全國大中小學生同上一堂思政大課
今年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯(si)戰爭勝利80周年，習近平總書記強調：“要充分用好紀念活動激發的強大正能量，持續用好紀念活動這本生動的愛國主義教材”。
近日，一堂由教育(yu)部、中央網信辦、人民日報社、國家文物局聯(lian)合主辦(ban)的“弘揚偉大抗戰精神(shen) 做(zuo)光榮自豪中國(guo)人”思政大課，面向全國(guo)大中小(xiao)學(xue)生開講。
課程分為(wei)小學、初(chu)中、高中（中職(zhi)）、大(da)學四(si)大(da)篇章，分別(bie)以(yi)“眾志成(cheng)城”“中流砥(di)柱”“精(jing)神豐碑”“大(da)國擔當”為(wei)主題，帶領廣大(da)學生(sheng)重溫那段不能忘卻的民族記憶。
以史為鑒，啟迪未來，這本生動的愛國主義教材徐徐翻開：
這是再現歷史、昭示價值的一課。
是誰高(gao)舉抗(kang)戰旗幟，成為全民(min)族抗(kang)戰的(de)中流砥柱？西(xi)安交通大學(xue)附(fu)屬中學(xue)思政課教師梁寅子的(de)發(fa)問，把同學(xue)們的(de)思緒(xu)拉回到那段烽火(huo)歲月。
“九一八事變爆發不到24小時，中國共產黨滿洲省委就發布了中國第一份抗日宣言。”梁寅子說，隨后半個月，中國共產黨(dang)又密集發布了多(duo)份宣言和決議。
“中國共產黨捍衛民(min)(min)族獨(du)立最堅(jian)定，維護民(min)(min)族利(li)益最堅(jian)決，反抗外來侵略(lve)最勇敢。”初中課堂上，學生堅(jian)定的回答，透(tou)露出對歷史(shi)的清(qing)晰認(ren)知。
血肉鑄(zhu)史(shi)(shi)，山河為(wei)證。堅持(chi)正(zheng)確抗戰(zhan)史(shi)(shi)觀(guan)、二戰(zhan)史(shi)(shi)觀(guan)，必須(xu)從源頭上加強歷史(shi)(shi)教(jiao)育，特別是對(dui)青少(shao)年群體的(de)歷史(shi)(shi)啟(qi)蒙。
這是傳承精神、汲取力量的一課。
“母親！你好嗎？家里的(de)人都(dou)好嗎？我(wo)時刻記念著！”
“吾兒抗日成仁，死得其所，不愧有志男兒。現已得著民主解放成功，犧牲(sheng)一身(shen)，有何足惜，吾兒有知，地下瞑目(mu)矣！”
這是八(ba)路軍副參謀(mou)長左權(quan)與(yu)母(mu)親(qin)“隔空”的(de)(de)書信。左權(quan)的(de)(de)家(jia)信，訴說著對(dui)母(mu)親(qin)的(de)(de)牽掛和為國赴死的(de)(de)赤誠；母(mu)親(qin)的(de)(de)“回信”，飽含(han)著民族大義的(de)(de)深情。
“兩封書信讓我看(kan)到(dao)中(zhong)國(guo)人的家(jia)國(guo)情懷。”北京師(shi)范大學附屬中(zhong)學高二學生侯秉(bing)青說，“舍(she)家(jia)并非不愛家(jia)，而是深(shen)知‘沒有(you)國(guo)、哪有(you)家(jia)’的道理。民族生死存亡之際，舍(she)小家(jia)、為大家(jia)，成為無數中(zhong)華兒女共同的抉擇。”
這是啟發思考、砥礪篤行的一課。
中(zhong)國(guo)(guo)人民大學教(jiao)授何(he)虎(hu)生在課(ke)堂上深入淺出(chu)、娓娓道來。中(zhong)國(guo)(guo)戰(zhan)場(chang)(chang)始于(yu)1931年9月，歐洲戰(zhan)場(chang)(chang)始于(yu)1939年9月，蘇德(de)戰(zhan)場(chang)(chang)始于(yu)1941年6月，太平(ping)洋(yang)戰(zhan)場(chang)(chang)始于(yu)1941年12月——中(zhong)國(guo)(guo)人民抗日戰(zhan)爭開始時間最早、持續(xu)時間最長。
1931年至1945年，中國軍民傷亡3500萬人以上，按1937年的比值計算，直接經濟損失達1000多億美元，間接經濟損失達5000多億美元——沒有中國人民的巨大犧牲和重大貢獻，就沒有世界反法西斯戰爭的偉大勝利。
真理越辯越明，信念越鑄越堅。“我們對歷史最好的致敬，就是傳承賡續革命先烈的愛國情懷和民族血性。”吉林大學(xue)2023級本科生陳曦(xi)語(yu)氣堅(jian)定。
大學課(ke)堂上(shang)，學生討(tao)論(lun)熱烈、思考(kao)深入。“原來(lai)思政課(ke)還可以這(zhe)樣上(shang)”“這(zhe)節課(ke)把(ba)理(li)論(lun)從書本中拽了出來(lai)，切實解答了我(wo)心中的(de)疑惑”“認真(zhen)聽了先烈們的(de)故(gu)事，我(wo)真(zhen)正(zheng)明(ming)白了‘眾志成城’的(de)含義(yi)”……思政課(ke)教(jiao)的(de)是人，潤的(de)是心。
這堂思政大(da)課如何煉成？
——把大道理講小，小細節講透，老故事講新。
今(jin)年暑假，由6位上海思政課(ke)(ke)教師(shi)與教研(yan)員(yuan)組成的(de)小學課(ke)(ke)程團隊格外忙碌(liu)。他們(men)多次前往北京(jing)，深入中(zhong)國(guo)人民抗日戰(zhan)爭紀念館，只為打磨出一(yi)堂“聽得進、記得住、能共鳴(ming)”的(de)精(jing)彩課(ke)(ke)程。
從趙一曼(man)感人至深的絕筆信(xin)，到新安旅行團(tuan)堅定的足跡；從地道戰中軍民(min)閃光的智慧，到百團(tuan)大戰氣吞(tun)山河(he)的壯舉(ju)——每(mei)一句講(jiang)解都(dou)反復推敲琢磨，每(mei)一個教學環節(jie)都(dou)精心設計。
上(shang)海(hai)市教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)研員何(he)寧(ning)說：“我(wo)們希望偉大抗(kang)戰精神不只是(shi)書(shu)本上(shang)的(de)文字，更是(shi)學(xue)(xue)生能夠理解、愿意(yi)認同(tong)、樂于(yu)傳承的(de)精神基因。”
——視野要大、格局要大、陣地要大。
掌握最權威的史料，挖掘最動人的故事，融入中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利(li)80周(zhou)年紀念活(huo)動等(deng)鮮活(huo)素材；運用人工智能技術“復(fu)原”英(ying)雄人物(wu)、講述家書故事；帶領學生(sheng)來到紅色場館，化身(shen)“小民兵”，體驗地道戰的(de)智慧……思政大(da)課，不再(zai)是照本宣科(ke)，而是一(yi)場跨越時空(kong)的(de)對話。
這堂課凝聚起強大合力。教育部社會(hui)科學(xue)(xue)司牽頭組建了(le)近60人(ren)的教研團隊，同時邀(yao)請10余(yu)位黨史軍史專(zhuan)家、教指委專(zhuan)家、教學(xue)(xue)名(ming)師等進行專(zhuan)題(ti)輔(fu)導，設(she)計(ji)螺旋上升的教學(xue)(xue)內容(rong)，形成從小學(xue)(xue)到(dao)大學(xue)(xue)的主(zhu)題(ti)一(yi)致、內容(rong)連貫、層次(ci)分明的思政課。
9月(yue)15日上線至(zhi)今，全(quan)國20余(yu)萬所大(da)中小(xiao)學約1.5億(yi)師生收(shou)看(kan)思政大(da)課各學段課程；社會公眾通過(guo)各類媒體收(shou)看(kan)超3000萬次。
歷(li)史是最好的教科書。同上這堂思政大課，學生們(men)收獲了什么(me)？
課(ke)程(cheng)結(jie)束后，清華大學(xue)(xue)附屬中學(xue)(xue)老師利用班會時(shi)間，設(she)計(ji)了(le)一場特別的“對談(tan)”：“如(ru)果有(you)機會跟(gen)烈士先輩們對話，你們最想說什么？”
學生們爭先恐后，言語真摯：“我想告訴他們，現在我們有了自己的空間站，科技特別厲害”“我要帶他們看大閱兵，殲—35劃破長空，‘東風(feng)快遞’使命(ming)必達”……
這樣的共鳴在全國各地延續。在吉林，學生們走進楊靖宇將軍殉國地，重走抗聯路，在行走中讀懂東北抗日聯軍寧死不屈、浴血奮戰的英雄史詩；在廣西，孩子們拿起畫筆、制作手抄報，用童真的視角再現抗戰歷史，讓紅(hong)色記憶躍然(ran)紙上、扎根心中。
回望(wang)來(lai)路，硝煙已散(san)；瞻望(wang)前方，薪火相(xiang)傳。
“樹立強國(guo)有我(wo)的(de)(de)遠(yuan)大(da)志(zhi)向，做堂(tang)堂(tang)正正、光榮(rong)自豪的(de)(de)中國(guo)人，勇(yong)擔(dan)民族復(fu)興(xing)的(de)(de)時代大(da)任。”習近平總書記(ji)在百團大(da)戰紀念館對廣(guang)大(da)青少(shao)年的(de)(de)勉勵(li)，語重(zhong)心長。今(jin)天的(de)(de)書桌連著明天的(de)(de)家國(guo)，當(dang)偉大(da)抗戰精神通過這堂(tang)思政課種進孩(hai)子心田(tian)，我(wo)們看到的(de)(de)不僅是對歷史的(de)(de)銘記(ji)，更是對未來的(de)(de)擔(dan)當(dang)。
