秀學(xue)(xue)(xue)子成(cheng)長案例集，出版《健行(xing)求真：從(cong)懵懂到(dao)奮(fen)進(jin)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)故事(shi)》《厚德追夢：從(cong)校園到(dao)基層(ceng)的選(xuan)調生(sheng)故事(shi)》等(deng)書(shu)籍(ji)，召開(kai)優(you)秀畢業生(sheng)成(cheng)長事(shi)跡(ji)報告會，強化(hua)榜樣(yang)引領宣傳(chuan)，形成(cheng)輻(fu)射示(shi)范效應。深化(hua)規范機制建(jian)(jian)設(she)。構建(jian)(jian)完善“教育引導、制度規范、監督(du)約(yue)束(shu)、查處警示(shi)”四(si)位一體的學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)工作(zuo)(zuo)機制；開(kai)展“學(xue)(xue)(xue)術道德與(yu)誠信”專題教育，改進(jin)學(xue)(xue)(xue)業評(ping)價機制，促(cu)進(jin)卓(zhuo)越(yue)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)術建(jian)(jian)設(she)。

完善(shan)“以(yi)需為綱，同(tong)頻同(tong)質”發展共同體，增強時代新人奮進之力

1.構建成長支持(chi)平(ping)臺，織就全(quan)面護航“保障網”

全(quan)面(mian)推進(jin)“一(yi)(yi)(yi)站(zhan)式”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區(qu)建(jian)(jian)設(she)。推進(jin)“1+4+N”一(yi)(yi)(yi)站(zhan)式社(she)區(qu)品牌集群建(jian)(jian)設(she)，建(jian)(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)前沿(yan)陣地(di)(di)、“三(san)(san)全(quan)育人(ren)”實踐園地(di)(di)、優(you)秀文化(hua)活(huo)動領地(di)(di)、特色服務(wu)(wu)創新基地(di)(di)、平安校(xiao)園樣板高地(di)(di)等(deng)，完(wan)(wan)善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區(qu)“百米服務(wu)(wu)圈”，打通(tong)育人(ren)“最后(hou)一(yi)(yi)(yi)公(gong)里”，形成(cheng)(cheng)浸潤(run)式成(cheng)(cheng)長空間。全(quan)面(mian)推進(jin)心(xin)(xin)理(li)(li)育人(ren)體系建(jian)(jian)設(she)。深(shen)化(hua)“向日(ri)葵山谷(gu)”心(xin)(xin)理(li)(li)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)，構建(jian)(jian)心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)服務(wu)(wu)矩陣，做好全(quan)覆蓋的心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)知識(shi)宣傳(chuan)和普及。深(shen)入開展新生(sheng)(sheng)“三(san)(san)審三(san)(san)核”，夯實“校(xiao)—院—班—寢(qin)”四級育人(ren)網絡，探索心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)家(jia)校(xiao)聯動新機制(zhi)，完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)專職(zhi)輔導員(yuan)全(quan)員(yuan)心(xin)(xin)理(li)(li)助(zhu)人(ren)能力認(ren)證(zheng)。全(quan)面(mian)推進(jin)數字(zi)賦能增效(xiao)。搭建(jian)(jian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長全(quan)周期數字(zi)平臺，構建(jian)(jian)動態(tai)更新的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長數字(zi)畫像。建(jian)(jian)立“發展成(cheng)(cheng)績單”制(zhi)度，實現(xian)成(cheng)(cheng)長全(quan)過程增值(zhi)性評價。通(tong)過“智(zhi)慧(hui)(hui)學(xue)(xue)工(gong)”“三(san)(san)情三(san)(san)記”智(zhi)慧(hui)(hui)管理(li)(li)應(ying)用等(deng)，實現(xian)一(yi)(yi)(yi)網通(tong)辦(ban)、一(yi)(yi)(yi)鍵直達的智(zhi)慧(hui)(hui)服務(wu)(wu)應(ying)用。

2.拓展實踐鍛煉平臺，搭建素質拓展“立交橋”

構(gou)建(jian)完善實踐育(yu)人體(ti)(ti)(ti)系(xi)。創新打造(zao)第二(er)課堂學(xue)(xue)分體(ti)(ti)(ti)系(xi)，涵蓋價值塑造(zao)、創新實踐、技(ji)能拓展、素(su)質(zhi)養(yang)(yang)成等模塊，支持學(xue)(xue)生綜合素(su)質(zhi)全面提(ti)升。將社(she)會(hui)實踐納(na)入培養(yang)(yang)計劃，實現學(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)(xiao)期(qi)間100%參與社(she)會(hui)實踐與專業(ye)實訓。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)兩次獲全國(guo)(guo)“三下鄉”社(she)會(hui)實踐優秀單位。構(gou)建(jian)完善志(zhi)愿服務(wu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)。將專業(ye)知識與志(zhi)愿服務(wu)深度融合，精(jing)心打造(zao)“影子(zi)姐姐”“青河護衛隊”等志(zhi)愿服務(wu)品牌(pai)。選派超5000人參與杭州亞（殘）運會(hui)、世界互聯網大(da)會(hui)等國(guo)(guo)際國(guo)(guo)內(nei)重大(da)賽會(hui)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“四化(hua)五心”志(zhi)愿服務(wu)項目(mu)獲教育(yu)部高校(xiao)(xiao)思政精(jing)品項目(mu)。構(gou)建(jian)完善國(guo)(guo)際化(hua)培養(yang)(yang)體(ti)(ti)(ti)系(xi)。建(jian)立健(jian)全中外(wai)(wai)合作(zuo)培養(yang)(yang)、國(guo)(guo)（境）外(wai)(wai)訪學(xue)(xue)、國(guo)(guo)（境）外(wai)(wai)短(duan)期(qi)交流和校(xiao)(xiao)內(nei)國(guo)(guo)際化(hua)暑期(qi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)四位一體(ti)(ti)(ti)國(guo)(guo)際化(hua)培養(yang)(yang)模式，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)入選教育(yu)部中外(wai)(wai)文(wen)化(hua)交流中心“高層次國(guo)(guo)際化(hua)人才培養(yang)(yang)創新實踐項目(mu)”。強化(hua)來華留學(xue)(xue)生課程建(jian)設，打造(zao)“留學(xue)(xue)工大(da)”品牌(pai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已通過來華留學(xue)(xue)生高等教育(yu)質(zhi)量認證。

3.完善就業指導平臺，點亮人生揚帆“航標燈”

創(chuang)(chuang)新就(jiu)(jiu)業育(yu)人模式(shi)。構建全(quan)鏈條就(jiu)(jiu)業教(jiao)(jiao)育(yu)機制(zhi)(zhi)，創(chuang)(chuang)新設(she)立(li)“職業推介所(suo)”指導平臺，針對畢業生(sheng)(sheng)(sheng)常見求職難題，提供生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃、簡歷優化、面試輔(fu)導等精準服(fu)務(wu)。制(zhi)(zhi)作“就(jiu)(jiu)業指導微課堂”“家(jia)鄉就(jiu)(jiu)業紀(ji)實”系列(lie)短(duan)視頻，增強就(jiu)(jiu)業引(yin)導的感染力(li)和實效性。學(xue)(xue)校2名(ming)師生(sheng)(sheng)(sheng)獲評首屆“全(quan)國高校基層就(jiu)(jiu)業卓越獎”。創(chuang)(chuang)新就(jiu)(jiu)業宣講平臺。設(she)立(li)基層引(yin)才專(zhuan)欄，創(chuang)(chuang)設(she)“地(di)方周(zhou)”品牌，積極推進“書記縣長進校園”地(di)方人才推介活動，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)赴基層一線(xian)就(jiu)(jiu)業創(chuang)(chuang)業。推動“就(jiu)(jiu)業超市(shi)”進駐學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區，打造“日(ri)有崗位推送、周(zhou)有主題沙龍、月有技能培訓”的服(fu)務(wu)新模式(shi)，實現就(jiu)(jiu)業指導資源下沉(chen)一線(xian)。創(chuang)(chuang)新就(jiu)(jiu)業工作機制(zhi)(zhi)。深入實施“訪企拓崗”“訪縣拓崗”專(zhuan)項行(xing)動。創(chuang)(chuang)新組建“雇(gu)主品牌聯盟”，吸(xi)納用人成員單位3000余家(jia)，設(she)立(li)化工、裝備制(zhi)(zhi)造等8個行(xing)業分(fen)聯盟，相關案(an)(an)例入選教(jiao)(jiao)育(yu)部全(quan)國就(jiu)(jiu)業創(chuang)(chuang)業工作典型案(an)(an)例。

弘(hong)揚紅(hong)色(se)文(wen)化(hua)。充(chong)分挖掘(jue)浙(zhe)江的“紅(hong)色(se)根脈(mo)”，開展(zhan)紅(hong)色(se)宣講、紅(hong)色(se)錘煉(lian)等(deng)形式多樣的革命(ming)傳(chuan)(chuan)統(tong)教育(yu)、理想信念教育(yu)，其(qi)中(zhong)，“1號先鋒(feng)”紅(hong)色(se)基因工程入選教育(yu)部高(gao)校(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)精品(pin)項(xiang)目(mu)，“弘(hong)揚紅(hong)船(chuan)精神 爭做(zuo)時代先鋒(feng)”主題宣講作品(pin)獲(huo)浙(zhe)江省高(gao)校(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)微(wei)課大賽特等(deng)獎，并被聘為“浙(zhe)江共(gong)(gong)青團黨史(shi)(shi)學(xue)習教育(yu)宣講團”成員。傳(chuan)(chuan)承傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)。舉辦非(fei)遺(yi)項(xiang)目(mu)體驗、“石榴籽(zi)?祖(zu)國行”阿克蘇(su)青年學(xue)子浙(zhe)江高(gao)校(xiao)(xiao)行等(deng)活動，并有(you)機(ji)融入學(xue)生第二課堂，引導學(xue)生深(shen)刻(ke)感悟(wu)中(zhong)華民族的智慧與價值理念，筑(zhu)牢文(wen)化(hua)根基。學(xue)校(xiao)(xiao)創作的傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)大戲《問瓷》獲(huo)國家級校(xiao)(xiao)園戲劇最(zui)高(gao)榮譽“第九屆(jie)中(zhong)國校(xiao)(xiao)園戲劇節優秀(xiu)劇目(mu)”。賡續校(xiao)(xiao)本文(wen)化(hua)。成立校(xiao)(xiao)史(shi)(shi)文(wen)化(hua)研究中(zhong)心，編纂(zuan)《浙(zhe)江工業大學(xue)志（2013—2022）》，深(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)史(shi)(shi)校(xiao)(xiao)情教育(yu)；原創校(xiao)(xiao)史(shi)(shi)話劇《您好，李壽恒》，執守“浙(zhe)工大人”共(gong)(gong)有(you)的精神根脈(mo)。建(jian)設完成“智慧之鑰”“李壽恒塑像(xiang)”“知識燈塔”等(deng)文(wen)化(hua)新地(di)標，完成17項(xiang)“文(wen)化(hua)育(yu)人空間”建(jian)設項(xiang)目(mu)，營造富有(you)歷史(shi)(shi)感和文(wen)化(hua)感的校(xiao)(xiao)園環境。

2.厚植資助文化根基，傳遞互助共享“同心力”

完善(shan)“三(san)位一(yi)體(ti)(ti)”資(zi)(zi)(zi)(zi)助育人體(ti)(ti)系(xi)。學(xue)校(xiao)(xiao)依托“麥田(tian)(tian)計(ji)劃”資(zi)(zi)(zi)(zi)助育人工程，系(xi)統構建(jian)“保(bao)障型(xing)—發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)型(xing)—成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)型(xing)”的(de)三(san)位一(yi)體(ti)(ti)資(zi)(zi)(zi)(zi)助育人體(ti)(ti)系(xi)，做好“獎(jiang)、助、貸、免、勤、補、減”資(zi)(zi)(zi)(zi)助工作(zuo)，筑牢學(xue)生成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)保(bao)障底線。推進(jin)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)型(xing)資(zi)(zi)(zi)(zi)助機制建(jian)設。打造“學(xue)業(ye)幫扶、心理成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)、視野(ye)拓展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、技能提升(sheng)(sheng)”四(si)位一(yi)體(ti)(ti)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)型(xing)資(zi)(zi)(zi)(zi)助品牌，組(zu)織開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)新生暑期(qi)前置體(ti)(ti)驗班(ban)、“麥田(tian)(tian)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)營”系(xi)列項(xiang)目以及“泰隆之星”“筑夢領航”“研途(tu)星海”訪學(xue)交流等(deng)特(te)色活(huo)(huo)動，拓展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)學(xue)生視野(ye)，提升(sheng)(sheng)綜合(he)能力。拓展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)型(xing)資(zi)(zi)(zi)(zi)助機制建(jian)設。通(tong)過“青(qing)(qing)風”文(wen)化節、資(zi)(zi)(zi)(zi)助大使(shi)宣講、“筑夢家(jia)訪?資(zi)(zi)(zi)(zi)助政策送到家(jia)”“薪(xin)火傳承?青(qing)(qing)春(chun)榜(bang)樣進(jin)校(xiao)(xiao)園”等(deng)資(zi)(zi)(zi)(zi)助育人實踐活(huo)(huo)動，強(qiang)化勵志感恩教育，引導學(xue)生樹立遠大志向，增強(qiang)社會責任感和回饋(kui)意識。

3.營造青春文體氛圍，彰顯成長奮進“新活力”

打(da)造校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化品牌。以(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化首(shou)創品牌“師(shi)生(sheng)節”為(wei)核心，構建具有標識度(du)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化矩陣，包(bao)括(kuo)“凜(lin)跑和山”微型馬拉松、夢想集市、美食節等60余場活動，吸引(yin)3萬(wan)余師(shi)生(sheng)參(can)加，線上(shang)圖片直播觀看(kan)超600萬(wan)人次，獲《中(zhong)國教育(yu)報》等報道，累計閱(yue)讀量超50萬(wan)，有效(xiao)營造了(le)師(shi)生(sheng)互(hu)動、美美與共的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化氛(fen)圍(wei)。同步推進(jin)以(yi)“青春(chun)、活力、快樂”為(wei)核心的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化育(yu)人工(gong)程，打(da)造開放(fang)包(bao)容的(de)(de)環(huan)境，形成“一院一品”生(sheng)動局面。厚植校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)體(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化。以(yi)“有體(ti)育(yu) 才工(gong)大(da)”品牌為(wei)引(yin)領，舉辦(ban)首(shou)屆(jie)學生(sheng)體(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化節，全年常態化開展(zhan)“浙(zhe)青年?愛運(yun)動”體(ti)育(yu)嘉(jia)年華、“Fun肆青春(chun)?音(yin)樂跑”、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)皮劃艇等多項(xiang)體(ti)育(yu)活動，展(zhan)現時代(dai)新人昂揚(yang)向上(shang)的(de)(de)精神風貌(mao)。依托承辦(ban)杭州(zhou)第19屆(jie)亞運(yun)會板球賽的(de)(de)契機，進(jin)一步發展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)板球運(yun)動，已(yi)建立3個校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)(wai)板球公(gong)益教學基(ji)地(di)，為(wei)國內外(wai)(wai)1000余名青少年提供板球公(gong)益教學，切實(shi)將體(ti)育(yu)活力轉化為(wei)思政(zheng)育(yu)人實(shi)效(xiao)。