河北：從課本到心田 河北如何讓思政教育真正“活起來”？
在太行山深處的中國人民抗日軍事政治大學（以下簡稱“抗大”）舊址，邢臺市漿水中學的學生圍坐在一起，膝蓋作課桌，山風拂過筆記本。抗大陳列館館長楊樹的聲音回蕩在耳邊：“今天，在新時代我們更要發揮抗大文化的引領作用，用抗大文化反哺革命老區，用紅色資源帶動老區振興發展，讓革命熔爐的火焰代代相傳。”
這里沒有圍墻(qiang)，沒有課桌，卻是河北省最生動的(de)思政(zheng)課堂之一。在學生鄭丁旋(xuan)的(de)眼中，這堂思政(zheng)課讓她(ta)“久(jiu)久(jiu)不能平靜”：“以舊址為課堂，讓我(wo)充分(fen)體悟了先輩們為國家和人民付出的(de)艱辛努力，更(geng)加珍惜現在來(lai)之不易的(de)幸福生活(huo)。”
如(ru)何把思(si)政(zheng)教育“小課堂(tang)”和社會“大課堂(tang)”有效融合起來(lai)？河(he)北這(zhe)個紅色資源大省，正(zheng)探索出(chu)一條獨具特色的思(si)政(zheng)教育路徑。
活教材：當歷史遺址變身情感共鳴的課堂
思(si)政課是落(luo)實立(li)德樹人根本任務的(de)關(guan)鍵課程，但長(chang)期以來(lai)，一些學校的(de)思(si)政教育仍停留在“照(zhao)本宣科”階段，學生(sheng)興趣(qu)不(bu)高，教學效(xiao)果有(you)限(xian)。
河北大地上分布著1800多處不可移動革命文物，23家全國(guo)愛國(guo)主義(yi)教(jiao)育示(shi)范基地和118家省(sheng)級愛國(guo)主義(yi)教(jiao)育基地。這些“沉睡(shui)的資(zi)源”如何(he)喚(huan)醒(xing)，成為河(he)北創新思(si)政教(jiao)育的起點。
西柏坡作為革命圣地，成為河北省思政教育的重要基地。河北經貿大學組織學生前往西柏坡開展“紅色研學”，學生們不僅參觀紀念館，還通過情景劇表演、紅色歌曲合唱等方式，深入理解“趕考”精神。一位參與活動的學生感慨：“站在老一輩革命家奮斗過的地方，才真正明白‘初心’的含義。”
河北(bei)經貿大學(xue)青年學(xue)生在西柏坡(po)開展學(xue)習教育。閆佳田攝
思政教育不能只停留在課堂上，更要與社會現實結合。河北省教育廳充分利用本地紅色資源、鄉村振興(xing)實踐(jian)等，打造“行走(zou)的思政課”。
在鄉村振興背景下，河北部分高校與農村地區建立長期實踐合作。在河北農業大學，科研選題始終遵循“田間法則”：郭素萍教授在淶水桑園發現傳統種植效率低下，引進標準化種植設施和技術，四個多月時間節省人力成本60%；高洪波教授每年近2/3的時間奔走在生產一線，讓農戶從“會種菜”到“慧種菜”……思政育人，重在體驗。只有讓學生走進田間地頭，才能真正理解“把根扎進泥土”的深刻含義。一位參與調研項目的學生說：“以前覺得鄉村振(zhen)興是政策口號，但真(zhen)正(zheng)和(he)農民交流后，才知(zhi)道自己(ji)也(ye)能貢獻力量。”
思政(zheng)教育(yu)(yu)從“我(wo)說(shuo)你聽(ting)”變成了“我(wo)做我(wo)悟”。這(zhe)些(xie)實踐表(biao)明，思政(zheng)教育(yu)(yu)只有與社會(hui)現實結(jie)合，才能讓學生真正理解理論的價值，并內化為行(xing)動指南。
活形式：從“填鴨式”到“互動式”
傳統(tong)的(de)思(si)政課堂往(wang)往(wang)以教師講(jiang)授為主(zhu)，學生被動接受，容易陷入(ru)“教師講(jiang)得累，學生聽得困(kun)”的(de)困(kun)境。河北省教育廳推動多所(suo)高校和中小學嘗試打破(po)這一(yi)模式(shi)，讓思(si)政課“活(huo)”起來。
“你的夢想是什么？”“什么是中華民族偉大復興的中國(guo)夢(meng)？”……河北大學馬克思主義學(xue)院教(jiao)師(shi)李(li)新艷通過不斷拋出問題并引導學(xue)生思考，最終得(de)出了(le)(le)“實現(xian)中華民族偉(wei)大復(fu)興進入了(le)(le)不可逆(ni)轉的(de)歷(li)史(shi)進程(cheng)”這一(yi)重要結(jie)論。這種教(jiao)學(xue)模式不僅提(ti)高了(le)(le)學(xue)生的(de)參與度，還培(pei)養了(le)(le)他們的(de)批判性思維。
“以學(xue)(xue)生關注和困惑的(de)問(wen)題(ti)為起(qi)點，以環(huan)環(huan)相扣的(de)問(wen)題(ti)鏈(lian)引導(dao)教學(xue)(xue)，讓教學(xue)(xue)沿(yan)著(zhu)答疑(yi)解惑的(de)認知路徑層層遞進、不斷深(shen)入，在教學(xue)(xue)中(zhong)給(gei)予學(xue)(xue)生合理的(de)解釋，不斷提升學(xue)(xue)生獨立提出和解決問(wen)題(ti)的(de)能力。”李新艷表示。
石家莊外國語教育集團則把思政課搬到了“模擬法庭”上。學生們通過角色扮演，模擬真實案件審理過程，在辯論中理解法律精神和社會主義核心價(jia)值觀。一位學生表示：“以前(qian)覺得(de)法(fa)(fa)律(lv)條(tiao)文(wen)枯燥，但自己‘打官司’后，才發現(xian)法(fa)(fa)律(lv)就在身邊。”
石家莊外國(guo)語(yu)教(jiao)育集(ji)團思政(zheng)課“模擬法庭(ting)”現場。石家莊外國(guo)語(yu)教(jiao)育集(ji)團供圖
河北省(sheng)邯鄲市(shi)邱縣創新(xin)“思政+漫畫”模式，創作思政漫畫3000余幅，形(xing)(xing)成(cheng)教(jiao)育讀(du)本(ben)，納入(ru)校本(ben)課程。邱縣教(jiao)育體(ti)育局相關負(fu)責人介紹：“漫畫主(zhu)題(ti)鮮明，形(xing)(xing)式活潑，其形(xing)(xing)象性(xing)、生(sheng)動性(xing)、感染力強的特點，更(geng)容易(yi)被學生(sheng)接(jie)受。”
創新(xin)不(bu)止于紙面。邱(qiu)縣成(cheng)立思政(zheng)漫畫(hua)社團(tuan)30余(yu)個，學生們把(ba)交通、文明禮儀(yi)等題材(cai)漫畫(hua)融入情(qing)景劇(ju)活(huo)動中。“匡衡鑿壁借光是否侵(qin)犯鄰里權益？”“后羿射(she)日時穿(chuan)獸(shou)皮還是樹葉？”在邱(qiu)縣實驗小學的思政(zheng)漫畫(hua)課上，學生們拋出(chu)的問(wen)題看(kan)似天(tian)馬行空(kong)，卻成(cheng)為撬動跨(kua)學科(ke)學習的支(zhi)點(dian)。
這種“課堂革命(ming)”的核(he)心，是讓(rang)思政(zheng)教育從“知識(shi)傳授”轉向(xiang)“價(jia)值引導”，讓(rang)學生在思考、討(tao)論、實(shi)踐中形成(cheng)正確的價(jia)值觀。
活機制：技術賦能讓思政教育“潮”起來
在互(hu)聯網時(shi)代，思(si)政教(jiao)育必(bi)須適(shi)應年輕(qing)人的信息接(jie)收(shou)習慣。河北省通過(guo)短視頻(pin)、虛擬現實（VR）、線上互(hu)動平臺(tai)等(deng)技術，讓(rang)思(si)政教(jiao)育“潮”起(qi)來(lai)。
滄州師范學院馬克思主義學院利用VR和AI技術(shu)賦(fu)能思政課教(jiao)學。劉云鶴攝
在河北省檔案館“走進紅色檔案 賡續精神血脈”活動現場，全息投影技術重現《堅守》的壯烈場景；河北省唐山市教育局聯合唐山師院開展“追隨大釗足跡 傳承紅色基因”活動，中小學生走進大學校園，置身3D技術打造出的“大釗故居館”里，身臨其境地感受著革命先驅李大釗先生的革命足跡與奮斗歷程；雄安新區通過大力應用智慧化手段打造無界課堂，雄(xiong)安容和(he)金源小(xiao)學(xue)學(xue)生們通(tong)過網絡(luo)平臺(tai)與遼寧撫順雷鋒(feng)小(xiao)學(xue)的(de)同學(xue)一起參(can)觀雷鋒(feng)紀念館……技(ji)術賦能讓歷(li)史“活”了(le)起來。
6月6日至8日，由河北省教育廳主辦的2025年河北省大中小學思政課教師“AI賦能思政課教學”培訓班在華北電力大學（保定）舉辦。華北電力大學黨委副書(shu)記(ji)郭孝鋒表示，AI賦能(neng)思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)學已是國家戰略(lve)所向，AI技(ji)術(shu)賦能(neng)思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)需始終堅持“技(ji)術(shu)為(wei)內容服務(wu)”原(yuan)則(ze)，確(que)保AI工(gong)具(ju)與思政(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)的政(zheng)(zheng)治(zhi)性(xing)(xing)(xing)、思想性(xing)(xing)(xing)深度融合，為(wei)思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)學提供(gong)精準化(hua)分析、個性(xing)(xing)(xing)化(hua)互動和沉浸(jin)式體(ti)驗的全新路徑。
此外，河(he)(he)北(bei)省(sheng)建立了(le)“河(he)(he)北(bei)省(sheng)高校網(wang)絡思(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)作中(zhong)心”，橫向(xiang)以(yi)中(zhong)心網(wang)站、“冀網(wang)育(yu)”微信平臺(tai)布局“一云多端”架(jia)構(gou)，縱向(xiang)聯動(dong)全省(sheng)高校媒體平臺(tai)，構(gou)建立體化(hua)“云思(si)政(zheng)”教(jiao)育(yu)矩陣。開設“思(si)政(zheng)在線”“精(jing)品微課”“燕趙紅韻”“人(ren)物風(feng)采”等專欄，舉辦“河(he)(he)北(bei)省(sheng)大學(xue)(xue)生網(wang)絡文化(hua)節”“高校網(wang)絡教(jiao)育(yu)優秀作品推(tui)選展示活動(dong)”，以(yi)學(xue)(xue)生喜(xi)聞(wen)樂見的(de)方(fang)式(shi)強化(hua)思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)“精(jing)準(zhun)滴(di)灌”，讓思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)真正融入日常生活。
