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東方姐(jie)姐(jie)網絡思政工(gong)作室(shi)成立于2017年(nian)，2021年(nian)被(bei)列為(wei)吉(ji)林省網絡名師(shi)(shi)培(pei)育項目，2023年(nian)入選吉(ji)林省輔(fu)導員名師(shi)(shi)工(gong)作室(shi)，2024年(nian)正式(shi)獲(huo)批全國(guo)高(gao)校輔(fu)導員名師(shi)(shi)工(gong)作室(shi)。

工作室長期致力于建設“思想引領(ling)、網絡(luo)育人、示范帶頭、服務學工(gong)”的輔導員成長、學生管理服務雙平臺，以“設(she)計有高度、目標(biao)能(neng)(neng)落(luo)實、成果有實效(xiao)、經(jing)驗能(neng)(neng)推廣”為目(mu)標，通(tong)過創新思政(zheng)工作的(de)方(fang)式方(fang)法(fa)，運用網絡等多媒(mei)體技術推(tui)動思政(zheng)教(jiao)育的(de)不斷邁向現代化(hua)、信息化(hua)和智能化(hua)，助力(li)青年學生樹立正(zheng)確的(de)世界觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)和價值觀(guan)(guan)。

工作室成員介紹

團隊成員(yuan)(yuan)包括(kuo)全(quan)國輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)年度人(ren)(ren)物(wu)4人(ren)(ren)、吉林省(sheng)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)年度人(ren)(ren)物(wu)5人(ren)(ren)、吉林省(sheng)網(wang)絡教(jiao)(jiao)育名(ming)師1人(ren)(ren)；思政專家、博士、教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、副教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)以及本(ben)校的輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)骨干(gan)多人(ren)(ren)。

團隊成員立足吉林省學生網絡思政工作，緊緊圍繞“學生(sheng)所(suo)憂，我必(bi)念之；學生(sheng)所(suo)盼，我必(bi)行之”的工(gong)作理(li)念(nian)，依托網絡平臺積極開展理(li)論宣(xuan)講活動，在實(shi)踐過程(cheng)中不斷探索和挖掘輔導員(yuan)網絡思想(xiang)政治(zhi)教育引領(ling)實(shi)際工(gong)作的內(nei)涵。

利用微博、微信、抖音等主流社交媒體平臺，建立“吉小獅”和“吉師東方姐姐”兩個核心賬號，形成多維度、多層次的新媒體矩陣。每個平(ping)臺針(zhen)對不同(tong)受(shou)眾群體，定制化發布內容，確保信息的廣泛傳播(bo)和(he)精準(zhun)觸達。定期策(ce)劃并發布高質量的網(wang)絡思政內容，包括時事熱點評論(lun)、理論(lun)解(jie)讀、勵(li)志故(gu)事、心理健康指(zhi)導(dao)等(deng)，確保內容既有深度又有廣度，滿(man)足學生的多元化需求(qiu)。設置互動環節，如評論(lun)區問(wen)答、在線直播(bo)、話題討論(lun)等(deng)，鼓勵(li)學生積極參與，增(zeng)強師生間的交(jiao)流(liu)與互動，形成積極向上的網(wang)絡思政氛圍。

通(tong)過(guo)“吉師(shi)東方(fang)(fang)姐(jie)姐(jie)”微信公(gong)眾(zhong)(zhong)平(ping)臺，定(ding)期推送原創網絡(luo)思(si)(si)政文章，圍繞立德樹人(ren)根本任務、結合(he)學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)際，開(kai)展價值觀(guan)引領和(he)思(si)(si)想政治教(jiao)育(yu)。微信公(gong)眾(zhong)(zhong)號發布推送，打造特色(se)品牌欄目和(he)活動，發揮項目化運營優勢，網絡(luo)思(si)(si)政育(yu)人(ren)貫穿人(ren)才培養全過(guo)程。公(gong)眾(zhong)(zhong)號開(kai)設(she)(she)“研途拾(shi)夢”、“業(ye)精于(yu)勤”等(deng)特色(se)欄目，記錄學(xue)生(sheng)(sheng)成長故事，分享考研、就(jiu)業(ye)經驗，提(ti)供實(shi)(shi)用(yong)(yong)的(de)指(zhi)導(dao)和(he)建議，有效實(shi)(shi)現朋(peng)輩互助的(de)目的(de)。同時，設(she)(she)置黨建專(zhuan)欄，加(jia)強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)黨性教(jiao)育(yu)和(he)思(si)(si)想引領。利用(yong)(yong)公(gong)眾(zhong)(zhong)號提(ti)供校園(yuan)攻(gong)略、考研指(zhi)導(dao)、就(jiu)業(ye)信息(xi)等(deng)服務，解答(da)學(xue)生(sheng)(sheng)和(he)家長在學(xue)習、工作、生(sheng)(sheng)活等(deng)方(fang)(fang)面的(de)疑問，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)解決(jue)實(shi)(shi)際問題。

結合重大節(jie)慶日、紀念(nian)日等(deng)(deng)(deng)時間節(jie)點，組織開展(zhan)線上線下的思(si)政實(shi)踐(jian)活(huo)動，如網(wang)絡(luo)知識(shi)競賽、紅色(se)文化(hua)(hua)宣(xuan)講、志愿服務(wu)等(deng)(deng)(deng)，增(zeng)強學生的參與感(gan)和體驗(yan)感(gan)。運用大數據分(fen)析技術(shu)，對網(wang)絡(luo)思(si)政活(huo)動的參與度(du)、影響力等(deng)(deng)(deng)進(jin)行量化(hua)(hua)評估，及(ji)時調整(zheng)優(you)化(hua)(hua)策(ce)略，確保活(huo)動效果最(zui)大化(hua)(hua)。基于網(wang)絡(luo)思(si)政實(shi)踐(jian)，提煉總結新規律、新方法，如“融媒體視域下朋輩互溢式(shi)價值(zhi)觀養成模式(shi)”、“ChatGPT賦能高校思(si)想政治教(jiao)育研究”等(deng)(deng)(deng)，為高校網(wang)絡(luo)思(si)政工作提供理論支撐和實(shi)踐(jian)指導。

“東方姐姐網(wang)絡(luo)思政(zheng)工(gong)作室(shi)”自成(cheng)立(li)以來，便以前瞻性(xing)的(de)(de)(de)視野和不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)探索精(jing)神，引領著(zhu)網(wang)絡(luo)思政(zheng)工(gong)作的(de)(de)(de)新(xin)潮流(liu)。在新(xin)媒體技術(shu)日新(xin)月(yue)異(yi)的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)背景下，工(gong)作室(shi)敏銳地(di)捕捉(zhuo)到了(le)(le)(le)(le)這一(yi)(yi)變革帶來的(de)(de)(de)機遇，將(jiang)微博(bo)、微信、抖音等主流(liu)社交平臺(tai)作為(wei)思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)新(xin)陣地(di)，通(tong)過創意無限(xian)(xian)的(de)(de)(de)傳播手段(duan)，構(gou)建(jian)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)全方位、立(li)體化(hua)的(de)(de)(de)思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)絡(luo)體系。這一(yi)(yi)創新(xin)不(bu)(bu)僅讓思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)跨越(yue)了(le)(le)(le)(le)時(shi)間(jian)和空(kong)間(jian)的(de)(de)(de)限(xian)(xian)制，更使其內容(rong)更加鮮活、形式更加多樣，緊密貼(tie)合了(le)(le)(le)(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活與(yu)興趣點，使思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)(bu)再是(shi)枯燥的(de)(de)(de)說教(jiao)(jiao)，而是(shi)成(cheng)為(wei)了(le)(le)(le)(le)學生(sheng)樂于接受、主動參與(yu)的(de)(de)(de)生(sheng)活一(yi)(yi)部(bu)分。

優質(zhi)的(de)(de)內(nei)容是吸(xi)引(yin)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)關(guan)鍵，因(yin)此工作(zuo)(zuo)室(shi)始終將原創(chuang)性、深(shen)度(du)(du)與趣味性作(zuo)(zuo)為內(nei)容創(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)核心標準。團隊(dui)成員緊跟時代脈搏，緊密圍(wei)繞國內(nei)外(wai)時事(shi)熱點、校園生(sheng)(sheng)活(huo)趣事(shi)以及學生(sheng)(sheng)成長中的(de)(de)困惑(huo)與需(xu)求，深(shen)入(ru)挖掘(jue)思(si)政教育的(de)(de)豐富內(nei)涵，精(jing)心策劃(hua)并推出了一系(xi)列既(ji)有(you)思(si)想深(shen)度(du)(du)又具可(ke)讀(du)性的(de)(de)網絡文(wen)(wen)章和視頻(pin)。這些作(zuo)(zuo)品不僅觀點鮮明、論述嚴(yan)謹，而(er)且語言生(sheng)(sheng)動、形(xing)式活(huo)潑，深(shen)受學生(sheng)(sheng)喜愛。同(tong)時，工作(zuo)(zuo)室(shi)還積(ji)極(ji)搭建(jian)平臺，鼓勵(li)學生(sheng)(sheng)發揮創(chuang)意，參與內(nei)容創(chuang)作(zuo)(zuo)，共同(tong)打造了一個充滿正能(neng)量、積(ji)極(ji)向上的(de)(de)網絡文(wen)(wen)化生(sheng)(sheng)態。

為了(le)(le)進一步(bu)提升思政教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)實效性和(he)(he)吸引(yin)力(li)，“東方(fang)姐(jie)姐(jie)網(wang)絡(luo)思政工作(zuo)室(shi)”不斷創新教育(yu)(yu)模式，將線(xian)(xian)(xian)上與線(xian)(xian)(xian)下教育(yu)(yu)有(you)機融合(he)。在線(xian)(xian)(xian)上，工作(zuo)室(shi)充(chong)分利用(yong)新媒體(ti)平臺(tai)的(de)(de)(de)(de)優勢，推(tui)送高質量的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)，開展(zhan)形式多樣(yang)的(de)(de)(de)(de)在線(xian)(xian)(xian)互(hu)動活(huo)動；在線(xian)(xian)(xian)下，通過(guo)組織網(wang)絡(luo)知識(shi)競(jing)賽、紅色文(wen)化宣(xuan)講會、心(xin)理健康教育(yu)(yu)講座(zuo)等豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)實踐活(huo)動，讓學(xue)生(sheng)在實踐中學(xue)習、在學(xue)習中成長。這種線(xian)(xian)(xian)上線(xian)(xian)(xian)下相互(hu)補充(chong)、相互(hu)促進的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)模式，不僅為學(xue)生(sheng)提供(gong)了(le)(le)更加全面、深(shen)入的(de)(de)(de)(de)學(xue)習體(ti)驗，也極大地(di)增強了(le)(le)思政教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)感(gan)染力(li)和(he)(he)說服力(li)。通過(guo)沉浸式的(de)(de)(de)(de)學(xue)習體(ti)驗，學(xue)生(sheng)們在輕松愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)氛圍中自然而然地(di)接受了(le)(le)思政教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)熏(xun)陶和(he)(he)洗禮(li)。

（一）“成”卓越輔導員標桿團隊

工作室將匯聚全省高校在(zai)網絡思(si)政領域(yu)具有深(shen)厚造詣的(de)學生工作專家、思(si)政專任(ren)教師(shi)及杰出輔(fu)導(dao)員年度人物(wu)，旨(zhi)在(zai)促進區域(yu)內輔(fu)導(dao)員隊伍的(de)專業成(cheng)長與整體素質(zhi)提升。

（二）“創”精品網絡思政內容

依托“吉(ji)小獅”與“吉(ji)師東方(fang)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)”兩大核心(xin)公眾號平(ping)臺，深入挖掘并持續產出高質量的網(wang)絡(luo)思政(zheng)案例、網(wang)絡(luo)文(wen)章、微課視頻(pin)及短(duan)視頻(pin)作品(pin)，豐富網(wang)絡(luo)思政(zheng)教育資源庫。

（三）“施”系統理論宣講計劃

緊(jin)扣時代脈搏，充分利(li)用網絡教(jiao)育平臺的便捷性，整合思(si)政教(jiao)師、輔導員及學生骨干資源，構建全面的理論宣(xuan)講網絡，確保宣(xuan)講內容既精(jing)準又高效，圓滿達成宣(xuan)講目(mu)標(biao)。

（四）“促”深化學術交流合作

積極(ji)參與國(guo)內網絡思政交流活(huo)動，拓寬視野(ye)，提升個人及團隊的學術水平，同時增強吉林(lin)省在(zai)網絡思政領(ling)域(yu)的影(ying)響(xiang)力和話語權。

（五）“建”迭代優化運行機制

通(tong)過實踐積累與成(cheng)果(guo)提(ti)煉，不斷(duan)完善輔導員工(gong)作室的(de)(de)運行體系，形成(cheng)一套具有鮮明特色(se)、可復(fu)制(zhi)推廣的(de)(de)網絡教育經驗模(mo)式，提(ti)升(sheng)本校輔導員的(de)(de)專業(ye)技(ji)能(neng)，更(geng)引領并輻射全省范圍內學生工(gong)作隊伍建設，促進(jin)思想政治(zhi)工(gong)作質量的(de)(de)全面提(ti)升(sheng)。