中文字幕观看,精品无人国产偷自产在线,一二三四在线视频观看社区,免费无码国产v片在线观看,人与动物的交配

01 工作室簡介

南京航(hang)空航(hang)天大學“研(yan)之有(you)理(li)”黨(dang)的(de)創新(xin)理(li)論(lun)青年(nian)化(hua)闡釋(shi)輔導員(yuan)工作室致力于破解輔導員(yuan)、學生骨干宣講團兩支隊(dui)伍(wu)在(zai)(zai)黨(dang)的(de)創新(xin)理(li)論(lun)青年(nian)化(hua)闡釋(shi)的(de)方法路徑和質量效能等(deng)方面(mian)存(cun)在(zai)(zai)的(de)問題，分層分類做(zuo)好(hao)黨(dang)的(de)創新(xin)理(li)論(lun)青年(nian)化(hua)闡釋(shi)，加(jia)強(qiang)思政課教師(shi)和輔導員(yuan)角(jiao)色、功能融合，將第一課堂與第二課堂緊密(mi)結(jie)合，探索構(gou)建(jian)了多(duo)(duo)角(jiao)度(du)、多(duo)(duo)載體、多(duo)(duo)過程(cheng)的(de)青年(nian)化(hua)闡釋(shi)平臺，特色鮮明、基礎扎實、成效顯著。

02 工作室主要成員

工作室現有教師23人，涵蓋了馬克思主義理論學科背景的專家和全校各專業輔導員骨干，其中包括教授2名，副教授1名，11名講師和2名專家顧問。工作室主持人為南京航空航天大學馬克思主義學院黨委副書記、副教授闕愚，邀請江蘇省“領航·揚帆”計劃青年優秀思政課教師、高校思想政治理論課教師年度影響力人物、教育部首批思政名師工作室主持人何畏教授，江蘇省思政課教指委委員、江蘇省哲學學會秘書長徐軍教授擔任專家顧問，工作室多名輔導員曾獲“江蘇省輔導員年度人物”“江蘇省最美高校輔導員”“江蘇省青年崗位能手”等榮譽稱號。工作室通過集(ji)體選題備課、思政課堂教學(xue)、師生理論宣講(jiang)、社(she)團經典誦讀、社(she)會調查實踐五種主要途徑，不斷推進高校輔導員隊伍專業化、專家化建設，將黨的(de)創新理(li)(li)論闡(chan)釋話語范式從(cong)“獨(du)話”轉為“對話”，話語內容從(cong)“固化”轉為“活化”，話語表達(da)從(cong)“說(shuo)理(li)(li)”轉為“敘(xu)事”。

工(gong)作室(shi)于(yu)2022年成立了(le)“‘星(xing)火(huo)燎(liao)原’黨的(de)創新理論學(xue)生宣(xuan)講團(tuan)”，在團(tuan)隊導師的(de)帶領下開展了(le)一(yi)系(xi)列有內容、有水(shui)平、有成效的(de)宣(xuan)講活動，先后深入(ru)到校內外(wai)各黨團(tuan)支部進行(xing)宣(xuan)講，累計宣(xuan)講200余次、宣(xuan)講500余課(ke)時(shi)，宣(xuan)講聽眾達10000余人次，打造(zao)兼具理論底色(se)與時(shi)代紅色(se)的(de)理論宣(xuan)講志愿服務平臺，以青年之(zhi)聲發時(shi)代強音。

03 工作室建設經驗與成效

青年(nian)在黨的創新(xin)理論(lun)闡(chan)釋(shi)中(zhong)發揮主體作(zuo)用(yong)，青年(nian)既(ji)是(shi)理論(lun)闡(chan)釋(shi)的接受者(zhe)，也是(shi)理論(lun)的主動闡(chan)釋(shi)者(zhe)。工作(zuo)室依(yi)托馬克思主義學(xue)院豐(feng)富的思政教學(xue)資(zi)源，充分(fen)發揮教授博導、思政課(ke)教師(shi)等專(zhuan)職(zhi)人員主力(li)軍(jun)作(zuo)用(yong)，著(zhu)力(li)擴(kuo)建(jian)黨的創新(xin)理論(lun)青年(nian)化(hua)闡(chan)釋(shi)專(zhuan)業隊伍(wu)、協同(tong)隊伍(wu)的復合式(shi)隊伍(wu)體系(xi)，鍛(duan)煉一(yi)批能讀懂、講好創新(xin)理論(lun)的師(shi)生骨干，充分(fen)激發青年(nian)化(hua)闡(chan)釋(shi)主體活力(li)。

一是建立了“輔導員+思(si)政課教師”雙向融合隊伍機制。工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)負(fu)責人闕愚是何畏教(jiao)授(shou)于2015年組(zu)建(jian)的“馬(ma)克思(si)(si)主義(yi)與當代中(zhong)國(guo)”青年思(si)(si)政(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)團(tuan)隊的骨干成員(yuan)(yuan)(yuan)，該(gai)團(tuan)隊以專題(ti)式理(li)(li)(li)(li)論學(xue)習、集體備課(ke)(ke)(ke)的方式開(kai)(kai)設(she)“社(she)會主義(yi)五百年”等系列講座，2018年，面(mian)向全校(xiao)開(kai)(kai)設(she)思(si)(si)政(zheng)公選(xuan)課(ke)(ke)(ke)“理(li)(li)(li)(li)解(jie)(jie)中(zhong)國(guo)”，旨在(zai)破解(jie)(jie)錯誤社(she)會思(si)(si)潮，解(jie)(jie)答(da)青年思(si)(si)想(xiang)困(kun)惑，該(gai)課(ke)(ke)(ke)程一(yi)經開(kai)(kai)設(she)就(jiu)受(shou)到學(xue)生的熱烈好評(ping)，連續(xu)11個學(xue)期獲評(ping)優秀，綜合教(jiao)學(xue)評(ping)估(gu)位列全校(xiao)前(qian)1%，課(ke)(ke)(ke)程獲批江蘇省“一(yi)流本科課(ke)(ke)(ke)程”。在(zai)此基礎(chu)上，工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)發(fa)揮(hui)青年優勢，積極(ji)吸(xi)納95后(hou)新任輔導員(yuan)(yuan)(yuan)，組(zu)成了一(yi)支教(jiao)室(shi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)之(zhi)外(wai)的輔導員(yuan)(yuan)(yuan)思(si)(si)政(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)團(tuan)隊，圍(wei)繞(rao)“讀懂(dong)中(zhong)國(guo)理(li)(li)(li)(li)論、講好中(zhong)國(guo)故(gu)事、破解(jie)(jie)中(zhong)國(guo)難(nan)題(ti)”，開(kai)(kai)展(zhan)了一(yi)系列理(li)(li)(li)(li)論實踐主題(ti)活動。今(jin)年4月，工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)與“理(li)(li)(li)(li)解(jie)(jie)中(zhong)國(guo)”全國(guo)高(gao)校(xiao)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)名師工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)開(kai)(kai)展(zhan)結(jie)對(dui)共建(jian)并(bing)簽署共建(jian)備忘錄，就(jiu)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)梯(ti)隊建(jian)設(she)、理(li)(li)(li)(li)論武裝、實踐探索、項目培育等方面(mian)進(jin)行了交(jiao)流探討，并(bing)為工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)每一(yi)位輔導員(yuan)(yuan)(yuan)配備馬(ma)克思(si)(si)主義(yi)學(xue)院教(jiao)授(shou)作(zuo)為理(li)(li)(li)(li)論指(zhi)導教(jiao)師，切實發(fa)揮(hui)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)與思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師“雙線融合”協同育人效能(neng)。 

《理解(jie)中國》課程教學(xue)團隊與(yu)學(xue)生(sheng)合影(ying)

二是(shi)培育了從傾聽者(zhe)到講述者(zhe)的(de)理論宣講團隊。以(yi)推動(dong)一(yi)批(pi)批(pi)理想信念堅(jian)定(ding)(ding)、專業功底扎實、實踐(jian)本領過硬的青(qing)(qing)年思政(zheng)人(ren)才走上思政(zheng)課(ke)(ke)講(jiang)(jiang)臺(tai)為主(zhu)要目標，以(yi)學(xue)懂(dong)弄通(tong)為宣講(jiang)(jiang)前提(ti)，宣講(jiang)(jiang)團(tuan)依托南京(jing)航空航天大(da)學(xue)“三館(guan)一(yi)基地(di)”大(da)思政(zheng)課(ke)(ke)堂——“御風園”國(guo)(guo)防重(zhong)器教育實踐(jian)基地(di)、航空博(bo)物館(guan)、航天博(bo)物館(guan)、立德樹(shu)人(ren)館(guan)，培(pei)訓了一(yi)批(pi)“講(jiang)(jiang)好南航故事的‘金牌(pai)講(jiang)(jiang)解員’”；通(tong)過建設研究生“五(wu)星”標兵工(gong)作室，馬院(yuan)青(qing)(qing)年教師(shi)、博(bo)士生面向研一(yi)新(xin)生每兩周開展一(yi)次“領航學(xue)堂學(xue)術沙龍”、院(yuan)內定(ding)(ding)期舉辦宣講(jiang)(jiang)備課(ke)(ke)和說課(ke)(ke)展示等(deng)條件(jian)為保(bao)障，以(yi)“師(shi)帶(dai)徒”、“師(shi)兄帶(dai)師(shi)弟(di)”等(deng)啟發式(shi)、互動(dong)式(shi)、定(ding)(ding)制(zhi)化(hua)的培(pei)養(yang)模式(shi)，結合文(wen)件(jian)互學(xue)、集中備課(ke)(ke)研討等(deng)一(yi)系(xi)列聯(lian)學(xue)機制(zhi)，圍(wei)繞(rao)學(xue)習貫(guan)徹黨的二十大(da)精神、黨的創新(xin)理論(lun)、國(guo)(guo)家大(da)政(zheng)方針等(deng)主(zhu)題開展宣講(jiang)(jiang)比(bi)賽(sai)、校(xiao)內外(wai)黨團(tuan)組織及兄弟(di)高校(xiao)共建共學(xue)等(deng)活動(dong)，形成(cheng)對理論(lun)宣講(jiang)(jiang)這一(yi)思政(zheng)人(ren)才“必修課(ke)(ke)”的高度重(zhong)視，互相學(xue)習、努力(li)成(cheng)長(chang)，爭(zheng)當方向正確(que)、信仰堅(jian)定(ding)(ding)、真(zhen)懂(dong)真(zhen)信的青(qing)(qing)年講(jiang)(jiang)師(shi)。

“理(li)解中國”教育部全(quan)國高校(xiao)思政課名師工作(zuo)室與“‘研之有理(li)’——黨的創新(xin)理(li)論青年化闡釋”教育部高校(xiao)輔導員名師工作(zuo)室簽署(shu)共建備(bei)忘錄

馬克思主義是科學的理論、徹底的理論，如何有效鏈接科學理論與青年需求，將理(li)(li)(li)論(lun)背(bei)后的(de)哲理(li)(li)(li)、學理(li)(li)(li)、道(dao)理(li)(li)(li)說(shuo)清楚，是(shi)黨的(de)創新理(li)(li)(li)論(lun)青年化闡(chan)釋(shi)亟需(xu)回(hui)答的(de)問題。團隊(dui)堅持(chi)問題導向，面向學(xue)生實(shi)際，立(li)足新(xin)時(shi)代新(xin)形(xing)勢下黨(dang)的(de)工作任務、重要方針、政策思想，積極(ji)探(tan)索高校習近(jin)平新(xin)時(shi)代中國特(te)色(se)社會主義思想青年(nian)化闡釋的(de)核心內容(rong)、方式方法。

2024年，南(nan)京航空航天大學(xue)黨委(wei)學(xue)工部(bu)(bu)、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員發展(zhan)(zhan)中(zhong)心(xin)培訓部(bu)(bu)聯合工作(zuo)室(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)“如何在輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員月講(jiang)評中(zhong)講(jiang)好社會(hui)思潮辨析”等(deng)系列理論培訓講(jiang)座，引(yin)導(dao)(dao)(dao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員用青年的(de)話語、對話的(de)方式(shi)、講(jiang)故事(shi)的(de)敘(xu)事(shi)，向學(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)清黨的(de)創新理論的(de)科學(xue)內(nei)涵、發展(zhan)(zhan)歷程、價(jia)值(zhi)意蘊、實踐(jian)要(yao)求；同(tong)時聯合宣講(jiang)團開(kai)展(zhan)(zhan)“學(xue)生(sheng)(sheng)黨支部(bu)(bu)黨課展(zhan)(zhan)評”暨黨紀學(xue)習教育專(zhuan)題(ti)(ti)黨課備課活(huo)動，以“一名(ming)導(dao)(dao)(dao)師指導(dao)(dao)(dao)一個專(zhuan)題(ti)(ti)”“一組學(xue)生(sheng)(sheng)打磨一個專(zhuan)題(ti)(ti)”為機制，書記(ji)院長(chang)、教授博導(dao)(dao)(dao)帶頭把關指導(dao)(dao)(dao)宣講(jiang)內(nei)容、傳授宣講(jiang)技(ji)巧，真正(zheng)讓每個成員做到“給人一碗(wan)水(shui)，自己(ji)要(yao)有一桶水(shui)”。

何畏教授為輔導(dao)員工(gong)作室(shi)成員做《如何在月講(jiang)評(ping)中講(jiang)好社會思潮辨析(xi)》專題輔導(dao)講(jiang)座

為充分用黨的創新理論武裝青年，解決青年的實際問題、解答青年的現實困惑、滿足青年的實踐需求，團隊不斷探索構建“思政課程+課程思政+大思政課”的復合式(shi)思政育(yu)人(ren)體系，創(chuang)新完善青(qing)年化(hua)闡(chan)釋(shi)的內容和(he)形式(shi)，引導青(qing)年在社會(hui)大課(ke)堂中(zhong)，在發展成(cheng)就中(zhong)，在實踐變化(hua)中(zhong)學習、認知、接受、踐行、傳播黨(dang)的創(chuang)新理論(lun)，挺(ting)膺擔當(dang)、奮發有為(wei)。

  一是站穩(wen)育人主(zhu)陣地。結合“先學(xue)一步、學(xue)深一層”理論(lun)(lun)武裝機制，將黨的最(zui)新理論(lun)(lun)成果第一時(shi)間融入課堂(tang)、融入日常學(xue)生工作(zuo)，以(yi)“專(zhuan)題(ti)式精(jing)品(pin)課”建設(she)為(wei)抓手，培養一支理想信(xin)念堅定、善用“青(qing)言青(qing)語”的高素質(zhi)專(zhuan)業化(hua)理論(lun)(lun)宣傳闡釋隊伍，用透徹的學(xue)理分析回應學(xue)生，用真理的強大力量引導學(xue)生。目前，團隊依托何(he)畏教(jiao)授領銜的《理解中(zhong)國》課程，圍繞“普世價值”、新自由主(zhu)(zhu)義(yi)、歷史虛無主(zhu)(zhu)義(yi)、拜金(jin)主(zhu)(zhu)義(yi)、享樂主(zhu)(zhu)義(yi)、極端個人(ren)主(zhu)(zhu)義(yi)等錯(cuo)誤思潮辨析打磨了專(zhuan)題(ti)示(shi)范課、具有(you)深刻學(xue)理性的黨課、輔導員月講(jiang)評精(jing)品(pin)示(shi)范課20余節。

輔導員月(yue)講評示(shi)范課堂

二(er)是拓展(zhan)校內外闡(chan)釋平臺。組織師(shi)生(sheng)前往學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“三(san)館一基(ji)地(di)”進行實(shi)境參(can)觀和(he)交流學(xue)(xue)(xue)(xue)習，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)、工作室(shi)指導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)親身示范如何堅持用信(xin)仰和(he)情(qing)懷講好(hao)“開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一課(ke)”，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在入校(xiao)第(di)一時間(jian)走進沉浸式、互動(dong)式、體驗式 、立體式的思(si)政(zheng)大(da)課(ke)堂。以(yi)“校(xiao)友總師(shi)公開(kai)課(ke)”、“國防企業(ye)面對面”、“大(da)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)政(zheng)課(ke)一體化建(jian)設”、“輔導(dao)員赴(fu)國防企事業(ye)單(dan)位實(shi)訓(xun)”、“先鋒(feng)計劃”碩博實(shi)踐(jian)(jian)團、“軍工記憶(yi)”社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)等項目(mu)為載體，組織師(shi)生(sheng)宣講團成員前往中小學(xue)(xue)(xue)(xue)、機(ji)關企事業(ye)單(dan)位、社區(qu)基(ji)層等開(kai)展基(ji)地(di)共建(jian)、調研訪談、志(zhi)愿服務(wu)，引(yin)導(dao)師(shi)生(sheng)從幕后(hou)走向臺前，搭建(jian)研學(xue)(xue)(xue)(xue)交流平(ping)臺，持續整合運用各(ge)類(lei)社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，在實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)地(di)和(he)紅色文化教(jiao)(jiao)育基(ji)地(di)開(kai)展專題(ti)教(jiao)(jiao)育和(he)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，推(tui)動(dong)黨的創新理論“飛入尋常百姓家(jia)”。

“先鋒計劃”碩博實踐團活動拓展宣講平臺(tai) 

三是優化“線上+線下”闡釋(shi)新格局。運用“數(shu)字時代特色+沉浸(jin)式(shi)體(ti)驗+服務(wu)學(xue)(xue)習(xi)實踐”富含青年味的(de)敘事方(fang)式(shi)，深化以“星火(huo)燎(liao)原(yuan)”研究生(sheng)(sheng)宣講(jiang)(jiang)(jiang)團(tuan)建(jian)設為牽引的(de)黨(dang)(dang)團(tuan)組織，打造8個方(fang)向、20余個小(xiao)專題(ti)的(de)“菜單”式(shi)黨(dang)(dang)課(ke)團(tuan)課(ke)，利用微信視頻(pin)號、B站等(deng)(deng)平臺，錄(lu)制黨(dang)(dang)紀學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)專題(ti)黨(dang)(dang)課(ke)、理論微宣講(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)系列微視頻(pin)30余節，各基層黨(dang)(dang)、團(tuan)支(zhi)(zhi)部可結合自身需求“點菜”。主題(ti)教(jiao)育(yu)期間宣講(jiang)(jiang)(jiang)團(tuan)全體(ti)成員及9名青年指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)師覆(fu)蓋(gai)各學(xue)(xue)院開(kai)展宣講(jiang)(jiang)(jiang)，受(shou)聘校團(tuan)委“團(tuan)建(jian)指(zhi)導(dao)(dao)員”。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)部與(yu)工信部六所(suo)高校聯(lian)合開(kai)展習(xi)近平新時代中國特色社會主義思想聯(lian)學(xue)(xue)聯(lian)講(jiang)(jiang)(jiang)活動(dong)，宣講(jiang)(jiang)(jiang)團(tuan)成員受(shou)邀前(qian)往清華、北(bei)航交(jiao)流(liu)，返校后(hou)再舉辦宣講(jiang)(jiang)(jiang)團(tuan)內部培訓，聯(lian)系所(suo)感所(suo)悟談入黨(dang)(dang)初心，輻射帶動(dong)宣講(jiang)(jiang)(jiang)團(tuan)全體(ti)成員完成校內外宣講(jiang)(jiang)(jiang)百余場，覆(fu)蓋(gai)萬余人次。

04 工作室未來建設方向

新(xin)(xin)學(xue)年，工作室將(jiang)圍(wei)繞深入(ru)學(xue)習領(ling)會習近平總書記(ji)在黨的(de)二十屆三中全(quan)會上(shang)的(de)重要講(jiang)(jiang)話精神(shen)，全(quan)面(mian)準(zhun)確(que)理(li)解(jie)《中共(gong)中央關于進一步(bu)全(quan)面(mian)深化(hua)改(gai)革 推(tui)進中國(guo)式(shi)(shi)現代化(hua)的(de)決定(ding)》提(ti)出的(de)進一步(bu)全(quan)面(mian)深化(hua)改(gai)革重大舉措等內(nei)容(rong)進行深入(ru)系統解(jie)讀，并以系列思政微課(ke)、黨團課(ke)、輔導(dao)員月講(jiang)(jiang)評、理(li)論微宣講(jiang)(jiang)等形式(shi)(shi)引領(ling)師生共(gong)同掌握(wo)全(quan)會精神(shen)蘊含的(de)新(xin)(xin)思想、新(xin)(xin)觀(guan)點、新(xin)(xin)論斷。

未來，工作室將持續推進黨的創新理論青年化闡釋工作，努力成為思想政治教育的新品牌新示范，將理論傳播得更遠、更廣、更具體，為師生營造一個“處處是課堂，時時受教育”的濃(nong)厚文化(hua)氛圍。同(tong)時(shi)，持續助力我校輔導員隊(dui)伍職業化(hua)、專(zhuan)業化(hua)、專(zhuan)家化(hua)建設(she)，為思政課教師隊(dui)伍補充(chong)兼(jian)職師資(zi)力量(liang)，對提升“大思政課”實效做(zuo)有益探索。