嘉興職業技術學院：全力服務“兩個率先”，扛起使命“擴容升級”
嘉興職業技術學(xue)院（以下(xia)簡稱(cheng)“嘉職院”）有(you)著70多年的辦學(xue)歷史(shi)，一路走(zou)來，經(jing)過幾代嘉職人的不懈努(nu)力，她(ta)從(cong)磨礪中(zhong)成長、蝶變，一次(ci)次(ci)從(cong)春天走(zou)向春天，從(cong)美好走(zou)向輝煌。
每一(yi)個(ge)(ge)時代(dai)(dai)，身處(chu)紅船旁(pang)(pang)的(de)嘉職(zhi)(zhi)人(ren)都承載著不同使命。嘉興市(shi)(shi)第九(jiu)次(ci)黨(dang)(dang)代(dai)(dai)會報告提出，要“深入(ru)實施新(xin)時代(dai)(dai)嘉興工匠培(pei)育工程，深化產(chan)教(jiao)融合，大力培(pei)養技能人(ren)才(cai)，加快推進嘉興職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院擴容升(sheng)級”。嘉職(zhi)(zhi)院黨(dang)(dang)委書記方俊良表示，這是市(shi)(shi)委市(shi)(shi)政府(fu)和(he)全市(shi)(shi)廣大人(ren)民對辦好紅船旁(pang)(pang)高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)的(de)殷切期望和(he)殷殷囑托，也是全體嘉職(zhi)(zhi)人(ren)在第二個(ge)(ge)百年新(xin)征程中譜(pu)寫學(xue)校(xiao)事業(ye)新(xin)篇(pian)章(zhang)的(de)使命愿景和(he)奮斗(dou)目標。
如今，嘉職院全力服務“兩個率先(xian)”，扛起使命“擴容升級(ji)”，聚焦聚力打造“一格局一典范四高地”，正為培養更(geng)多具(ju)有家國情懷、工(gong)匠精神(shen)、國際(ji)視(shi)野、創新創業能力的“紅(hong)船工(gong)匠”貢獻(xian)嘉職力量。
不斷擴容升級的學院，全國各地慕名前來的學子，創新創優屢創新高……嘉職院涌動著青春的力量，一路向前，一路花開，一路芬芳。
加快構建“1+N”市域一體化辦學新格局
從“制造”到“智造”，一字之差(cha)，內在(zai)要(yao)求千(qian)差(cha)萬別(bie)。
嘉職之能，在(zai)于創新(xin)跨(kua)越，將(jiang)更(geng)多不能變“能”！
小到一根紗線(xian)，大到一輛汽車，越來(lai)越多的產(chan)品貼上了(le)“嘉興制造”的標簽(qian)，嘉興也正(zheng)逐(zhu)漸成(cheng)為長三角核心區的全球先進制造業基地(di)。數字(zi)化、智能(neng)化、跨界融合等都是(shi)新(xin)時代(dai)制造業的特點(dian)。隨著先進制造業的不斷(duan)發展，對高層次技術(shu)技能(neng)人才的需求也勢必成(cheng)倍增長。
這一(yi)(yi)點從(cong)嘉職院(yuan)每年度兩次的校園招聘(pin)會上可見一(yi)(yi)斑，每次招聘(pin)會都有(you)近3000家(jia)企業進校園“搶”人才，提供崗(gang)位與畢(bi)業生人數之比超過11:1，缺口巨大(da)。
嘉(jia)職院正以(yi)加快構建“1+N”市域(yu)一體(ti)化(hua)辦學新格局來破解(jie)這一難題(ti)，瞄準區域(yu)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人才需求層次上移的新變化(hua)，以(yi)“增(zeng)強職業教育適(shi)應性”為導向，著力實施人才培養供(gong)給側(ce)改革，保(bao)障高層次技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人才供(gong)給。
近幾年，嘉職院(yuan)根據地方(fang)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)趨勢，建立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)動(dong)態調(diao)整機制。系統布(bu)局工業(ye)(ye)(ye)互聯(lian)網、時尚設計、智能制造等(deng)十大重(zhong)點專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)，服務數字經濟“一號工程”、長三角(jiao)核心區(qu)全球先進(jin)制造業(ye)(ye)(ye)基(ji)地等(deng)重(zhong)大建設，實現專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)與產(chan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)精準銜接、人才鏈(lian)與產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)高度匹(pi)配。
“我們要加快構建市(shi)域中高(gao)職一體化、分布式辦學(xue)新格局，努力培(pei)養能夠(gou)適應和引領新一輪(lun)技術革命和產業(ye)變革的高(gao)素質技術技能人才。”方俊良說，目(mu)前占地270畝的海鹽學(xue)院預計(ji)今(jin)年結頂，根據(ju)計(ji)劃(hua)，接下(xia)來(lai)那里將招收4000名學(xue)生(sheng)，開設10個(ge)專業(ye)。
海鹽學(xue)(xue)院分校區的(de)開設，主要(yao)是(shi)依托當地(di)的(de)教學(xue)(xue)資源和產業特色，堅持立足地(di)方，零距(ju)離為地(di)方服(fu)務。嘉職院與海鹽縣(xian)政(zheng)府(fu)共建海鹽學(xue)(xue)院，探(tan)索“校地(di)共建、協同治理”合(he)作(zuo)機制，創新實施“六個(ge)三”貫(guan)通人才(cai)培(pei)養(yang)，推進中(zhong)等(deng)、高等(deng)學(xue)(xue)歷職業教育的(de)貫(guan)通培(pei)養(yang)，構建縣(xian)域中(zhong)高職一體化(hua)辦學(xue)(xue)新樣板，培(pei)養(yang)區域產業急需的(de)高素質技(ji)術技(ji)能人才(cai)，服(fu)務當地(di)經濟社會(hui)高質量發(fa)展。
目前嘉職院正在積極與平湖、桐鄉等地方政府對接，充分利用地方產業優勢，成立特色學院，創新分校與特色學院相融合的市域一體化辦學新格局，盤活教育資源的同時，給了學生更多選擇，讓高職教育遍地開花又各具特色。
全面升級產教融合校企合作2.0版新典范
70年深厚(hou)底(di)蘊，蓄積澎湃動(dong)能。
產教融合校(xiao)企(qi)合作的種子，已然(ran)生根(gen)發芽、開花結(jie)果，一(yi)(yi)朵(duo)(duo)有一(yi)(yi)朵(duo)(duo)的姿態，一(yi)(yi)季(ji)(ji)有一(yi)(yi)季(ji)(ji)的豐碩。
“今年能(neng)不能(neng)多給我幾個學生？”
“今年我們(men)公(gong)司提高了(le)人才(cai)待遇(yu)，你們(men)多幫我們(men)宣傳宣傳啊。”
2022年的畢業(ye)季(ji)尚未(wei)到(dao)來，“搶人大戰”已經打響，不少企業(ye)紛(fen)紛(fen)聯系學校，希(xi)望(wang)能(neng)招(zhao)到(dao)更多的優(you)秀學生(sheng)。“我們的學生(sheng)品行端正、技術過硬，干上幾(ji)年后很多人成了行家里手，企業(ye)怎會不喜歡呢(ni)？”說起其中緣由，嘉職(zhi)院的老師們都頗為自豪(hao)。
“畢業(ye)(ye)就(jiu)能就(jiu)業(ye)(ye)，就(jiu)業(ye)(ye)就(jiu)是能手”是嘉(jia)職(zhi)(zhi)院(yuan)培養(yang)學生的(de)目標。近年來，嘉(jia)職(zhi)(zhi)院(yuan)秉持“把學校(xiao)辦(ban)到企(qi)業(ye)(ye)、把企(qi)業(ye)(ye)引進學校(xiao)”的(de)理(li)念，著重在產(chan)教融合的(de)“深度”和“廣度”上下(xia)功(gong)夫，實踐(jian)探(tan)索出一條“多元融合、協同發(fa)展”的(de)產(chan)教融合新路子。該校(xiao)全面升(sheng)級(ji)產(chan)教融合校(xiao)企(qi)合作2.0版新典范，與企(qi)業(ye)(ye)攜手共同培養(yang)高(gao)素(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才、能工巧(qiao)匠、大(da)國(guo)工匠，促(cu)進區域經(jing)濟(ji)社會高(gao)質量(liang)發(fa)展。
嘉(jia)職院充分發揮國家(jia)示范(fan)職教(jiao)集團牽頭校作用，與區域(yu)內280多(duo)家(jia)科研院所、龍頭骨干企業(ye)(ye)簽(qian)訂戰略合作協議，建(jian)立(li)全(quan)面(mian)合作關系。41個育人載體(ti)的建(jian)立(li)，形成了校企“利益共同體(ti)”；加快推進產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院建(jian)設，依托北斗(dou)·5G產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院、加西貝拉產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院、桃(tao)園(yuan)數字小鎮示范(fan)基地(di)等(deng)產(chan)教(jiao)融合基地(di)，探索實踐出“產(chan)業(ye)(ye)主導、資本連結、多(duo)元協同”的產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院建(jian)設路徑。
嘉(jia)職(zhi)(zhi)院(yuan)與北(bei)(bei)斗(dou)(dou)組網衛星(xing)天線關鍵零部(bu)件供(gong)應商嘉(jia)興佳(jia)利(li)電(dian)子(zi)有限公司合作(zuo)(zuo)(zuo)，在企(qi)業(ye)內(nei)組建正原電(dian)氣學院(yuan)，由(you)市職(zhi)(zhi)教(jiao)集(ji)團、學校(xiao)(xiao)、企(qi)業(ye)三方(fang)(fang)共(gong)建教(jiao)學場(chang)所，將學生的(de)(de)部(bu)分實訓場(chang)地從學校(xiao)(xiao)搬到了企(qi)業(ye)一線。2020年7月，我國北(bei)(bei)斗(dou)(dou)三號(hao)全球衛星(xing)導航系統正式開通，其中(zhong)就蘊(yun)含著嘉(jia)職(zhi)(zhi)院(yuan)與佳(jia)利(li)電(dian)子(zi)校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)(zuo)育人的(de)(de)成(cheng)(cheng)果。雙方(fang)(fang)合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)11項(xiang)省市級科技(ji)項(xiang)目應用(yong)于北(bei)(bei)斗(dou)(dou)衛星(xing)導航信號(hao)接收技(ji)術領(ling)域，取得了“GPS北(bei)(bei)斗(dou)(dou)雙模定位裝(zhuang)置(zhi)”等(deng)7項(xiang)發明專利(li)和10項(xiang)實用(yong)新型專利(li)等(deng)技(ji)術成(cheng)(cheng)果，對企(qi)業(ye)參與國家北(bei)(bei)斗(dou)(dou)計劃建設發揮了重要(yao)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。
“車(che)間變課堂，學(xue)(xue)生變徒弟，師傅變老師”，打造(zao)“育人共同(tong)體”，是嘉(jia)職院面對新(xin)時代(dai)、新(xin)要(yao)求，全面深化多元培(pei)養(yang)路(lu)徑，增強人才培(pei)養(yang)適(shi)應性的新(xin)探索(suo)。依托碧云花園農(nong)學(xue)(xue)院以及現(xian)代(dai)農(nong)業(ye)(ye)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院等產教(jiao)(jiao)融合(he)載體平臺，嘉(jia)職院全日(ri)制(zhi)涉農(nong)專業(ye)(ye)組(zu)建了現(xian)代(dai)學(xue)(xue)徒制(zhi)班23個班，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)徒629人，園藝技(ji)術專業(ye)(ye)建成國(guo)(guo)家(jia)級骨干專業(ye)(ye)并通過教(jiao)(jiao)育部現(xian)代(dai)學(xue)(xue)徒制(zhi)試點驗收，“點群協(xie)同(tong) 崗位成才”的現(xian)代(dai)學(xue)(xue)徒制(zhi)合(he)作育人模式入選全國(guo)(guo)現(xian)代(dai)學(xue)(xue)徒建設成果典型案例，現(xian)代(dai)農(nong)業(ye)(ye)專業(ye)(ye)群產教(jiao)(jiao)融合(he)工(gong)程(cheng)項(xiang)目立(li)項(xiang)省級產教(jiao)(jiao)融合(he)工(gong)程(cheng)項(xiang)目。
產教(jiao)融合校(xiao)企(qi)合作(zuo)是學(xue)(xue)校(xiao)與企(qi)業互相滲透，共(gong)同提(ti)升的(de)過(guo)程。在堅(jian)持“工匠精神”和“企(qi)業文化”教(jiao)育(yu)特(te)色(se)的(de)前提(ti)下，行業企(qi)業以多種方(fang)式參與學(xue)(xue)校(xiao)專業規劃、教(jiao)材開(kai)發、教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計、課程設(she)置、實習(xi)實訓，促進企(qi)業需求融入(ru)人才培養(yang)全(quan)過(guo)程。
同(tong)時，學校(xiao)也在推動企(qi)(qi)業(ye)(ye)不斷前進。目(mu)前，學校(xiao)與企(qi)(qi)業(ye)(ye)共同(tong)組建52支由博(bo)士(shi)、教授領銜的產(chan)教融合(he)核(he)心(xin)服務團隊，推行(xing)(xing)“企(qi)(qi)業(ye)(ye)出(chu)題、校(xiao)企(qi)(qi)聯合(he)研(yan)發(fa)破題”，根據企(qi)(qi)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)清單，共同(tong)開(kai)展技術研(yan)發(fa)和項(xiang)目(mu)攻關，累計承擔研(yan)發(fa)攻關項(xiang)目(mu)186個。充分依(yi)托(tuo)工業(ye)(ye)互聯網安全重(zhong)點實驗室(shi)和航空發(fa)動機關鍵(jian)零部(bu)件制造技術重(zhong)點實驗室(shi)兩個嘉興市A類重(zhong)點實驗室(shi)，實施“揭(jie)榜掛帥”專項(xiang)行(xing)(xing)動，校(xiao)企(qi)(qi)共育科技成(cheng)果，形成(cheng)“校(xiao)企(qi)(qi)命運共同(tong)體”。
“讓學生們(men)能(neng)做到理(li)論與(yu)實踐相結合，我們(men)所要培養的(de)人才既寫(xie)得(de)(de)了(le)論文(wen)，又(you)下得(de)(de)了(le)車(che)間，還(huan)能(neng)搞科研和創新。”據方(fang)俊(jun)良介紹，嘉職院(yuan)的(de)學生每(mei)年被用人單位“哄搶”，最重要的(de)原因是“好用”。
相信這是深度產(chan)教融(rong)合校企(qi)合作的最直白的注(zhu)腳。
全力打造區域高層次技術技能人才培養高地
嘉職院是(shi)一片沃土(tu)，學子們從(cong)這(zhe)里(li)走向(xiang)成熟與成功。
是嘉(jia)職院，給了他們(men)技術(shu)與技能(neng)，讓他們(men)披荊斬(zhan)棘、奔跑逐夢。
作(zuo)為(wei)中國革命(ming)紅船起(qi)航(hang)地(di)的(de)公辦高職(zhi)院校，嘉(jia)職(zhi)院緊(jin)跟嘉(jia)興產業脈搏，在專業設置和(he)人(ren)才(cai)(cai)培養上做到超前謀劃、精準定位(wei)、快(kuai)速(su)迭代，培養出能夠適應和(he)引領新一輪技(ji)術革命(ming)和(he)產業變革的(de)高素質(zhi)技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)(cai)，為(wei)企業注入(ru)動力(li)和(he)“保鮮劑”。
方(fang)俊良(liang)表(biao)示(shi)，學校努力實(shi)現(xian)學生“高質(zhi)量就業”和“可持續發展”，加(jia)快推進專業數(shu)字化(hua)(hua)(hua)改革和數(shu)字化(hua)(hua)(hua)專業建設(she)，積極擴大區位(wei)優勢，在數(shu)字化(hua)(hua)(hua)、智慧化(hua)(hua)(hua)教學方(fang)面實(shi)現(xian)“彎道超(chao)車”，加(jia)快形(xing)成與高層次(ci)技(ji)術技(ji)能人才培(pei)養高地相匹(pi)配的數(shu)字化(hua)(hua)(hua)人才培(pei)養體系。
多(duo)年(nian)來，嘉職院積極實施中德雙元(yuan)制(zhi)、現代(dai)學徒(tu)制(zhi)、“1+X”證書制(zhi)等人(ren)才(cai)培養模式改(gai)革(ge)(ge)，人(ren)才(cai)培養質(zhi)量持續提(ti)升。以“增強職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育適應性(xing)”為導向(xiang)，全力(li)實施人(ren)才(cai)培養供給(gei)側改(gai)革(ge)(ge)，保障高層次(ci)技術技能人(ren)才(cai)供給(gei)。服(fu)(fu)務數字經濟(ji)“一號工程”和(he)“萬億”時尚(shang)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，打(da)造工業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)互(hu)聯網、時尚(shang)設(she)計(ji)2個“標桿(gan)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群；服(fu)(fu)務嘉興建(jian)設(she)長三角(jiao)核心區全球先進(jin)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)地，打(da)造現代(dai)都市(shi)型農業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“硅(gui)谷”，建(jian)強智能制(zhi)造、現代(dai)農業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)2個“重點”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群；賦能嘉興“三城(cheng)一地”城(cheng)市(shi)發(fa)展、建(jian)設(she)長三角(jiao)生態綠色一體化發(fa)展示范區，服(fu)(fu)務浙江(jiang)打(da)造國家現代(dai)商貿(mao)示范區，面向(xiang)嘉興千億級外貿(mao)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，充分挖(wa)掘紅船起航地豐富的(de)紅色文(wen)化資源，做精(jing)城(cheng)市(shi)建(jian)設(she)、現代(dai)商貿(mao)、文(wen)化旅游3個“優(you)勢(shi)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群；服(fu)(fu)務嘉興打(da)造長三角(jiao)航空(kong)(kong)聯運(yun)中心和(he)軌(gui)(gui)道上(shang)的(de)嘉興，擦亮“互(hu)聯網+”高地金名(ming)片，落(luo)實“健康嘉興”行動計(ji)劃，培育航空(kong)(kong)軌(gui)(gui)道、網絡空(kong)(kong)間安全、生命(ming)健康3個“緊缺(que)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群。推動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群與產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群精(jing)準銜接，人(ren)才(cai)鏈與產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈高度匹配。
“嘉(jia)興(xing)(xing)是我(wo)(wo)的幸運(yun)之城，因(yin)為(wei)(wei)這里有我(wo)(wo)可(ke)愛的母校和一直支持我(wo)(wo)、鼓(gu)勵我(wo)(wo)的老(lao)師。”2016年嘉(jia)職院服(fu)裝與(yu)服(fu)飾設計(ji)專業畢業的吳(wu)杰，現在是嘉(jia)興(xing)(xing)三素服(fu)裝設計(ji)有限公司(si)創始人。學校為(wei)(wei)他(ta)打開(kai)了一扇通往未來與(yu)夢想的門，鋪就了成功(gong)之路。畢業后，吳(wu)杰就自(zi)己開(kai)了工(gong)作室(shi)，做了老(lao)板，“我(wo)(wo)知道(dao)我(wo)(wo)會(hui)成功(gong)，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)所學到的理念和技能，在國內肯定算(suan)得上是先進的。”自(zi)信源于(yu)底氣，他(ta)說這份底氣是母校給(gei)的。
學(xue)校(xiao)與(yu)佳利(li)(li)電(dian)子(zi)有著10多年的(de)校(xiao)企合作歷程，學(xue)生(sheng)的(de)部(bu)分實訓場地從學(xue)校(xiao)搬到了企業一(yi)線。佳利(li)(li)電(dian)子(zi)董(dong)事長尤源(yuan)(yuan)贊賞道(dao)：“整個車間，不(bu)(bu)同崗(gang)位(wei)，都(dou)有嘉(jia)職院(yuan)學(xue)子(zi)的(de)身(shen)影，尤其是(shi)在北(bei)斗(dou)天線中，他們(men)發揮了不(bu)(bu)小的(de)作用。”佳利(li)(li)電(dian)子(zi)的(de)員(yuan)工有不(bu)(bu)少就來自(zi)于嘉(jia)職院(yuan)，“他們(men)頭(tou)腦活、能力強(qiang)、上(shang)手快，我們(men)企業缺的(de)就是(shi)這樣的(de)人才。”尤源(yuan)(yuan)對自(zi)己的(de)員(yuan)工和嘉(jia)職院(yuan)贊賞有加(jia)。
就業率98.61%，留嘉率53.82%！專業與(yu)區域經濟(ji)社會(hui)需求的匹配度進一步提高(gao)，育人成果顯著，為(wei)區域經濟(ji)社會(hui)高(gao)質量發展培(pei)養了一大批高(gao)素質技術技能(neng)人才。
全力打造區域技術技能創新服務高地
嘉(jia)職人(ren)的青春是光，是能，是融進血(xue)液(ye)的無所畏懼(ju)的創新。
嘉(jia)職院把服(fu)務和支(zhi)持(chi)地(di)方產(chan)業迭代升級(ji)(ji)與(yu)學(xue)校高質量發展緊(jin)密結合在(zai)一起，加快提(ti)升學(xue)校科技(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)平(ping)臺載體和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業科技(ji)(ji)(ji)園飛地(di)建(jian)(jian)設水(shui)平(ping)，發揮好重(zhong)點實驗室和八大(da)校級(ji)(ji)科技(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)服(fu)務平(ping)臺的技(ji)(ji)(ji)術支(zhi)撐作(zuo)用，積(ji)極(ji)與(yu)行(xing)業龍(long)頭企業共(gong)建(jian)(jian)高水(shui)平(ping)創(chuang)(chuang)新(xin)聯(lian)合體；加快集(ji)聚(ju)高端創(chuang)(chuang)新(xin)人才，打(da)造高水(shui)平(ping)科技(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)團隊，鼓勵引導廣大(da)教師(shi)積(ji)極(ji)參與(yu)企業關(guan)鍵技(ji)(ji)(ji)術攻關(guan)雙(shuang)向(xiang)揭榜(bang)；提(ti)高國際(ji)化(hua)辦學(xue)水(shui)平(ping)，積(ji)極(ji)引進(jin)(jin)國際(ji)先進(jin)(jin)行(xing)業標準和先進(jin)(jin)技(ji)(ji)(ji)術，為我市企業“走出去”和先進(jin)(jin)標準、技(ji)(ji)(ji)術“走進(jin)(jin)來”搭建(jian)(jian)橋梁。
學校(xiao)(xiao)著力推進創新(xin)(xin)創業課程、基(ji)地和“協同創新(xin)(xin)中心”等(deng)科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)(xin)平臺建設，全面推行“三層級”技(ji)能(neng)競賽、“三對接(jie)”科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)(xin)行動。近(jin)年來，承擔各級各類(lei)科(ke)(ke)技(ji)項目(mu)800多項，授權專利2760多項（其中發明(ming)專利134項），教(jiao)師(shi)的(de)“種養廢棄生物(wu)質厭氧發酵與循環利用關(guan)鍵技(ji)術研發及應用”獲浙江省科(ke)(ke)技(ji)進步(bu)獎一等(deng)獎，學生獲得“挑(tiao)戰(zhan)杯-彩虹人生”全國職(zhi)業院校(xiao)(xiao)創新(xin)(xin)創效(xiao)創業大賽特等(deng)獎。師(shi)生創新(xin)(xin)能(neng)力連(lian)續3年位列武(wu)書連(lian)排行榜第一。
學校充(chong)分發揮專(zhuan)業、師資、技術優勢(shi)賦能鄉(xiang)村(cun)振興。組(zu)建博士、教授、專(zhuan)家(jia)領銜的技術服務團隊6個，精準對接鎮、村(cun)、項目，加快農業產業科研成果轉(zhuan)化(hua)，為(wei)鄉(xiang)村(cun)振興提(ti)供科技支持。實施(shi)“一村(cun)一品”工程、“社區教育進(jin)農村(cun)文(wen)(wen)化(hua)禮堂”三年行動計劃，年均開展文(wen)(wen)化(hua)活動1000余場次，讓文(wen)(wen)化(hua)“軟實力”成為(wei)鄉(xiang)村(cun)振興“硬支撐(cheng)”。
在嘉職院有很多師生是科技“牛人”，他(ta)們的某一(yi)個研究(jiu)能(neng)為農(nong)業(ye)增產增效(xiao)，也(ye)能(neng)助力企業(ye)成功申報(bao)國家級星創天(tian)地，孵化一(yi)批農(nong)創客，帶動一(yi)批周邊農(nong)戶致富。
這其中(zhong)，互聯網(wang)(wang)(wang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)空(kong)間安(an)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的陳雙喜老師是大(da)家(jia)眼(yan)中(zhong)公(gong)認的“大(da)咖(ka)”。2020年(nian)11月，在他的努力和推(tui)動下，嘉職(zhi)院(yuan)(yuan)成立了(le)全(quan)(quan)國高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)中(zhong)首(shou)個(ge)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)空(kong)間安(an)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，探(tan)索建立了(le)“校(xiao)-市(shi)-省(sheng)-國”遞進式四級安(an)全(quan)(quan)護網(wang)(wang)(wang)人(ren)才培養(yang)路徑，實(shi)現了(le)“入校(xiao)即(ji)入企”的實(shi)境化(hua)學(xue)(xue)(xue)習，培養(yang)了(le)一(yi)大(da)批網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)安(an)全(quan)(quan)產業高(gao)端(duan)實(shi)戰(zhan)型人(ren)才。他先后參加G20、歷屆世界互聯網(wang)(wang)(wang)大(da)會、建黨(dang)百年(nian)、冬(dong)奧(ao)會、冬(dong)殘奧(ao)會、亞(ya)運(yun)會等重大(da)事件的網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)安(an)全(quan)(quan)保障，獲得了(le)業內人(ren)士的高(gao)度認可，獲省(sheng)公(gong)安(an)廳表彰兩次。接下來，嘉職(zhi)院(yuan)(yuan)將堅(jian)持以“打(da)贏(ying)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)空(kong)間保衛戰(zhan)”為(wei)目標，努力培養(yang)高(gao)素(su)質實(shi)戰(zhan)型網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)空(kong)間安(an)全(quan)(quan)人(ren)才，鍛(duan)造一(yi)支真正的“紅帽(mao)黑(hei)客”鐵(tie)軍(jun)，為(wei)國家(jia)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)安(an)全(quan)(quan)、建設網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)強國作貢獻。
近年來，嘉職院堅持人才強校戰略，加快高層次、高素質專業人員的引進，其中，專任教師530人，碩博士學位491人，高級職稱教師205人，“雙師型”教師453人，全國模范教師1人。學校有省重點科技創新團隊1個，省級“151”人才和專業帶頭人等23人，國家級精品在線開放課程1門，省級精品在線開放課程6門。“十三五”以來，學校共獲全國教指委教學成果獎10項，省教學成果獎4項，全國農業職業教育教學成果獎23項。
全力打造區域全生命周期職業技能培訓高地
學海(hai)無涯，學無止(zhi)境，教亦無止(zhi)盡。
在提(ti)(ti)倡終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)的時代，學(xue)(xue)習(xi)永不止步于學(xue)(xue)生時代。嘉(jia)職院在做好學(xue)(xue)校(xiao)教育的同時，找準“擴(kuo)中(zhong)”“提(ti)(ti)低”改革發(fa)力點，充分(fen)發(fa)揮職教優(you)勢，全方位、多方面為(wei)各(ge)個社會群體(ti)提(ti)(ti)供技能培訓(xun)，幫(bang)助他們更充分(fen)就業、高質量就業。
學校以(yi)培(pei)訓(xun)大批經濟社會(hui)發(fa)展(zhan)急需、行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)緊缺的(de)高素質(zhi)(zhi)技術技能(neng)人才為重任，緊緊圍繞長三角(jiao)一體化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)和鄉村(cun)振興(xing)等(deng)國家戰略(lve)，充(chong)分發(fa)揮學校辦學、師(shi)資、區位等(deng)優(you)勢，聚焦政府購買服務、產業(ye)(ye)工人技能(neng)提升、高素質(zhi)(zhi)農(nong)民培(pei)訓(xun)、社區農(nong)村(cun)公(gong)益培(pei)訓(xun)四大主攻(gong)方向，按照“多層(ceng)次、高質(zhi)(zhi)量、寬領域、大規模”四個維度(du)進行(xing)頂層(ceng)設計，加強政行(xing)校企(qi)(qi)多方合作，成立職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)中心，健全各項規章制度(du)，搭建“校、院、企(qi)(qi)”三級培(pei)訓(xun)組織(zhi)架構，完善“項目化(hua)(hua)、標準化(hua)(hua)、品牌化(hua)(hua)、數字化(hua)(hua)”全生(sheng)命周期(qi)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)體系，著力打造(zao)具有嘉職(zhi)(zhi)辨識度(du)和區域影響(xiang)力的(de)培(pei)訓(xun)“超市”，率先(xian)建成全省乃至(zhi)全國的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)訓(xun)高地。
按培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目分類，以“菜單式(shi)”展(zhan)示，用“模塊化(hua)”方式(shi)組(zu)課(ke)，制(zhi)定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)目錄清(qing)單，了解(jie)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)委托單位(wei)的(de)(de)要求，調(diao)研培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)員的(de)(de)需求，掌(zhang)握培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)資的(de)(de)專(zhuan)業(ye)特點，加強(qiang)三方對接，增(zeng)強(qiang)溝通協調(diao)，實行“一班一策”制(zhi)度，開發一批“活(huo)頁式(shi)、手冊式(shi)、案(an)例式(shi)”精(jing)品在(zai)線培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)資源，開展(zhan)定制(zhi)化(hua)、模塊化(hua)、專(zhuan)業(ye)化(hua)、數字化(hua)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)建設。著力(li)打造全生命周期職(zhi)業(ye)技能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)高(gao)(gao)地，面向退役軍(jun)人、農村轉(zhuan)移勞動力(li)、企業(ye)職(zhi)工等(deng)群體開展(zhan)技能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，搭(da)建終身學(xue)(xue)習(xi)“立交橋”，促(cu)進高(gao)(gao)質(zhi)量就(jiu)(jiu)業(ye)、高(gao)(gao)收(shou)入(ru)就(jiu)(jiu)業(ye)。
周萍(ping)萍(ping)就(jiu)是受益(yi)者之一。她是桐鄉市濮院(yuan)大圣果(guo)蔬農(nong)(nong)場(chang)農(nong)(nong)場(chang)主，也是嘉職院(yuan)畢業的(de)優秀農(nong)(nong)民(min)大學生。她將所學的(de)科學種(zhong)(zhong)植方法運用到葡(pu)萄(tao)種(zhong)(zhong)植當中(zhong)，種(zhong)(zhong)植的(de)“陽光玫(mei)瑰”葡(pu)萄(tao)產(chan)品(pin)連續(xu)三年獲(huo)得(de)嘉興市葡(pu)萄(tao)擂臺賽金獎，還獲(huo)得(de)北(bei)京世界園(yuan)藝(yi)博覽會銀獎。她的(de)農(nong)(nong)場(chang)被評選為“浙江省(sheng)現代農(nong)(nong)業科技示范基(ji)地”“省(sheng)級(ji)示范性家庭農(nong)(nong)場(chang)”。她用100畝的(de)葡(pu)萄(tao)園(yuan)，獲(huo)得(de)了600萬元(yuan)的(de)年銷售收入，其(qi)事跡被中(zhong)央、省(sheng)、市媒體廣泛報道。
2021年，嘉職院完(wan)(wan)成各類培(pei)訓(xun)(xun)231期，培(pei)訓(xun)(xun)量達(da)34103人次(ci)、81814人日，完(wan)(wan)成各類技能等級認定45批共計2447人次(ci)。
未來，嘉職院將拓寬培訓市場，面向全國開展職業技術技能培訓，打響嘉職品牌，培育“金字塔”型培訓項目梯隊。全面推進“一院一品”建設，制定培訓品牌遴選機制，探索品牌項目實施標準，實施培訓項目培育工程，面向全國各地開展高端培訓，打造以紅船精神、鄉村振興、數字賦能、共同富裕為龍頭的四大特色培訓項目；面向地方政府部門開展承接服務類培訓，打造以“一院一品”為骨干的十大品牌培訓項目；面向行業企業開展技術技能培訓，打造以專業（群）為支撐的常規培訓項目；面向本地農村（社區）開展公益培訓，打造以社會需求為基礎的一般培訓項目，努力形成“金字塔”型培訓項目梯隊。
全力打造新時代紅船旁高職院校黨建新高地
嘉職(zhi)育人，潤(run)物無聲，無處不風景。
學(xue)生(sheng)公寓不聘請保潔(jie)工，卻依舊被(bei)打掃(sao)得干(gan)(gan)干(gan)(gan)凈凈，企業車間內(nei)，“準員工”正與技術骨干(gan)(gan)加(jia)班(ban)加(jia)點突(tu)破難點，黃昏的(de)辦公室內(nei)，教師正與學(xue)生(sheng)談話……
這些嘉職院日常的小場景，都在彰顯著這座紅(hong)船旁高職院校挖掘紅(hong)船精神(shen)的當(dang)代育(yu)人(ren)功能。方(fang)俊良表示，嘉職院要扛起(qi)守好“紅(hong)色根脈(mo)”、當(dang)好“紅(hong)船護旗手”的使(shi)命(ming)擔當(dang)，以(yi)“紅(hong)船領航(hang)·思政(zheng)鑄魂”育(yu)人(ren)工程為抓手，將紅(hong)船精神(shen)融(rong)入立德樹人(ren)的全(quan)過程、各方(fang)面(mian)，全(quan)力(li)鍛造底(di)色鮮明的“紅(hong)船工匠”。
學校(xiao)黨(dang)(dang)委堅(jian)決扛(kang)起守好(hao)(hao)“紅(hong)色根(gen)脈”、培育“紅(hong)船工(gong)匠”的(de)(de)使命(ming)擔(dan)當，通過織(zhi)(zhi)(zhi)密“發(fa)(fa)(fa)展(zhan)網”，提升黨(dang)(dang)的(de)(de)領導“聚合(he)力(li)(li)(li)”，突出結果導向(xiang)，瞄準(zhun)(zhun)區域發(fa)(fa)(fa)展(zhan)之(zhi)要(yao)，堅(jian)持與(yu)區域產業深度對接(jie)，建(jian)(jian)立專業動態(tai)(tai)調整機制，實(shi)現專業群與(yu)產業群精(jing)準(zhun)(zhun)銜接(jie)，人(ren)才(cai)(cai)鏈與(yu)產業鏈高度匹配；織(zhi)(zhi)(zhi)密“組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)網”，提升黨(dang)(dang)建(jian)(jian)業務“融合(he)力(li)(li)(li)”，抓牢(lao)關鍵少數(shu)，選好(hao)(hao)配強(qiang)支(zhi)部(bu)書(shu)記，落實(shi)教師黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)書(shu)記“雙(shuang)(shuang)帶頭人(ren)”培育計(ji)劃，建(jian)(jian)設(she)一批“紅(hong)船先鋒營”工(gong)作(zuo)室，抓好(hao)(hao)特色品(pin)牌(pai)，打(da)造“黨(dang)(dang)建(jian)(jian)+師德”“黨(dang)(dang)建(jian)(jian)+思政”“黨(dang)(dang)建(jian)(jian)+實(shi)踐”等基層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)品(pin)牌(pai)42個(ge)，聚焦(jiao)“校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)”“鄉村(cun)振(zhen)興”，校(xiao)企(qi)校(xiao)地共(gong)建(jian)(jian)“雙(shuang)(shuang)融雙(shuang)(shuang)促紅(hong)色共(gong)同(tong)體”31個(ge)，基層黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)引領作(zuo)用大大提升；織(zhi)(zhi)(zhi)密“人(ren)才(cai)(cai)網”，提升服務發(fa)(fa)(fa)展(zhan)“驅動力(li)(li)(li)”，精(jing)準(zhun)(zhun)定位突破(po)難點(dian)，發(fa)(fa)(fa)揮育人(ren)合(he)力(li)(li)(li)和乘數(shu)效(xiao)(xiao)應，靶向(xiang)發(fa)(fa)(fa)力(li)(li)(li)找準(zhun)(zhun)著力(li)(li)(li)點(dian)，堅(jian)決破(po)除改革“中梗阻”，實(shi)施(shi)職稱評聘(pin)“替(ti)代(dai)制”、業績考核“亮牌(pai)制”、績效(xiao)(xiao)分配“動態(tai)(tai)制”，形成了(le)講業績、比貢獻(xian)的(de)(de)價值導向(xiang)。
從2012年底起，嘉(jia)職(zhi)院(yuan)立項(xiang)開展“紅船精(jing)神(shen)融入(ru)思政課實(shi)踐教學”“紅船精(jing)神(shen)融入(ru)大(da)學生(sheng)思想政治教育(yu)研究”等(deng)(deng)一批省部級項(xiang)目研究，深入(ru)挖掘紅船精(jing)神(shen)的(de)(de)育(yu)人(ren)價值，確立“紅船鑄(zhu)魂”育(yu)人(ren)理念，將(jiang)紅船精(jing)神(shen)的(de)(de)科學內涵與新時代大(da)學生(sheng)理想信念、創(chuang)新創(chuang)業(ye)、奉(feng)獻社會(hui)等(deng)(deng)教育(yu)融合起來，磨(mo)煉學生(sheng)艱苦(ku)奮斗的(de)(de)品質，錘煉學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)的(de)(de)品行，歷練學生(sheng)甘于奉(feng)獻的(de)(de)品格(ge)，為高職(zhi)院(yuan)校運(yun)用紅色文化資源鑄(zhu)牢立德樹(shu)人(ren)之魂提供了范式。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)參與組建全國高職高專紅(hong)(hong)色文化(hua)研(yan)究與教育(yu)聯(lian)盟(meng)，成立課程思(si)政研(yan)究中(zhong)心(xin)，聯(lian)合紅(hong)(hong)船(chuan)(chuan)精(jing)(jing)神研(yan)究院等(deng)多方主(zhu)體，建設(she)(she)紅(hong)(hong)船(chuan)(chuan)精(jing)(jing)神教育(yu)實踐中(zhong)心(xin)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習云(yun)平臺、微(wei)信公(gong)眾(zhong)號、創客基地、研(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)基地等(deng)系(xi)列化(hua)“紅(hong)(hong)船(chuan)(chuan)工匠”育(yu)人平臺；與南(nan)湖(hu)革命(ming)紀(ji)念館等(deng)四方共建學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)馬克(ke)思(si)主(zhu)義學(xue)(xue)(xue)(xue)院，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設(she)(she)立嘉興市紅(hong)(hong)船(chuan)(chuan)精(jing)(jing)神教育(yu)實踐中(zhong)心(xin)，打造(zao)革命(ming)精(jing)(jing)神譜系(xi)紅(hong)(hong)色文化(hua)廣(guang)場，建立南(nan)湖(hu)革命(ming)紀(ji)念館紅(hong)(hong)色巡講進校(xiao)園常態化(hua)機制；開發“云(yun)上看紅(hong)(hong)船(chuan)(chuan)、百年話黨史”VR、微(wei)課、短視頻、紅(hong)(hong)歌(ge)等(deng)紅(hong)(hong)色教學(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)；編寫出版紅(hong)(hong)船(chuan)(chuan)精(jing)(jing)神教材、案例、手冊，集(ji)聚紅(hong)(hong)船(chuan)(chuan)精(jing)(jing)神教育(yu)資源(yuan)。
在黨建引領下(xia)，嘉職院學生(sheng)(sheng)連續(xu)四年入圍省大學生(sheng)(sheng)“卡爾·馬克(ke)思(si)杯”理論知識(shi)競(jing)賽決賽，并獲得(de)(de)高職組(zu)最高獎項；學校(xiao)(xiao)被(bei)教(jiao)(jiao)育部評為第(di)八(ba)屆(jie)全(quan)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化建設(she)優秀成果二等(deng)獎；一批全(quan)國(guo)(guo)模范教(jiao)(jiao)師(shi)、浙江省黃炎(yan)培職業教(jiao)(jiao)育獎杰出教(jiao)(jiao)師(shi)獎獲得(de)(de)者、浙江省教(jiao)(jiao)育系統“三(san)育人(ren)(ren)”先(xian)(xian)進(jin)個人(ren)(ren)、浙江省師(shi)德先(xian)(xian)進(jin)個人(ren)(ren)等(deng)先(xian)(xian)進(jin)典型爭相涌(yong)現。學校(xiao)(xiao)暑期實踐(jian)團隊(dui)、志(zhi)愿服務團隊(dui)分別榮膺(ying)“全(quan)國(guo)(guo)百強暑期實踐(jian)團隊(dui)”、全(quan)國(guo)(guo)春運“暖冬行動”優秀志(zhi)愿服務團隊(dui)稱(cheng)號，學生(sheng)(sheng)入黨申(shen)請人(ren)(ren)比例從75.3%提(ti)高到93.8%，涌(yong)現了“抗疫(yi)先(xian)(xian)鋒”等(deng)先(xian)(xian)進(jin)典型，師(shi)生(sheng)(sheng)思(si)想政治(zhi)素養(yang)實現雙躍升。
嘉職(zhi)院，正(zheng)(zheng)昂首闊步走在擴容升級、蝶變躍升的(de)奮進之路上，從最美(mei)的(de)春天走向更美(mei)的(de)未來！嘉職(zhi)學(xue)子(zi)們正(zheng)(zheng)向著“紅船工(gong)匠”“大國工(gong)匠”的(de)目(mu)標(biao)奮勇(yong)前行，他(ta)們，在最好(hao)的(de)青春里(li)，遇(yu)見了最好(hao)的(de)學(xue)校與(yu)更好(hao)的(de)自(zi)己。
