陜西理工大學：構建“12345”模式塑新人 推動“一站式”社區高質量發展
陜西理工大學深入學習(xi)貫徹習近平總書記(ji)關于(yu)教(jiao)育(yu)的重要論述，緊緊圍繞立德樹(shu)人根(gen)本(ben)任務，聚焦一站式學生社(she)區建(jian)(jian)設(she)，以(yi)黨(dang)建(jian)(jian)引領培根(gen)鑄魂，以(yi)空間重構與數(shu)智賦能為雙(shuang)引擎，以(yi)三(san)全育(yu)人理(li)念為指引，以(yi)學生“四(si)(si)自教育(yu)”為(wei)支撐，以五育(yu)融合為(wei)路徑，探索形成“一核雙引三(san)全(quan)四(si)(si)自五育(yu)”的“12345”“一站式(shi)”學生社區育(yu)人模式(shi)，構建具有校本特(te)色的“浸潤式(shi)、全(quan)覆蓋、可持續(xu)”育(yu)人生態，深入推(tui)動“一站式(shi)”學生社區高質量發展。
一、黨建引領鑄魂，夯實社區育人根基
一(yi)(yi)(yi)是強化(hua)頂層設(she)計(ji)，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委工(gong)(gong)作(zuo)機制(zhi)。陜西理工(gong)(gong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委高(gao)度重視“一(yi)(yi)(yi)站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)(qu)建(jian)(jian)(jian)設(she)，制(zhi)定《學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“一(yi)(yi)(yi)站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)(qu)建(jian)(jian)(jian)設(she)方(fang)案》，成(cheng)立以書記、校(xiao)長(chang)為(wei)雙(shuang)組(zu)(zu)長(chang)，職能部門(men)負(fu)責人(ren)和二(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院、書院黨(dang)(dang)(dang)(dang)政領導(dao)為(wei)成(cheng)員(yuan)的(de)“一(yi)(yi)(yi)站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)(qu)建(jian)(jian)(jian)設(she)領導(dao)小組(zu)(zu)，牽(qian)頭落(luo)實“一(yi)(yi)(yi)站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)(qu)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)。二(er)是強化(hua)組(zu)(zu)織建(jian)(jian)(jian)設(she)，優化(hua)社區(qu)(qu)(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織架(jia)構。根據“一(yi)(yi)(yi)校(xiao)兩(liang)區(qu)(qu)(qu)多(duo)站(zhan)”的(de)“一(yi)(yi)(yi)站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)(qu)總體(ti)(ti)空間布(bu)局，成(cheng)立學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)社區(qu)(qu)(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委，逐步實現“學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委——專業(ye)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部——班級(ji)團支部”縱向管理體(ti)(ti)制(zhi)與“社區(qu)(qu)(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委—社區(qu)(qu)(qu)功(gong)能型(xing)(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部—社區(qu)(qu)(qu)功(gong)能型(xing)(xing)團支部”橫向服務體(ti)(ti)系(xi)的(de)融合，構建(jian)(jian)(jian)“縱到底(di)、橫到邊(bian)、全(quan)覆(fu)蓋”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)模式(shi)。三是創(chuang)新(xin)社區(qu)(qu)(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)方(fang)式(shi)，打(da)造黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)活(huo)動品牌。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)依(yi)托學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所在樓宇，創(chuang)建(jian)(jian)(jian)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)示范宿舍”，充分發揮“頭雁(yan)”效應，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在社區(qu)(qu)(qu)扮演(yan)好黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)創(chuang)新(xin)理論宣講員(yuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)發展領航員(yuan)、安(an)全(quan)穩定守(shou)護員(yuan)。
二、雙擎驅動賦能，提升智慧治理效能
陜西理(li)工大學(xue)秉持(chi)“圍繞學(xue)生(sheng)，關照學(xue)生(sheng)，服務學(xue)生(sheng)”的(de)工作理(li)念，堅持(chi)共(gong)享共(gong)建共(gong)用的(de)工作原則，統(tong)籌布局(ju)學(xue)校(xiao)育人空(kong)間、環(huan)境和資源，實現物理(li)空(kong)間升級和數字賦能增效。
一是優(you)化(hua)育人(ren)場(chang)域(yu)(yu)布局，滿足(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多元(yuan)個性需求(qiu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)成(cheng)(cheng)南(nan)校(xiao)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)2500㎡社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)與北校(xiao)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)700㎡“書(shu)院(yuan)+社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”育人(ren)場(chang)所，形成(cheng)(cheng)“一校(xiao)兩區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)多站”的(de)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)物(wu)理(li)空間。社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)建(jian)成(cheng)(cheng)集“服(fu)務、學(xue)(xue)(xue)習、交流(liu)、活(huo)(huo)動”于一體的(de)“一站式”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)大(da)廳，涵蓋學(xue)(xue)(xue)業(ye)支持、國(guo)防教(jiao)育、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)資助、信(xin)管服(fu)務、后勤保障、權益維護、就業(ye)指導(dao)、心(xin)(xin)(xin)理(li)輔導(dao)、自(zi)(zi)習閱讀、社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)活(huo)(huo)動等30余項內容。在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)建(jian)成(cheng)(cheng)共(gong)享書(shu)吧、黨(dang)員(yuan)活(huo)(huo)動室(shi)、就業(ye)面試室(shi)、學(xue)(xue)(xue)業(ye)輔導(dao)室(shi)、談(tan)心(xin)(xin)(xin)談(tan)話室(shi)、心(xin)(xin)(xin)理(li)健康(kang)功(gong)能室(shi)等功(gong)能區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)，滿足(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多元(yuan)化(hua)需求(qiu)。社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)購置全自(zi)(zi)動洗(xi)衣機、直飲水機、自(zi)(zi)動售貨機等舒適便捷的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)設(she)施(shi)，提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)居住幸福感。
二是發揮數智賦能優勢，實(shi)現管(guan)理(li)(li)服務(wu)(wu)雙(shuang)輪(lun)驅(qu)動(dong)(dong)。學(xue)校堅(jian)持“數據驅(qu)動(dong)(dong)、精準服務(wu)(wu)”理(li)(li)念，積(ji)極打造(zao)“智慧學(xue)工(gong)”一體(ti)(ti)化平(ping)臺，實(shi)現“學(xue)工(gong)管(guan)理(li)(li)系統”與(yu)“我在陜理(li)(li)工(gong)”移動(dong)(dong)端深度融合(he)，構建起“管(guan)理(li)(li)端+服務(wu)(wu)端”雙(shuang)輪(lun)驅(qu)動(dong)(dong)的(de)數智化育人場景，推動(dong)(dong)社區治理(li)(li)從(cong)“經驗決策”向(xiang)“數據賦能”轉型(xing)升級(ji)；構建“管(guan)理(li)(li)端”智能中樞，提(ti)升社區治理(li)(li)效能。通過安(an)全(quan)研判(pan)防控(kong)系統綜合(he)視頻監控(kong)、道閘、人臉識別等系統，引入智能集成調度、AR實(shi)景沉浸等新技術(shu)，構建“一圖、一網(wang)、一平(ping)臺”的(de)數字化校園安(an)全(quan)綜合(he)防控(kong)體(ti)(ti)系，為學(xue)生(sheng)安(an)全(quan)成長“保駕(jia)護(hu)航(hang)”；創新“服務(wu)(wu)端”應用(yong)場景，增強學(xue)生(sheng)獲得感。線上(shang)服務(wu)(wu)大廳設置接訴即辦管(guan)理(li)(li)、功能室(shi)預約與(yu)評(ping)價、獎助證(zheng)明(ming)自(zi)動(dong)(dong)生(sheng)成等功能，實(shi)現“網(wang)端應答”學(xue)生(sheng)的(de)“指尖需求”。
三、聚合育人力量，推動三全育人實效
一是(shi)全員下沉(chen)，凝聚育(yu)人(ren)合(he)力(li)。陜西(xi)理工(gong)大(da)學(xue)(xue)聚合(he)全員力(li)量(liang)，踐(jian)行“一線(xian)規則”，形成(cheng)“校院領(ling)導定期深(shen)入(ru)、輔(fu)導員全時入(ru)駐、班主任和(he)本科生導師(shi)常態進駐”的(de)學(xue)(xue)生社(she)區工(gong)作(zuo)模式(shi)。統(tong)籌(chou)后勤保(bao)障部(bu)、教務處、學(xue)(xue)工(gong)部(bu)、武裝部(bu)等部(bu)門(men)進駐社(she)區，解決學(xue)(xue)生急難愁盼問題，探索本校的(de)“楓橋(qiao)經驗”。學(xue)(xue)校在社(she)區設(she)立(li)“校領(ling)導接(jie)待室(shi)”“輔(fu)導員工(gong)作(zuo)室(shi)”“生涯規劃指導室(shi)”等新場域，為(wei)各(ge)種(zhong)力(li)量(liang)下沉(chen)提供空間保(bao)障。二是(shi)全程貫通，形成(cheng)育(yu)人(ren)閉環。學(xue)(xue)校結合(he)南北校區“學(xue)(xue)院+書院”雙(shuang)軌運行的(de)特點，依托(tuo)北校區學(xue)(xue)生公寓“兩室(shi)一站(zhan)一坊”多功(gong)能區和(he)南校區“一站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)生社(she)區服(fu)務大(da)廳，構(gou)建(jian)全周(zhou)期育(yu)人(ren)鏈條，實現“成(cheng)長不斷線(xian)”。三(san)是(shi)全方(fang)(fang)(fang)位銜(xian)接(jie)，構(gou)建(jian)育(yu)人(ren)共同體(ti)，創建(jian)平安校園(yuan)。整合(he)校內外資源，聯(lian)合(he)地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)政府、企(qi)業和(he)各(ge)界校友建(jian)立(li)“社(she)區實踐(jian)育(yu)人(ren)聯(lian)盟”，攜手屬(shu)地(di)(di)公安部(bu)門(men)設(she)立(li)“社(she)區警(jing)務室(shi)”，與地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)消防(fang)部(bu)門(men)共建(jian)“微型消防(fang)站(zhan)”，配(pei)備駐校消防(fang)員，聯(lian)合(he)屬(shu)地(di)(di)醫(yi)院打造“小通健康驛(yi)站(zhan)”，與地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)銀(yin)行、公安部(bu)門(men)建(jian)立(li)“反洗錢宣傳教育(yu)基地(di)(di)”，多方(fang)(fang)(fang)協同為(wei)學(xue)(xue)生健康成(cheng)長保(bao)駕護航，著(zhu)力(li)打造“平安社(she)區”。有效(xiao)化解各(ge)類潛在矛盾，實現學(xue)(xue)生網絡輿情事件“零發(fa)酵”、安全事故“零發(fa)生”。
四、“四自教育”深化，激發成長內生動力
一(yi)是發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“四(si)自”作用，構(gou)建(jian)社(she)區學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自治體(ti)系。出(chu)臺《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區“五級(ji)”網格(ge)(ge)(ge)化(hua)(hua)(hua)(hua)管理(li)(li)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)方(fang)案》，成立(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自治委員(yuan)會，建(jian)設(she)網格(ge)(ge)(ge)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)作學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)隊(dui)(dui)伍，健全“院系-樓棟(dong)-樓層-宿(su)舍-學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”五級(ji)網格(ge)(ge)(ge)化(hua)(hua)(hua)(hua)管理(li)(li)機制。二是深化(hua)(hua)(hua)(hua)“四(si)自”內涵，打造社(she)區育人(ren)(ren)文化(hua)(hua)(hua)(hua)品牌(pai)。開展“社(she)區大講(jiang)堂”，邀(yao)請全國大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)年度人(ren)(ren)物、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)標兵、優秀大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)退役士兵、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)先鋒等(deng)先進(jin)典(dian)型分享成長(chang)故事；三(san)是搭建(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐平(ping)臺，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活力。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)印發(fa)《“一(yi)站式”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活動實施方(fang)案》，依托社(she)區空間打造“書吧茶咖”“勤(qin)工(gong)助學(xue)(xue)(xue)洗(xi)衣(yi)坊(fang)”等(deng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐項目，孵(fu)化(hua)(hua)(hua)(hua)多個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊(dui)(dui)，建(jian)立(li)實體(ti)化(hua)(hua)(hua)(hua)運營(ying)場(chang)所(suo)，構(gou)建(jian)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實踐—創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)(hua)(hua)(hua)—商(shang)業(ye)運營(ying)”的完(wan)整鏈條。有效激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)內生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動力，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主導航人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、主動服(fu)務(wu)社(she)會的意識。
五、五育融合潤心，打造全面發展體系
陜(shan)西理(li)(li)工大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“一站(zhan)式(shi)(shi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)求為導(dao)(dao)向，打(da)造(zao)集(ji)思(si)政教育(yu)(yu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)創(chuang)(chuang)新、身心(xin)(xin)健康、美(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)(yang)(yang)(yang)、勞(lao)動實(shi)(shi)踐(jian)為一體(ti)(ti)的(de)五(wu)育(yu)(yu)融合社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)育(yu)(yu)人(ren)平(ping)臺，全面助力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)成(cheng)(cheng)才。一是德育(yu)(yu)為先(xian)，培(pei)(pei)根鑄魂(hun)育(yu)(yu)新人(ren)。組(zu)建(jian)“青(qing)春領(ling)航”大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)論宣講(jiang)團、實(shi)(shi)施(shi)“青(qing)馬(ma)工程(cheng)”培(pei)(pei)訓班(ban)進社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)，常(chang)態化(hua)開(kai)展《我身邊黨員故(gu)事》《愛(ai)國·護旗》等(deng)各類(lei)微宣講(jiang)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動，構(gou)建(jian)“個(ge)人(ren)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)+專題輔導(dao)(dao)+集(ji)體(ti)(ti)研(yan)討+反思(si)交流”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習模式(shi)(shi)與(yu)(yu)“社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)—驛(yi)站(zhan)—樓層(ceng)—宿舍”四級宣講(jiang)體(ti)(ti)系。二(er)是智育(yu)(yu)為本(ben)，啟智增(zeng)慧(hui)強本(ben)領(ling)。依托“一站(zhan)式(shi)(shi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)物理(li)(li)空間，聚(ju)焦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業領(ling)航、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業、就業指導(dao)(dao)三大(da)模塊，成(cheng)(cheng)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業幫扶(fu)互助小組(zu)，舉(ju)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)沙龍，開(kai)展升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就業經驗(yan)分享會，舉(ju)辦“企業家進社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)”“校友(you)創(chuang)(chuang)業論壇(tan)”，開(kai)展“挑戰杯”“中國大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新大(da)賽(sai)”等(deng)賽(sai)事專題輔導(dao)(dao)，賦能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高質量(liang)發(fa)展。三是體(ti)(ti)育(yu)(yu)為基，健體(ti)(ti)強魄塑身心(xin)(xin)。實(shi)(shi)施(shi)“陽光體(ti)(ti)育(yu)(yu)計(ji)劃”進社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)，在(zai)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)中心(xin)(xin)設立240平(ping)米包含個(ge)體(ti)(ti)咨(zi)詢室、團體(ti)(ti)輔導(dao)(dao)室、情(qing)緒宣泄室等(deng)心(xin)(xin)理(li)(li)功能區(qu)(qu)(qu)，構(gou)建(jian)三維服(fu)務(wu)(wu)體(ti)(ti)系。四是美(mei)育(yu)(yu)為魂(hun)，修身養(yang)(yang)(yang)(yang)性冶情(qing)操。積(ji)極探索社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)新型互動課(ke)堂。邀請專業教師(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)開(kai)展形體(ti)(ti)訓練、禮儀(yi)講(jiang)座、漢文(wen)化(hua)體(ti)(ti)驗(yan)、中華書法研(yan)習、非遺(yi)文(wen)化(hua)進校園等(deng)興趣體(ti)(ti)驗(yan)課(ke)，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，培(pei)(pei)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)美(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)(yang)(yang)(yang)。五(wu)是勞(lao)育(yu)(yu)為本(ben)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勞(lao)動意識和(he)(he)勞(lao)動精(jing)神。創(chuang)(chuang)設各種(zhong)條件，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)(yu)到社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)日(ri)常(chang)管理(li)(li)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)開(kai)展社(she)(she)(she)(she)(she)團活(huo)動、志(zhi)愿服(fu)務(wu)(wu)、實(shi)(shi)踐(jian)鍛煉等(deng)多樣(yang)化(hua)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動，建(jian)設黨員示(shi)范(fan)宿舍，打(da)造(zao)寢室文(wen)化(hua)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面參(can)與(yu)(yu)宿舍的(de)裝飾、衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)管理(li)(li)。組(zu)織社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)服(fu)務(wu)(wu)活(huo)動，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)的(de)環境整治(zhi)、垃(la)圾分類(lei)等(deng)實(shi)(shi)際工作，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)團隊協(xie)作和(he)(he)責任意識。
