江蘇航運職業技術學院：匠心筑夢 從職教出彩到星辰大海
江蘇航(hang)運(yun)職(zhi)業技術(shu)學院（以下簡稱“航(hang)院”）深入學習貫徹習近平總書(shu)記在全國(guo)教(jiao)育大會上的重要講話精神(shen)，落實立德(de)樹(shu)人根本任務，深(shen)度挖掘學(xue)校師生在新時代新征程中(zhong)追求(qiu)卓越、砥礪(li)奮進、成長成才、服務發展的感人故事，用(yong)“小切口”反(fan)映學(xue)校“雙高”建設(she)和高質量(liang)發展的“大主題”，用(yong)航院(yuan)人的“小故事”反(fan)映建設(she)教(jiao)育強國(guo)、交通強國(guo)和推進中(zhong)國(guo)式現(xian)代化的“大時代”。
一、匠心育人，師者風范映初心
強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)必(bi)先(xian)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)，強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)必(bi)先(xian)強(qiang)(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)，這是建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、辦好(hao)人(ren)民滿意教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)基礎。江蘇航運(yun)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院堅(jian)(jian)持產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)深度(du)融合(he)(he)，在(zai)服務國(guo)(guo)(guo)家戰略和(he)地方經(jing)濟(ji)發(fa)展中(zhong)(zhong)(zhong)鍛造(zao)高素(su)質(zhi)師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊(dui)伍和(he)高層(ceng)次領(ling)(ling)(ling)軍(jun)人(ren)才，專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)(shi)”比例達(da)90%。江蘇省模范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、江蘇工匠(jiang)閆偉領(ling)(ling)(ling)銜(xian)“三技融合(he)(he)”育(yu)人(ren)模式(shi)獨具匠(jiang)心(xin)，將企業(ye)真實(shi)(shi)(shi)技術(shu)難題轉化為(wei)(wei)(wei)鮮活的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)解決實(shi)(shi)(shi)際問題中(zhong)(zhong)(zhong)成長，學(xue)(xue)(xue)生團(tuan)隊(dui)在(zai)全(quan)國(guo)(guo)(guo)船舶能(neng)源動力與(yu)創(chuang)新大(da)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)斬獲一等獎(jiang)。李勝永教(jiao)(jiao)(jiao)授帶(dai)領(ling)(ling)(ling)的(de)(de)城市軌道交通(tong)(tong)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊(dui)，與(yu)南通(tong)(tong)地鐵攜(xie)手(shou)共(gong)(gong)建(jian)產(chan)(chan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)院，通(tong)(tong)過(guo)資源共(gong)(gong)享、基地共(gong)(gong)建(jian)、師(shi)(shi)(shi)(shi)資互聘等深度(du)合(he)(he)作(zuo)，創(chuang)新“雙(shuang)軌并三標(biao)貫通(tong)(tong)”人(ren)才培(pei)養，為(wei)(wei)(wei)軌道交通(tong)(tong)行業(ye)輸送了大(da)量人(ren)才。智能(neng)制造(zao)與(yu)信息學(xue)(xue)(xue)院楊錫平博士深耕(geng)激光加(jia)工技術(shu)領(ling)(ling)(ling)域，在(zai)科研攻堅(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)淬煉匠(jiang)心(xin)，帶(dai)領(ling)(ling)(ling)團(tuan)隊(dui)兩度(du)斬獲中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)際大(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新大(da)賽(sai)金獎(jiang)。由11人(ren)組成的(de)(de)極(ji)(ji)(ji)地科考(kao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)助(zhu)航團(tuan)隊(dui)無(wu)懼艱險、勇挑重擔，毅然投(tou)身南北(bei)極(ji)(ji)(ji)科考(kao)事(shi)業(ye)，在(zai)極(ji)(ji)(ji)端惡(e)劣的(de)(de)航行環境(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)堅(jian)(jian)守崗(gang)位，為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)極(ji)(ji)(ji)地事(shi)業(ye)做(zuo)出了貢獻。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是學(xue)(xue)(xue)生成長的(de)(de)“引路(lu)人(ren)”，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)使命擔當。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)以實(shi)(shi)(shi)際行動詮(quan)釋教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神，把立德(de)樹(shu)人(ren)根(gen)本任務落實(shi)(shi)(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)全(quan)過(guo)程各方面，樹(shu)立“躬耕(geng)教(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)、強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)有我(wo)”的(de)(de)志向和(he)抱(bao)負，為(wei)(wei)(wei)黨育(yu)人(ren)、為(wei)(wei)(wei)國(guo)(guo)(guo)育(yu)才。
二、以愛為舟，以責為槳伴成長
教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)一(yi)(yi)場溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遇見，也是(shi)漫(man)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修行(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)輔(fu)導員(yuan)們用(yong)(yong)師者仁(ren)心(xin)(xin)踐行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)使(shi)命，構成教(jiao)育(yu)(yu)(yu)溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)底色(se)。交通工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)蔡衛(wei)星始終(zhong)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)中心(xin)(xin)，帶領多位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長為(wei)職教(jiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標桿。“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)哪里(li)(li)(li)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作就(jiu)在(zai)哪里(li)(li)(li)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)我(wo)要提(ti)(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”她用(yong)(yong)這句(ju)話(hua)詮釋著(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念(nian)。在(zai)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導下，許多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)快速發展為(wei)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)挑大(da)梁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨(gu)干、高(gao)層(ceng)(ceng)次人才(cai)和省市級先進個人，在(zai)技能報國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)征程(cheng)中成就(jiu)了(le)精彩人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。全(quan)國(guo)高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)層(ceng)(ceng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)卓越獎獲得者崔(cui)顧芳二(er)十年如一(yi)(yi)日堅(jian)守在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導崗位，獨創(chuang)“一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)策”幫(bang)扶法(fa)，她了(le)解每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭情況和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需(xu)求，制定個性化(hua)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)幫(bang)扶計(ji)劃(hua)。“只要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)要，我(wo)就(jiu)會一(yi)(yi)直亮(liang)著(zhu)。”這盞溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)燈，照亮(liang)了(le)無數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)航(hang)程(cheng)，也映照出(chu)一(yi)(yi)位教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初心(xin)(xin)與(yu)堅(jian)守。運輸(shu)管理(li)與(yu)經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)朱旭指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)(zu)建“江海(hai)星火(huo)”井岡山(shan)精神宣(xuan)講(jiang)團，入選(xuan)全(quan)國(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)志愿(yuan)宣(xuan)講(jiang)活動優秀團隊，以理(li)論宣(xuan)講(jiang)方(fang)式提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)政治素(su)質、鍛(duan)煉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)能力(li)，引領青(qing)年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)投(tou)身基(ji)層(ceng)(ceng)服(fu)務，助力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長。后(hou)勤(qin)(qin)是(shi)高(gao)校(xiao)育(yu)(yu)(yu)人體系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要組(zu)(zu)成部(bu)分，也是(shi)“三全(quan)育(yu)(yu)(yu)人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要力(li)量。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)后(hou)勤(qin)(qin)團隊秉持(chi)“精勤(qin)(qin)守后(hou)、厚情育(yu)(yu)(yu)人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務理(li)念(nian)，沖鋒在(zai)一(yi)(yi)線，服(fu)務在(zai)一(yi)(yi)線，“校(xiao)園里(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務故事”寫就(jiu)不平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)守與(yu)擔當。
三、以技立身，拼搏卓越綻光芒
職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)子以技(ji)(ji)(ji)立身，拼搏卓越，在各(ge)自的(de)領域綻放光芒。2007屆(jie)優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)王秋(qiu)松在上(shang)海(hai)振華重(zhong)工啟東海(hai)洋(yang)工程公司，追(zhui)求技(ji)(ji)(ji)術工藝精益求精，努(nu)力突破技(ji)(ji)(ji)術瓶頸、成長(chang)為(wei)建造(zao)“國(guo)(guo)之重(zhong)器”的(de)新時代大(da)國(guo)(guo)工匠。為(wei)捕捉用戶0.3秒(miao)的(de)視覺焦點(dian)，2022級視覺傳達設計專(zhuan)業(ye)(ye)李源燦同學(xue)(xue)，發明“閃(shan)視訓練(lian)法”，調(diao)配出(chu)既有傳統韻味(wei)又不刺眼(yan)的(de)“非遺紅”，被編(bian)入(ru)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)訓手冊，成為(wei)學(xue)(xue)弟學(xue)(xue)妹(mei)追(zhui)光的(de)坐標。運輸管理與經濟(ji)學(xue)(xue)院(yuan)“智慧(hui)未(wei)來”物(wu)流團(tuan)隊的(de)高倜(ti)鵬老(lao)師和李周(zhou)宇同學(xue)(xue)，從斬(zhan)獲江蘇省職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)技(ji)(ji)(ji)能大(da)賽(sai)智慧(hui)物(wu)流賽(sai)項一等獎，到(dao)勇奪(duo)2024年世界職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)技(ji)(ji)(ji)能大(da)賽(sai)爭(zheng)奪(duo)賽(sai)高職(zhi)(zhi)(zhi)組(zu)智慧(hui)物(wu)流賽(sai)項金獎，用智慧(hui)拼搏，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相長(chang)，譜寫雙向(xiang)奔赴的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)贊(zan)歌。航院(yuan)學(xue)(xue)子用奮力拼搏、踏浪前行的(de)熱血故事傳遞(di)著(zhu)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)的(de)鏗鏘足音，傳遞(di)著(zhu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)溫度與時代價值，讓(rang)更多的(de)人(ren)看見職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育賦能人(ren)生(sheng)、技(ji)(ji)(ji)能點(dian)亮(liang)未(wei)來的(de)生(sheng)動圖(tu)景。
四、追光而行，點亮鄉村振興(xing)
鄉村振興，文化先行。2015屆畢業生許燦在鄉村黨總支副書記崗位上通過一場場豐富多彩的閱讀活動，讓鄉村文化氛圍日益濃厚、村民精神世界更加豐富，在服務新農村建設中發光發熱。2010屆優秀畢業生王林經歷高考失利、職場受挫、退伍回鄉，逆風翻盤成長為助力鄉村(cun)振興(xing)的“領頭雁”。他從 10 畝流轉土地種植菌菇，到如今基地擴展至 160 畝，讓240 名村民實現家門口就業，用“白桿桿”撐起了“致富傘”。在鄉村振興的浪潮中，航院學子以綜合素質和實踐行動扎根鄉村，以職教賦予的知識與技能為翼，為國家鄉(xiang)村振興(xing)戰略注入青春動能。
五、職業教育，多元發展啟新程
職業教育不是終點，而是始發港。2016屆大數據與會計專業畢業生李倩文，從高考失利到專科生，從拄拐求學到博士深造、國外留學，用十年青春，書寫了一段逆風飛翔的傳奇。2017屆船舶工(gong)程技術專業畢(bi)業生陳(chen)博(bo)楠從航院啟航，一路逐夢前(qian)行，不(bu)斷攀登高峰(feng)，先后考取常州大(da)(da)學(xue)本(ben)科、浙江大(da)(da)學(xue)碩(shuo)士，成長(chang)為高職院校專業課教師，生動(dong)展現了奮斗與拼搏的力量(liang)。2020屆畢業生任里才作為貧寒家庭走出的自立少年，沒有因家庭貧寒怨天尤人，也沒有把貧窮看作沉重負擔，他投身火熱軍營磨練意志，成為矢志奮斗的技術尖兵，入選“江蘇省大學生就業創業年度人物”。“人生的每個階段，一定要遵循自己的初心。”任里才說，相信我們這一代青年，必能用青春的能動力和創造力，書寫華彩篇章。在職業教育多元發展的壯闊征程中，江蘇航運職業技術學院以高素質技術技能人才培養為初心使命，致力于持續提升育人成效和服務貢獻，照亮無數師生逐夢的航向。航院學子以技為劍、以夢為馬，在各個領域披荊斬棘、綻放光芒。從助力國家重大戰略實施到投身鄉(xiang)村振興(xing)，從在(zai)學術殿堂深造到在(zai)軍營揮(hui)灑熱(re)血(xue)，航(hang)院人用(yong)實際行動詮釋(shi)著職業教育的(de)無限可(ke)能。
