聊城大學東昌學院：“四維融合” 構建民辦高校“大宣講”育人格局
聊城(cheng)大(da)學東昌學院深入貫徹落實(shi)立德(de)樹(shu)人根本任(ren)務，以“宣講(jiang)+”為引擎，打造(zao)“隊伍聚力、課程(cheng)筑基、陣地(di)拓維(wei)、實(shi)踐賦能”四維(wei)融(rong)合“大(da)宣講(jiang)”育(yu)人體(ti)系。
一、隊伍聚力：構建“先鋒領陣、聯動聚能”主力軍
分(fen)層分(fen)類組建(jian)“宣(xuan)講(jiang)矩陣隊伍”，構建(jian)“黨員(yuan)干部(bu)領學帶講(jiang)、專家(jia)學者釋疑深講(jiang)、模(mo)范榜樣共情實講(jiang)、青年(nian)學子貼近細(xi)講(jiang)”的立體化宣(xuan)講(jiang)格局(ju)。
（一）頭雁領航，健全機制強引領
黨委領導班子率先垂范，深入踐行思政宣講“一線規則”，每學期系統制定宣講計劃，緊扣黨的創新理論動態更新選題，確保內容與時俱進、貼近師生需求。各系部書記、主任(ren)以身(shen)作則，深入班級(ji)及學生組織開展宣講，每年累計百余次，覆蓋師生近萬人。一(yi)系列舉措強化了(le)思想政治(zhi)教育實效，形(xing)成了(le)“頭雁領航(hang)、群雁齊(qi)飛”的生動示范效應。
（二）榜樣示范，先進典型傳薪火
特邀全國五一勞動獎章獲得者、全國三八紅旗手標兵、“齊魯最美警察”稱號獲得者以及各行業基層一線的青年代表等走進校園，通過宣講脫貧(pin)攻堅、科技創(chuang)新、志愿服務等領域的典型事跡，以“身邊榜樣講(jiang)述(shu)身邊事”的形(xing)式，將黨的創(chuang)新理論與(yu)行(xing)業實踐深(shen)(shen)度融(rong)合，在師生(sheng)群體(ti)中架起思想共鳴(ming)的橋梁，有效(xiao)拓展了(le)思政教育的深(shen)(shen)度與(yu)廣度。
（三）專家輔導，理論賦能提質效
充分發揮馬克思主義教學部專業優勢，選拔政治素養過硬、理論功底扎實的思政教師組建校內宣講專家團，聚焦黨的二十大和二十屆三中全會精神，面向(xiang)師生黨員、學生骨干(gan)、青(qing)馬學員等開展深度理(li)論(lun)宣講30余場次，系統闡釋(shi)新(xin)(xin)時代(dai)黨的創新(xin)(xin)理(li)論(lun)與(yu)戰略部署。邀請校外專家學者開展政策報告和學術講座，將政治理(li)論(lun)要義與(yu)學科前沿研(yan)究(jiu)深度融合(he)，顯著提升(sheng)宣講的理(li)論(lun)穿透力和實踐(jian)指導性。
（四）青年力行，輕騎兵隊伍展擔當
著力鍛造理論宣講“輕騎兵”隊伍，整合組建“揚帆志愿者先鋒隊”、“紅色傳承”大學生宣講團、青年講師團及各系特色宣講團等多維力量，年均深入社區、企業、中小學開展主題宣講超600場次。2024年，揚帆志愿者先鋒隊獲評“全國大學生志愿宣講優秀團隊”；思政課《綻放在“生命禁區”的格桑花——繁森精神薪火相傳》《立根大地踐初心 芝香芳華為農民》分別獲得第七、八屆全國高校大學生講思政課公開課展示活動三等獎；微課《傳承繁森精神 賡續紅色血(xue)脈》在學習強(qiang)國平臺(tai)展播，構建了多層(ceng)次理論傳播新格局(ju)。
二、課程筑基：打造“三課協同、鑄魂育人”新生態
以“宣講(jiang)+課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”為抓手，構建“三課(ke)(ke)(ke)協同”體(ti)(ti)系，形成“思(si)政課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)夯基礎(chu)、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)政拓維度(du)、第二(er)課(ke)(ke)(ke)堂強實(shi)踐”的立體(ti)(ti)化宣講(jiang)格(ge)局。
（一）思政課程，筑牢理論宣講主渠道
深耕思政課堂主陣地，打造“案例教學+實踐育人+理論拓展”和“三維一體”理論宣講體系。以案例式教學改革深化課堂理論闡釋，依托孔繁森同志紀念館、“白云熱線”等開展“沉浸式”宣講，組織教師在主流媒體發表理論文章拓展傳播半徑，打通“課堂講授—場館體驗—社會傳播”全鏈條，形成立體化宣講網絡。“綻放在生命禁區里的格桑花——繁森精神薪火相傳”成功入選全國2024年度革命文物主題(ti)“大思(si)政(zheng)課”優質資源(yuan)，思(si)政(zheng)教育基(ji)地獲評市級社科普及教育基(ji)地。
（二）課程思政，打通理論宣講協同渠道
構建(jian)專(zhuan)(zhuan)業課(ke)程與理論宣講深(shen)(shen)度(du)融合(he)(he)機制，推行“五層(ceng)責(ze)任聯動(dong)、四步(bu)路徑深(shen)(shen)化、三項(xiang)保障支撐(cheng)”協同育人(ren)模式，立足專(zhuan)(zhuan)業特色，開發N個融合(he)(he)偉大建(jian)黨(dang)精神、科學家(jia)精神的課(ke)程模塊，如“機械制造與工匠精神”“農(nong)業科技與黃(huang)河(he)(he)戰(zhan)略”。通(tong)過(guo)“理論研(yan)究筑(zhu)基—教師培訓賦能—示(shi)范項(xiang)目(mu)引(yin)領—經(jing)驗(yan)共享提質”，推動(dong)黨(dang)的創(chuang)新理論深(shen)(shen)度(du)融入專(zhuan)(zhuan)業教學。獲(huo)批省級課(ke)程思(si)政示(shi)范課(ke)程2門、省級黃(huang)河(he)(he)戰(zhan)略課(ke)程思(si)政案例1項(xiang)。
（三）第二課堂，拓寬理論宣講實踐渠道
創新打造“思政教育+社會實踐+志愿服務”三維實踐平臺，年均開展紅色情景劇展演、鄉村振興深度調研、黃(huang)河生(sheng)態保護行(xing)動、非(fei)遺文化傳(chuan)承等(deng)活動200余場次，推動黨的創新(xin)理論“青年化”闡釋(shi)與“生(sheng)活化”傳(chuan)播，形成“社會實(shi)(shi)踐深化認知(zhi)、志愿(yuan)服(fu)務踐行(xing)信念(nian)、思政(zheng)教(jiao)育升華思想”的協(xie)同育人閉環，切實(shi)(shi)增(zeng)強(qiang)育人實(shi)(shi)效(xiao)。
三、陣地拓維：拓展“雙線聯動、全域浸潤”新版圖
以“雙(shuang)線融(rong)合”為突破口，貫(guan)通“云端(duan)+實體”宣(xuan)講陣地，全(quan)方位(wei)構建起培根(gen)鑄魂、啟智潤心的育人格局。
（一）宣講主題，聚焦核心鑄魂
圍繞黨的二十大、二十屆三中全會精神，全國教育大會精神，誠信教育、廉潔教育、師德師風等重大主題，推出“新時代青年精神圖譜”“青春為中國式現代化挺膺擔當”“誠以立身 信以處世”等系列宣講，常態化舉辦校、系兩級宣講報告會，共同上好誠信、愛國主題思政(zheng)大課，以“大主題”激發師(shi)生思想共鳴，形成(cheng)從上到下融會貫通的(de)理論(lun)宣講格局。
（二）宣講地標，打造雙線陣地
建成“燈塔書屋”“燈塔影院”雙(shuang)核(he)文化地標，配備黨(dang)史經(jing)典(dian)圖(tu)書、學(xue)習(xi)讀本等(deng)2000余冊(ce)，整(zheng)合紅(hong)色音視頻資源300小時，年服務(wu)師(shi)生超一萬人(ren)次(ci)。創新“掃碼(ma)即學(xue)”有聲黨(dang)課(ke)、紅(hong)色電影展播周(zhou)等(deng)場景，依(yi)托(tuo)圖(tu)書館打造“15分(fen)鐘(zhong)理(li)論浸潤圈”，形成“線(xian)下沉浸體驗(yan)、線(xian)上云(yun)端(duan)共享(xiang)”的宣(xuan)講雙(shuang)線(xian)陣地。
（三）宣講場景，激活多維浸潤
構建“五域融通”校園浸潤場景。實驗樓嵌入“科學家精神”主題展陳，校園道旗打造“榜樣力量”長廊，樓宇電子屏矩陣滾動播放愛國誠信等內容，宿舍區開設“青年說·微論壇”活動，餐廳設置厲行節約、反對浪費標語，以“抬頭可見、駐足可學”的場景化傳播，讓社會主義(yi)核(he)心價值(zhi)觀在校(xiao)園全域(yu)“活起來”。
（四）宣講雁陣，實現全媒發聲
構(gou)建“一微(wei)一報一廣(guang)播(bo)(bo)+N平臺”融媒體矩陣(zhen)。校(xiao)園廣(guang)播(bo)(bo)開(kai)設(she)“習語‘聊’亮響東昌”欄目，帶領(ling)全校(xiao)師生讀原(yuan)(yuan)文悟原(yuan)(yuan)理，年播(bo)(bo)放近百次(ci)，獲評2024年度全市哲學(xue)社(she)會科學(xue)創新工作(zuo)案例(li)。校(xiao)報開(kai)設(she)理論版(ban)，使“紙(zhi)上(shang)宣講”更具思想活力。學(xue)校(xiao)官網、微(wei)信公眾號結合形勢政策(ce)、典型人(ren)物事跡(ji)等(deng)進行宣傳，官微(wei)“校(xiao)友錄”系(xi)列(lie)報道入選(xuan)全省教育系(xi)統新聞(wen)宣傳工作(zuo)優秀(xiu)案例(li)。
四、實踐創新，激活“校地共育、青春表達”新動能
構建“場景(jing)化+社(she)會化+精準化+青春(chun)化”四維(wei)宣(xuan)講體(ti)系，推(tui)動(dong)理(li)論宣(xuan)講從“單向(xiang)灌輸”轉向(xiang)“雙向(xiang)互動(dong)”，讓黨的創新(xin)理(li)論在實踐場景(jing)中可觸可感、見行(xing)見效(xiao)。
（一）主題活動，打造場景化宣講矩陣
舉(ju)辦大(da)學生講思(si)政(zheng)課、微團課、微黨課活動(dong)，組織開(kai)展“國旗下演講”、主題(ti)思(si)政(zheng)課宣(xuan)講、文明(ming)實(shi)踐(jian)活動(dong)、文藝作品征集等(deng)。在節(jie)慶日、紀念日、開(kai)學第一課、畢業教(jiao)育等(deng)重要節(jie)點，借助主題(ti)升旗儀式、黨團班會、“燈塔領航(hang)”沙龍等(deng)形式，推出《青春與信仰對話(hua)》《強(qiang)國路(lu)上的東昌人》等(deng)特色宣(xuan)講活動(dong)。
（二）校地聯動，織密社會化宣講網絡
打造(zao)“高校(xiao)+社會(hui)(hui)組織+基層(ceng)社區”協同宣(xuan)(xuan)講(jiang)生(sheng)態，與(yu)聊(liao)城市蒲(pu)心(xin)社工中(zhong)心(xin)、蒲(pu)公(gong)英協會(hui)(hui)等共建50個實踐基地(di)。深入社區開展“院(yuan)落板(ban)凳(deng)會(hui)(hui)”“村頭(tou)大講(jiang)堂”，用方言土話解讀惠(hui)(hui)民政(zheng)策(ce)，推(tui)動(dong)黨的(de)創(chuang)新理論“飛入尋常百姓家”。開展“黃河生(sheng)態保護(hu)宣(xuan)(xuan)講(jiang)行”“助(zhu)農直播惠(hui)(hui)民生(sheng)”等專(zhuan)(zhuan)項行動(dong)，“校(xiao)地(di)共育”實踐宣(xuan)(xuan)講(jiang)模式輻射超10萬人次，被中(zhong)國(guo)日報網等媒體專(zhuan)(zhuan)題報道(dao)，多名師生(sheng)獲(huo)省級表(biao)彰(zhang)。
（三）分眾施策，暢通精準化宣講路徑
實施(shi)“靶(ba)向宣講三線攻堅”，針(zhen)對困難學生開展(zhan)“企業探訪+勵志讀書會”，將“自強之星宣講課堂”融入資助(zhu)育人全過(guo)程，面向少數民(min)族學生推出“石(shi)榴籽講堂”，通(tong)過(guo)民(min)族政策解讀、非遺文化體驗筑牢共同體意識；邀請退休教職工參與(yu)“銀齡宣講團”，以(yi)“老青對話”形(xing)式傳播黨(dang)的創(chuang)新理論(lun)。
（四）文藝融合，釋放青春宣講引擎
實施“文(wen)藝宣講(jiang)青(qing)春賦(fu)能”，在(zai)校園心(xin)理(li)情(qing)景劇大賽中植入“信仰之光”，科技(ji)文(wen)化藝術節中推出(chu)“快(kuai)板說黨史(shi)”“相(xiang)聲(sheng)講(jiang)理(li)論”特(te)(te)色展演。創新“成人禮+國學經(jing)典(dian)”“祭孔大典(dian)+文(wen)化自信”融合宣講(jiang)模式。學校非(fei)遺(yi)文(wen)創研究(jiu)團隊入選2023年(nian)度聊城市哲學社科研究(jiu)創新團隊，學校獲批山東省優秀傳(chuan)統(tong)文(wen)化——聊城“八角(jiao)鼓(gu)”傳(chuan)承基地、山東省中華經(jing)典(dian)誦吟(yin)特(te)(te)色學校。
從“輕騎兵”的青春之聲到“云陣地”的智慧之光，從“行走的思政課”到“石榴籽”般的民族(zu)團結實踐，聊城大(da)學東(dong)昌學院將以(yi)更(geng)鮮活的(de)創新表達、更(geng)深厚的(de)人文(wen)情懷(huai)、更(geng)開放(fang)的(de)育(yu)人格局，讓理(li)論宣講的(de)“火(huo)種(zhong)”化作照亮(liang)學子成才道路的(de)“燈塔”，持續(xu)書寫(xie)絢麗(li)的(de)育(yu)人答(da)卷。
