江蘇科技大學船舶與海洋工程學院：構建“三館聯動”一站式社區育人共同體，打造“船魂”聚力育人新范式
習近平總書記多(duo)次強調，“建設海洋強國(guo)是(shi)實現中(zhong)華民族偉大復興的(de)重(zhong)大戰略(lve)任務”。作為江蘇省唯一一所以(yi)船舶與海洋工程(cheng)裝備(bei)產業(ye)為主(zhu)要(yao)服(fu)務面向的(de)行業(ye)特(te)色(se)型大學，江蘇科(ke)技大學船舶與海洋工程(cheng)學院深入貫(guan)徹落實立(li)德(de)樹人(ren)根本任務，立(li)足“興船報國(guo)、向海圖強”辦學初心(xin)，以(yi)“船承匠心(xin)”青年學生科(ke)技創新思政領(ling)航(hang)館(guan)(guan)（簡稱“思政領(ling)航(hang)館(guan)(guan)”）、船舶文(wen)化(hua)館(guan)(guan)、港(gang)航(hang)工程(cheng)數字孿(luan)生智慧實驗(yan)中(zhong)心(xin)（簡稱“港(gang)航(hang)實驗(yan)中(zhong)心(xin)”）為核心(xin)載體(ti)，創新構(gou)建“三館(guan)(guan)聯動”一站式(shi)社區(qu)育(yu)人(ren)共同體(ti)，打造“船魂”聚(ju)力(li)育(yu)人(ren)新范式(shi)，通過“文(wen)化(hua)浸潤鑄魂、實踐錘煉強技、科(ke)創賦能(neng)提質、協同聯動增效”育(yu)人(ren)環(huan)節，將“船魂”精神融入人(ren)才培養(yang)全過程(cheng)。
一、文化浸潤鑄魂：以“船史”潤心厚植興船報國根基
三館聯動挖掘(jue)船(chuan)(chuan)舶(bo)工(gong)業(ye)發展(zhan)史(shi)、行業(ye)奮(fen)斗(dou)史(shi)、校(xiao)友成(cheng)長史(shi)等思政資(zi)源(yuan)，構建“沉浸(jin)式+情(qing)境化(hua)(hua)(hua)”思政育(yu)(yu)人體(ti)系，讓(rang)紅色基因(yin)與(yu)(yu)海(hai)(hai)洋強(qiang)國(guo)情(qing)懷融(rong)入學(xue)生血脈(mo)(mo)。船(chuan)(chuan)舶(bo)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)館作為江(jiang)蘇省高校(xiao)統一(yi)(yi)戰(zhan)線同心教育(yu)(yu)實(shi)(shi)踐基地，展(zhan)陳楊槱院士、景榮(rong)春教授等先進事(shi)跡以(yi)及“大(da)國(guo)重(zhong)器(qi)”模(mo)型，通(tong)(tong)過(guo)(guo)實(shi)(shi)景式體(ti)驗、AR虛擬(ni)技(ji)術情(qing)境式聚能(neng)，打破實(shi)(shi)地參觀(guan)與(yu)(yu)虛擬(ni)體(ti)驗的(de)(de)界限，讓(rang)師(shi)生沉浸(jin)式接受艦(jian)船(chuan)(chuan)海(hai)(hai)洋文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教育(yu)(yu)。港(gang)航(hang)(hang)實(shi)(shi)驗中(zhong)心文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻系統呈現中(zhong)國(guo)港(gang)口從隋唐漕運(yun)到現代(dai)智(zhi)慧港(gang)口的(de)(de)發展(zhan)沿革，結(jie)合(he)“21世(shi)紀(ji)海(hai)(hai)上(shang)絲綢(chou)之(zhi)路(lu)”航(hang)(hang)線圖譜(pu)，展(zhan)現我國(guo)海(hai)(hai)洋事(shi)業(ye)的(de)(de)歷(li)(li)史(shi)跨越。思政領航(hang)(hang)館梳理海(hai)(hai)洋強(qiang)國(guo)重(zhong)大(da)戰(zhan)略(lve)時(shi)間(jian)軸，展(zhan)示了“山(shan)東(dong)艦(jian)”“奮(fen)斗(dou)者(zhe)號(hao)”等國(guo)之(zhi)重(zhong)器(qi)中(zhong)的(de)(de)青年團隊與(yu)(yu)江(jiang)科(ke)(ke)大(da)校(xiao)友足跡，如丁(ding)一(yi)(yi)（“山(shan)東(dong)”號(hao)航(hang)(hang)母副總建造(zao)師(shi)）、伍(wu)常斌（“夢想”號(hao)鉆探船(chuan)(chuan)副總建造(zao)師(shi)）等，讓(rang)學(xue)生在行業(ye)榜樣(yang)中(zhong)汲取(qu)精神(shen)力(li)量。學(xue)院在藍(lan)途“一(yi)(yi)站式”學(xue)生社(she)區(qu)通(tong)(tong)過(guo)(guo)空間(jian)主題化(hua)(hua)(hua)改(gai)造(zao)、沉浸(jin)式體(ti)驗，著(zhu)力(li)打造(zao)集船(chuan)(chuan)舶(bo)歷(li)(li)史(shi)教育(yu)(yu)、科(ke)(ke)創實(shi)(shi)踐展(zhan)示、行業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳播于(yu)一(yi)(yi)體(ti)的(de)(de)船(chuan)(chuan)舶(bo)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)特色街區(qu)。通(tong)(tong)過(guo)(guo)船(chuan)(chuan)脈(mo)(mo)長廊（船(chuan)(chuan)舶(bo)工(gong)業(ye)等的(de)(de)歷(li)(li)史(shi)脈(mo)(mo)絡）、江(jiang)海(hai)(hai)印(yin)記（“十大(da)名船(chuan)(chuan)”科(ke)(ke)普和模(mo)型展(zhan)示、“中(zhong)國(guo)船(chuan)(chuan)舶(bo)企業(ye)分布”可視(shi)化(hua)(hua)(hua)圖譜(pu)）、科(ke)(ke)大(da)答卷（科(ke)(ke)大(da)服務海(hai)(hai)洋強(qiang)國(guo)戰(zhan)略(lve)的(de)(de)重(zhong)大(da)突破）、藍(lan)海(hai)(hai)攻堅（校(xiao)友參與(yu)(yu)國(guo)之(zhi)重(zhong)器(qi)建造(zao)的(de)(de)奮(fen)斗(dou)歷(li)(li)程與(yu)(yu)榜樣(yang)力(li)量）、鑄船(chuan)(chuan)·藍(lan)途里(li)（大(da)學(xue)生科(ke)(ke)創實(shi)(shi)踐場(chang)域）形成(cheng)“步步有文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、時(shi)時(shi)受熏陶”的(de)(de)良好(hao)氛圍。
學院打造“匠(jiang)心·‘船’承(cheng)”育人品牌(pai)，常態化開(kai)展(zhan)“船模館里學黨史”“一(yi)人一(yi)船一(yi)故事”“‘船’承(cheng)大講堂”等系列品牌(pai)活(huo)動，組織學生黨員擔任講解員，讓學生從(cong)船舶工(gong)業(ye)“從(cong)無到(dao)(dao)有(you)、從(cong)弱(ruo)到(dao)(dao)強(qiang)”歷程中厚植專(zhuan)業(ye)認同。累計開(kai)展(zhan)專(zhuan)項活(huo)動60余場(chang)，覆蓋學生2000余人次，切實將思政教育落到(dao)(dao)實處，構建“精神引(yin)領—歷史認知—行(xing)動自覺”育人模式。
二、實踐錘煉強技：以“船技”賦能構建專業培養體系
學(xue)(xue)院依托三館資(zi)源打造(zao)“理論教(jiao)學(xue)(xue)+虛擬仿真+工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)踐”三維培(pei)養鏈條(tiao)，推(tui)動專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育(yu)與(yu)思政教(jiao)育(yu)同頻共振。船(chuan)舶(bo)(bo)文化(hua)館展出(chu)了我(wo)國(guo)古代輝(hui)煌的造(zao)船(chuan)歷史和(he)黨(dang)的十八大以(yi)來我(wo)國(guo)建造(zao)的最具(ju)代表性的船(chuan)舶(bo)(bo)海(hai)(hai)工(gong)(gong)(gong)裝備模(mo)(mo)型(xing)，是省內(nei)(nei)重要的艦船(chuan)特色科普教(jiao)育(yu)基(ji)地，承擔《船(chuan)舶(bo)(bo)概論》《中(zhong)國(guo)造(zao)船(chuan)史》等(deng)(deng)課程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)景教(jiao)學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在觀察船(chuan)舶(bo)(bo)模(mo)(mo)型(xing)、聆聽技術講(jiang)(jiang)解中(zhong)建立專(zhuan)(zhuan)業(ye)認知。港航(hang)(hang)實(shi)(shi)驗中(zhong)心打造(zao)“物理沙盤+數字孿生(sheng)”實(shi)(shi)訓平臺，涵(han)蓋內(nei)(nei)河(he)河(he)道、長江流域、海(hai)(hai)岸工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)等(deng)(deng)20余項專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)型(xing)，實(shi)(shi)現船(chuan)閘運行(xing)、碼(ma)頭(tou)裝卸(xie)、航(hang)(hang)道疏(shu)浚(jun)等(deng)(deng)工(gong)(gong)(gong)藝(yi)的全(quan)流程(cheng)(cheng)模(mo)(mo)擬，支撐《港口水工(gong)(gong)(gong)建筑物》《海(hai)(hai)岸工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)》等(deng)(deng)10門專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)可通(tong)過掃碼(ma)學(xue)(xue)習、虛實(shi)(shi)交(jiao)互操(cao)作深化(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)認知。思政領航(hang)(hang)館以(yi)“深藍之光”作品舫、“‘船(chuan)’承匠心”工(gong)(gong)(gong)作舫為載(zai)體，以(yi)“全(quan)國(guo)百強社(she)團(tuan)”航(hang)(hang)海(hai)(hai)模(mo)(mo)型(xing)協會和(he)“鎮江市百優學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)”港口工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)協會為平臺，打造(zao)“現代造(zao)船(chuan)杯”船(chuan)舶(bo)(bo)與(yu)海(hai)(hai)洋工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)設計、“艇身而(er)出(chu)”船(chuan)模(mo)(mo)仿真制(zhi)作、“惠生(sheng)杯”港口工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)設計等(deng)(deng)系列賽事，強化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)踐能力，推(tui)動理論向實(shi)(shi)操(cao)轉(zhuan)化(hua)。組建“‘船(chuan)’承匠心”青年(nian)實(shi)(shi)踐團(tuan)，開展“學(xue)(xue)紅(hong)船(chuan)精神、做(zuo)紅(hong)船(chuan)模(mo)(mo)型(xing)、講(jiang)(jiang)紅(hong)船(chuan)故事”系列活動，弘揚傳承“大國(guo)工(gong)(gong)(gong)匠精神”，推(tui)動實(shi)(shi)踐成果走出(chu)校園，將實(shi)(shi)踐能力轉(zhuan)化(hua)為社(she)會服務(wu)效能，全(quan)面提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)素養與(yu)社(she)會服務(wu)能力。
三、科創賦能提質：以“船創”領航激活敢闖會創動能
學(xue)(xue)院秉持“智造未來船舶，賦(fu)能(neng)海(hai)洋強國(guo)”理念，將三館(guan)作為(wei)(wei)科(ke)(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)育(yu)人主(zhu)陣地，構(gou)(gou)建(jian)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意孵化(hua)(hua)—項目培(pei)(pei)(pei)育(yu)—成(cheng)(cheng)果轉化(hua)(hua)”科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)體(ti)系。以“服務(wu)第一課堂，培(pei)(pei)(pei)養雙創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)型(xing)高端船舶海(hai)工人才”為(wei)(wei)目標，以賽(sai)(sai)事為(wei)(wei)牽引(yin)、平(ping)臺為(wei)(wei)支撐，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)潛能(neng)，讓(rang)“敢闖會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)青(qing)春底色。學(xue)(xue)院構(gou)(gou)建(jian)了(le)貫穿四(si)年(nian)的(de)(de)(de)階(jie)梯(ti)式(shi)培(pei)(pei)(pei)養體(ti)系：一年(nian)級通(tong)(tong)過學(xue)(xue)術(shu)科(ke)(ke)技(ji)(ji)類社團活動(dong)啟蒙科(ke)(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意識，二年(nian)級利用本科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)訓練(lian)計劃和校(xiao)級科(ke)(ke)技(ji)(ji)類活動(dong)強化(hua)(hua)科(ke)(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)能(neng)力，三、四(si)年(nian)級則(ze)投身國(guo)家(jia)級學(xue)(xue)科(ke)(ke)競賽(sai)(sai)深化(hua)(hua)科(ke)(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)實踐。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以科(ke)(ke)技(ji)(ji)團隊(dui)(dui)形(xing)式(shi)參加各階(jie)段的(de)(de)(de)活動(dong)與賽(sai)(sai)事，學(xue)(xue)院為(wei)(wei)每(mei)個團隊(dui)(dui)選配(pei)科(ke)(ke)技(ji)(ji)導師(shi)，輔以學(xue)(xue)長制，搭建(jian)科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)梯(ti)隊(dui)(dui)，從而形(xing)成(cheng)(cheng)科(ke)(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)學(xue)(xue)習共(gong)同體(ti)。在(zai)三館(guan)聯動(dong)的(de)(de)(de)支撐下(xia)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)成(cheng)(cheng)果顯著，近三年(nian)獲得涵蓋中國(guo)國(guo)際大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)大賽(sai)(sai)金(jin)(jin)獎(jiang)3項在(zai)內的(de)(de)(de)國(guo)家(jia)級獎(jiang)項百(bai)余項。依(yi)托鎮江市科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)孵化(hua)(hua)體(ti)系提供創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)環境與硬(ying)件保障，通(tong)(tong)過科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)團隊(dui)(dui)導師(shi)專業(ye)技(ji)(ji)術(shu)指導、社會(hui)投融資服務(wu)、國(guo)家(jia)科(ke)(ke)技(ji)(ji)型(xing)中小企(qi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)基金(jin)(jin)扶(fu)植(zhi)等(deng)特殊優(you)勢，引(yin)導集聚社會(hui)資源，充分培(pei)(pei)(pei)育(yu)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力，在(zai)校(xiao)生(sheng)(sheng)“船體(ti)檢測水下(xia)機器人”研(yan)發成(cheng)(cheng)功并創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦公(gong)司反哺社會(hui)，切實將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)動(dong)能(neng)轉化(hua)(hua)為(wei)(wei)興船報國(guo)的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)擔當(dang)，在(zai)中國(guo)國(guo)際大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)大賽(sai)(sai)一舉(ju)榮(rong)獲國(guo)賽(sai)(sai)金(jin)(jin)獎(jiang)。
四、協同聯動增效：以“船聯”聚力打造全域育人生態
學(xue)(xue)(xue)院(yuan)以打(da)破(po)場(chang)館壁壘(lei)為突破(po)口，將三(san)館核(he)心資(zi)源深(shen)度融入“藍(lan)途(tu)”一(yi)(yi)(yi)站式學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)區(qu)，同步(bu)聯動校(xiao)(xiao)地、校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)、家校(xiao)(xiao)三(san)方(fang)力量(liang)，成功構(gou)建起“空間(jian)(jian)貫通、資(zi)源整合、全(quan)員參與”的全(quan)域育人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)態(tai)，讓育人(ren)(ren)服(fu)務(wu)(wu)全(quan)面(mian)(mian)(mian)(mian)覆蓋學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長的每一(yi)(yi)(yi)個關鍵環節。在(zai)空間(jian)(jian)聯動層面(mian)(mian)(mian)(mian)，三(san)館與“藍(lan)途(tu)”社(she)(she)區(qu)形(xing)(xing)成精(jing)(jing)準功能互補，真(zhen)正實(shi)(shi)現(xian)“思政(zheng)+專(zhuan)業(ye)(ye)+科創”服(fu)務(wu)(wu)的零距離對(dui)接。一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)，面(mian)(mian)(mian)(mian)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供專(zhuan)業(ye)(ye)答疑、實(shi)(shi)驗指導(dao)等(deng)“一(yi)(yi)(yi)站式”便捷(jie)服(fu)務(wu)(wu)；另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)，常(chang)態(tai)化組(zu)織“優秀學(xue)(xue)(xue)長經驗分享(xiang)會”、“簡歷(li)優化指導(dao)”等(deng)實(shi)(shi)用活動，切實(shi)(shi)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長賦能。三(san)館充(chong)分聯動資(zi)源拓(tuo)展(zhan)育人(ren)(ren)邊界(jie)，與鎮江高新區(qu)蔣(jiang)喬街道共建“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)新時(shi)代文明實(shi)(shi)踐(jian)基地”，開展(zhan)“揚帆愛心暑托班”“艦船科普(pu)進社(she)(she)區(qu)”等(deng)志愿(yuan)服(fu)務(wu)(wu)；與中國船舶(bo)集團(tuan)702研究所、大連(lian)船舶(bo)重工等(deng)40余(yu)(yu)家單位開展(zhan)“訪企(qi)(qi)拓(tuo)崗(gang)”，拓(tuo)展(zhan)就(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位800余(yu)(yu)個，推(tui)薦150名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)見(jian)習就(jiu)業(ye)(ye)；依托學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)大數據平(ping)臺，整合三(san)館學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與數據，建立(li)“一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)檔”成長追蹤體系，實(shi)(shi)現(xian)精(jing)(jing)準化育人(ren)(ren)。全(quan)員聯動匯聚(ju)多方(fang)育人(ren)(ren)力量(liang)，校(xiao)(xiao)院(yuan)領(ling)導(dao)班子力量(liang)下沉，定(ding)期(qi)進駐社(she)(she)區(qu)開展(zhan)“校(xiao)(xiao)長面(mian)(mian)(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)(mian)(mian)”、“院(yuan)長第(di)一(yi)(yi)(yi)課”等(deng)活動，18名(ming)(ming)專(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)師擔任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)，20余(yu)(yu)名(ming)(ming)行業(ye)(ye)專(zhuan)家、優秀校(xiao)(xiao)友擔任(ren)(ren)“校(xiao)(xiao)外導(dao)師”，輔導(dao)員進駐社(she)(she)區(qu)輪值服(fu)務(wu)(wu)，形(xing)(xing)成“校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)領(ling)航+專(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)師導(dao)學(xue)(xue)(xue)+行業(ye)(ye)導(dao)師引路(lu)+輔導(dao)員護(hu)航”的全(quan)員育人(ren)(ren)格局，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)多方(fang)關愛與指導(dao)中穩步(bu)成長。
“三館聯動”一(yi)站式社區育人(ren)(ren)共同(tong)(tong)體(ti)，以“船(chuan)魂”精神為內核，把興(xing)船(chuan)報(bao)國(guo)基因融入專業教育、把科創激情寫進青(qing)春答卷、把行(xing)業資源匯(hui)聚成(cheng)育人(ren)(ren)洪流，在(zai)“興(xing)船(chuan)報(bao)國(guo)、向(xiang)海圖強”的時代號角(jiao)中，交出了一(yi)份“為黨育人(ren)(ren)、為國(guo)育才(cai)”的江科大答卷。未來，學院將繼續放大共同(tong)(tong)體(ti)輻(fu)射效應，讓每一(yi)艘(sou)從這里起錨的青(qing)春之船(chuan)，都駛向(xiang)建設海洋(yang)強國(guo)的星辰大海。
