山東建筑大學：“四心并舉”構建學生社區育人新格局
山東建筑大(da)學深刻領悟習(xi)近(jin)平總(zong)書記(ji)關(guan)于教育(yu)的重要論述，緊跟新(xin)時代(dai)高(gao)校(xiao)思(si)政工作要求，全(quan)(quan)面貫徹黨(dang)的教育(yu)方(fang)針(zhen)，以黨(dang)建引領、安全(quan)(quan)穩定、優質服務(wu)(wu)、隊伍建設(she)為依托，堅持和發展新(xin)時代(dai)“楓橋(qiao)經(jing)驗”，踐行“一線規則”，把校(xiao)院領導(dao)力(li)量、思(si)政力(li)量、管理(li)力(li)量、服務(wu)(wu)力(li)量下沉到學生(sheng)(sheng)中間，全(quan)(quan)面落實立德(de)樹人(ren)根本任務(wu)(wu)，以完善學生(sheng)(sheng)公寓“三全(quan)(quan)育(yu)人(ren)”陣(zhen)地功能為目標(biao)，積(ji)極構建“四心并舉”學生(sheng)(sheng)社區育(yu)人(ren)新(xin)格局，服務(wu)(wu)學生(sheng)(sheng)健康成長。
一、守初心，打造學生社區黨建陣地
學(xue)(xue)(xue)(xue)校切實把握教育(yu)規(gui)律和(he)青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)發展(zhan)特(te)點(dian)，努力培養德智(zhi)體(ti)美(mei)勞全面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會主(zhu)義建(jian)設(she)者(zhe)和(he)接(jie)班人。充(chong)分發揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)先鋒(feng)堡壘作(zuo)用(yong)(yong)，根據樓宇(yu)情況，推(tui)進(jin)(jin)功能(neng)(neng)型(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)進(jin)(jin)社(she)區(qu)，打造強有(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織；將“一站(zhan)式”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)建(jian)設(she)作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委會的(de)(de)(de)(de)(de)重要議題(ti)，每月專題(ti)研究，及(ji)時(shi)協調解(jie)決(jue)機(ji)制(zhi)構建(jian)、資源配置(zhi)、經費(fei)保障等問題(ti)，形成(cheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委統一領導(dao)(dao)、全員(yuan)(yuan)協同配合的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)格局；打破年級(ji)、專業界限，在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)靈活設(she)置(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)小組(zu)；制(zhi)定(ding)(ding)、完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍網格化(hua)(hua)(hua)管(guan)理(li)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)幫扶、結(jie)對(dui)共建(jian)等工(gong)作(zuo)體(ti)系，建(jian)設(she)并發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)思政(zheng)園地(di)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范崗(gang)(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色平臺作(zuo)用(yong)(yong)，突出基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)功能(neng)(neng)。開展(zhan)“一名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，一面旗(qi)幟，一個支(zhi)(zhi)部(bu)，一座堡壘”的(de)(de)(de)(de)(de)先鋒(feng)示范工(gong)程建(jian)設(she)，推(tui)進(jin)(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“亮(liang)身(shen)份(fen)(fen)”、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)服(fu)務崗(gang)(gang)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范寢室、先鋒(feng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)、十(shi)佳黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)小組(zu)等主(zhu)題(ti)建(jian)設(she)，做到(dao)突發事件處理(li)有(you)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、示范寢室有(you)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)室有(you)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，讓“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)身(shen)份(fen)(fen)亮(liang)出來(lai)、莊嚴承諾(nuo)做出來(lai)、先鋒(feng)形象樹起來(lai)”。院系領導(dao)(dao)干部(bu)常態化(hua)(hua)(hua)深入學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)，帶頭(tou)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)“樓長”“層(ceng)長”，建(jian)立與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)常態化(hua)(hua)(hua)交流互動(dong)機(ji)制(zhi)，及(ji)時(shi)解(jie)決(jue)涉及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、發展(zhan)等實際問題(ti)；選拔有(you)一定(ding)(ding)工(gong)作(zuo)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教師(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)業導(dao)(dao)師(shi)，指導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)業發展(zhan)、科研訓練(lian)、技能(neng)(neng)實訓、項目(mu)實踐、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃等，每月“一對(dui)一”交流不(bu)少(shao)于2次；建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)作(zuo)聯系點(dian)，院級(ji)領導(dao)(dao)干部(bu)每季(ji)度至少(shao)到(dao)所聯系的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)小組(zu)參加1次組(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活或主(zhu)題(ti)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)日活動(dong)；選聘校黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)政(zheng)團干部(bu)、思想(xiang)政(zheng)治(zhi)理(li)論課(ke)和(he)優(you)秀青年教師(shi)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)兼職輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)；依托“筑(zhu)基(ji)講壇”文化(hua)(hua)(hua)品牌，邀請大國工(gong)匠、時(shi)代楷模等進(jin)(jin)入社(she)區(qu)開展(zhan)教育(yu)活動(dong)。
二、凝(ning)恒心(xin)，夯實學生社(she)區安全底線
持續推進“123”工作方案。“1”是每月開展一次應急疏散演練。自2021年3月起，已舉辦應急疏散演練15次，師生參與人數超過3萬，根據實際情況采取“線上+線下”相結合的方式，廣泛開展“先學后練、重在實踐”系列舉措，整合防震減災、消防安全等視頻素材，組織全校師生統一學習。學校牽頭拍攝學生社區消防安全警示片，發揮學生主觀能動性，二級學院以視頻資料為依托，延伸出消防主題演講、消防知識競賽、消防安全班會、違紀物品展示等多個環節，旨在提高學生自護自救能力，讓每一位學生都能熟練掌握逃生技能，確保人身安全，徹底排除安全隱患，助力平安校園建設。“2”是每年圍繞“消防教育月、安全宣傳月”兩項主題教育活動，將消防安全、人身安全、財產安全、交通安全、用電安全等內容有機結合，營造平安校園建設濃厚氛圍。將每年5月定為學生公寓安全文明宣傳月，其他時間每月開展一次消防教育系列活動，每次由一個學院承辦，發揮其自主權，打造“一院一特色、一院一精品”模式，構建平安校園建設長效機制。“3”是每日嚴格執行三項檢查。圍繞電動車治理工作，嚴查公寓內電瓶車充電、飛線充電等行為，構建“群防群治”新局面；借助“公寓閘機+無感抓拍+人員排查”，形成“技防+物防+人防”的管理模式，將歸寢時間設置為每周日至周四22點30分、周五周六23點，確保檢查工作全年無休，杜絕學生無故晚歸。通過以上做法，學生晚歸比例大幅減少，成效顯著；進一步落實學生公寓安全檢查工作，杜絕私拉亂接、無人帶電運行、存放及使用違章電器等問題。每年開展安全衛生抽查130余次，安全違紀情況大幅減少，持續推行平安社區建設。
三、傾愛心，提(ti)升學生社區服務質量
始終秉持“234”工作理念。“2”是立足兩個陣地，即大學生事務發展中心和網格管理服務群，構建“網絡服務+面對面服務”雙保障機制，穩步提升“‘一站式’綜合服務”，共建學生社區事務辦理的“信息超市”，業務范圍涵蓋調宿、退宿、鑰匙借用等三十余項。以公寓樓為單位，建立十六個網格管理群，物業樓長、學生樓層長、舍長及廠家維修人員及時溝通、處理各類問題。“3”是依托三支隊伍，即思政工作隊伍、物業服務隊伍、學生管理隊伍。深入開展“輔導員進公寓”制度，將思政教育場景轉換到學生熟悉的地點，使交流氛圍更輕松，讓溝通方式更有效，學院黨委副書記、專職輔導員走訪學生公寓每周不少于3次；每周四以學院為單位集體深入學生公寓，開展衛生安全普查工作，重點關注各類風險點。物業部門細致落實學生公寓值班值守、維修維護、消防巡查、應急處突、衛生清潔等工作，牢固樹立“守好服務第一線、把好服務第一關”的宗旨意識。學生組織負責協助完成各類日常檢查工作，監督物業工作開展情況，反饋學生合理訴求，真正實現自我教育、自我管理、自我服務。“4”是創建四個渠道，即在每棟公寓樓門口安置“學生公寓常用表格公示欄”，讓學生一鍵掃碼下載，讓貼心服務更進一步。持續完善公寓網格化管理，在每層樓宇張貼“樓層長信息公示欄”，暢通學生公寓的線下反饋機制。推行“服務意見一碼通”，保證及時收集各類意見和建議，提升服務質量。在每棟學生公寓設立“便民服務點”，配備簡易醫療及常見生活用品，包括口罩、創可貼、針線盒、打氣筒、雨傘等。
四、立精(jing)心，加(jia)強學生社(she)區文化建設
穩步形成“234”工作格局。“2”是兩個文化品牌，即扎實做好“彩虹文化節”，打造“建大公寓年度盛會”，圍繞黨建引領、志愿服務、學風建設、安全穩定、個性發展等七個板塊，分別賦予七種顏色，截止2023年底，參與人數超過10萬。立足“社區互動日”，每月深入“一間”活動室，圍繞“一個”新主題，開展“一項”新活動，加強宿舍文化、宿舍園區文化建設，開展書法體驗、國學文化、手工制作、烘焙技巧、讀書沙龍、縫紉技能等二十余類活動，實現學生社區全面內涵式發展。“3”是三個文化載體，即依托公寓文化墻、文化長廊、宣傳欄，筑牢文化育人陣地，每月更換宣傳主題和內容，包括“優秀學子、社區安全、征兵入伍、黨史教育”等板塊，著力提升公寓育人實效。“4”是四個品牌欄目，即“彩虹傳媒”抖音號、“學在建大”公眾號的“彩虹社區”、“寓情筆記”、“公寓之聲”板塊，切實提升宣傳力度，講好公寓故事。在抖音號建立四個宣傳主題，“食在建大”圍繞校內美食、“游在建大”宣傳校園建筑及美景、“學在建大”邀請專業教師及優秀學子分享心得，“愛在建大”聚焦心理健康，助力學生健康發展。“彩虹社區”以文化活動、文明行為養成等為切入點，穩步推進“彩虹社區”建設。“寓情筆記”以住樓輔導員為主體，分享他們在住樓過程中遇到的趣事，以及他們在此過程中的教育、管理、服務舉措。“公寓之聲”立足社區輔導員、二級學院圍繞社區建設開展的一系列工作，通過提煉做法、挖掘典型、總結理念等，進一步營造“比學趕幫超”的濃厚氛圍。
