推進“一站式”學生社區建設，打造“三全育人”新陣地—— 廈門大學學生工作部（處）第二黨支部
一、案例簡介
為(wei)貫徹全(quan)(quan)國(guo)教育大會(hui)、全(quan)(quan)國(guo)高(gao)校(xiao)思想政(zheng)治(zhi)工作會(hui)議和(he)第26次(ci)全(quan)(quan)國(guo)高(gao)校(xiao)黨(dang)的建設(she)工作會(hui)議精(jing)神，落實(shi)立德樹人根本任(ren)務，教育部于2019年(nian)(nian)啟動了“一站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區(qu)綜合管理(li)改革試(shi)點(dian)工作。同年(nian)(nian)10月，廈(sha)門大學(xue)(xue)入選全(quan)(quan)國(guo)首批(pi)“一站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區(qu)綜合管理(li)模式(shi)建設(she)試(shi)點(dian)高(gao)校(xiao)。兩年(nian)(nian)來(lai)，支部作為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)“一站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區(qu)建設(she)的重點(dian)單位(wei)，以黨(dang)建為(wei)龍(long)頭(tou)，積極(ji)探索(suo)功能(neng)型黨(dang)支部嵌(qian)入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區(qu)的“三(san)(san)個延(yan)伸(shen)”，著力(li)實(shi)施(shi)“鑄魂、立德、聚力(li)、賦(fu)能(neng)、潤心、修身(shen)”六大工程，努力(li)將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區(qu)打造為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建前沿陣地(di)、“三(san)(san)全(quan)(quan)育人”實(shi)踐(jian)園地(di)和(he)平安校(xiao)園樣(yang)板高(gao)地(di)，推動形(xing)成“三(san)(san)全(quan)(quan)育人”“五育并(bing)舉”新(xin)格局。
二、案例分析
“一站(zhan)(zhan)式”學生社區(qu)綜合管(guan)理(li)模式建(jian)設的核(he)心(xin)是“兩個一”，即“打造一站(zhan)(zhan)式管(guan)理(li)服(fu)務體系(xi)，構(gou)建(jian)一體化育(yu)(yu)人體系(xi)”。為(wei)此，學校(xiao)建(jian)立(li)了校(xiao)黨委統一領導、各部(bu)門分工負(fu)責(ze)、全員協同參(can)與的責(ze)任體系(xi)。在此基礎上，支(zhi)部(bu)圍繞“六大工程”，堅持在黨建(jian)引(yin)領、文化浸(jin)潤、隊(dui)伍進駐(zhu)、服(fu)務下沉、心(xin)理(li)育(yu)(yu)人、自(zi)我治(zhi)理(li)方面進行了有益探索，努力(li)推進學生社區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)培養模式、管(guan)理(li)服(fu)務體制(zhi)、協同育(yu)(yu)人體系(xi)、支(zhi)撐保障機(ji)制(zhi)改革。
一是實施“鑄魂工程”，著力解決陣地問題，讓黨的旗幟飄在社區。秉持黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)先行的(de)原則，支部不(bu)斷強(qiang)化學生社(she)(she)(she)區的(de)政治引(yin)領和(he)價值(zhi)引(yin)領作用。強(qiang)陣地，在學生社(she)(she)(she)區設(she)立(li)(li)18間黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)團活動室、13個(ge)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)圖書角、10臺智慧黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)一體機、29面黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)文化墻(qiang)(qiang)，推(tui)動基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部在社(she)(she)(she)區開(kai)展組織生活。優設(she)置，推(tui)動學生社(she)(she)(she)區成立(li)(li)4個(ge)兼合式黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部和(he)23個(ge)覆(fu)蓋全(quan)社(she)(she)(she)區的(de)戰“疫”臨(lin)時黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部，不(bu)斷擴大黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組織工作覆(fu)蓋面。作表率，制作宿舍黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)“初心墻(qiang)(qiang)”“承諾墻(qiang)(qiang)”，設(she)立(li)(li)社(she)(she)(she)區黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒崗。重宣傳，邀請黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)學習(xi)教育專家團和(he)“囊螢(ying)星火”青年講(jiang)師團走進社(she)(she)(she)區開(kai)講(jiang)座、辦沙(sha)龍，舉辦14場(chang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)學習(xi)教育專題活動，增強(qiang)學生社(she)(she)(she)區中黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)聲音(yin)。
二是實施“立德工程”，著力解決傳承問題，讓文化精神亮在社區。支部堅持(chi)以文(wen)化(hua)人與(yu)以文(wen)育人相結合(he)，講好廈大(da)故事，以“一(yi)棟樓、一(yi)段故事、一(yi)種精神”為脈絡，挖(wa)掘百(bai)年校舍(she)歷史背后廈大(da)“四種精神”的傳承。營造文(wen)化(hua)氛圍，在(zai)學生社(she)區(qu)設立“大(da)學閱讀 悅讀大(da)學”圖(tu)書角(jiao)、“老輔導員書架”。開(kai)展(zhan)文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)，策劃“南強紅箋”等6場主題(ti)展(zhan)覽，參閱師生1.5萬(wan)余人；打造學生社(she)區(qu)“寓(yu)見”文(wen)化(hua)建設項(xiang)目，形成(cheng)“人文(wen)大(da)講堂”“海韻濤聲”“奮斗(dou)青年說”“樂(le)享工作坊”“會(hui)說話的學習共享空間”等一(yi)批品牌活(huo)動(dong)，舉辦特色活(huo)動(dong)14場。
三是實施“聚力工程”，著力解決“集結”問題，讓多元主體扎在社區。為切實踐行“一線規(gui)則”，校(xiao)領導(dao)班(ban)子(zi)帶頭(tou)深入(ru)社(she)(she)區走訪(fang)學生宿(su)舍，舉辦“書記面對面”“校(xiao)長零距(ju)離”，推(tui)(tui)動(dong)校(xiao)院領導(dao)力(li)量下沉。支部牽頭(tou)選聘黨政(zheng)管理(li)(li)人員(yuan)(yuan)、專業技術人員(yuan)(yuan)和專任(ren)教(jiao)師(shi)280余人次(ci)，擔(dan)任(ren)“一站式(shi)”學生社(she)(she)區兼(jian)職輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)，組建樓(lou)棟工(gong)(gong)作(zuo)組，推(tui)(tui)動(dong)管理(li)(li)力(li)量下沉。推(tui)(tui)動(dong)班(ban)主任(ren)、“雙帶頭(tou)人”教(jiao)師(shi)黨支部書記、校(xiao)外輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)等教(jiao)育力(li)量下沉學生社(she)(she)區，開(kai)展課程輔(fu)導(dao)、科創(chuang)訓練(lian)、生涯(ya)規(gui)劃等。通(tong)過輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)住樓(lou)值班(ban)制度推(tui)(tui)進(jin)思政(zheng)力(li)量下沉，在社(she)(she)區設立了(le)175間輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)(shi)、值班(ban)室(shi)(shi)，把(ba)主題班(ban)會、黨團(tuan)活動(dong)、師(shi)生交流(liu)談心放在社(she)(she)區。
四是實施“賦能工程”，著力解決需求問題，讓服務提升融在社區。為滿足(zu)學(xue)(xue)(xue)生需求，支部協調(diao)多部門科學(xue)(xue)(xue)規劃并建設了(le)一批學(xue)(xue)(xue)習(xi)共享(xiang)空(kong)間、創(chuang)客空(kong)間、美育活(huo)動室(shi)(shi)、心理健康(kang)促(cu)進室(shi)(shi)、社(she)團工(gong)作室(shi)(shi)等場所(suo)，配備有投影(ying)儀、大屏(ping)互動電視(shi)、飲水機(ji)、自動販賣機(ji)等服(fu)務(wu)設施(shi)，不(bu)斷(duan)拓展(zhan)、延伸社(she)區功能。鼓勵學(xue)(xue)(xue)生以社(she)區資源為雙創(chuang)實踐平臺，開(kai)展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業活(huo)動等。此外(wai)，聯合多部門開(kai)發(fa)住宿費(fei)管(guan)理系統、學(xue)(xue)(xue)習(xi)共享(xiang)空(kong)間預(yu)約小程序、“同學(xue)(xue)(xue)，幫(bang)幫(bang)幫(bang)”等服(fu)務(wu)平臺，提高社(she)區辦事(shi)服(fu)務(wu)效率(lv)，提升社(she)區管(guan)理服(fu)務(wu)水平。
五是實施“潤心工程”，著力解決心態問題，讓溫暖陽光照在社區。支部關注社(she)(she)區(qu)心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)，在學(xue)(xue)校(xiao)構(gou)建(jian)的“學(xue)(xue)校(xiao)—學(xue)(xue)院—班級—宿舍”四級網絡心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育工作(zuo)(zuo)機制(zhi)下，支持心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)與教(jiao)育中心(xin)(xin)設立了9個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)區(qu)“心(xin)(xin)靈(ling)驛(yi)站(zhan)(zhan)”，配備心(xin)(xin)理(li)(li)減(jian)壓系統、心(xin)(xin)理(li)(li)認知訓練、智能情緒放松、沙盤(pan)、心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)知識和心(xin)(xin)理(li)(li)測評(ping)自助(zhu)儀(yi)等專業心(xin)(xin)理(li)(li)儀(yi)器(qi)，供學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)預約(yue)自助(zhu)使用。在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)區(qu)開展(zhan)“心(xin)(xin)靈(ling)驛(yi)站(zhan)(zhan)”工作(zuo)(zuo)坊、“宿舍公(gong)約(yue)制(zhi)作(zuo)(zuo)人”等活動，助(zhu)力構(gou)建(jian)高(gao)校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)育人精細化服務體系。
六是實施“修身工程”，著力解決勞育問題，讓勞動情懷長在社區。支部(bu)以“勤業(ye)(ye)賦能(neng)”為主(zhu)題開展學生社區勞(lao)(lao)動(dong)技能(neng)培育(yu)實踐活動(dong)，補齊勞(lao)(lao)育(yu)短(duan)板。通過(guo)劃(hua)定黨支部(bu)責任區、簽署入住承諾書、安全衛(wei)生檢查、設置(zhi)勞(lao)(lao)動(dong)指(zhi)導(dao)員等措施(shi)，引導(dao)學生身體(ti)力行參與(yu)社區保(bao)潔保(bao)綠勞(lao)(lao)動(dong)，踐行垃圾分(fen)類新時尚。支持學生以勤工助(zhu)學、志(zhi)愿服(fu)務(wu)等方式(shi)，投身社區空間(jian)運(yun)營管理(li)。在畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)季(ji)發(fa)起畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生“文明離校”倡(chang)議，組(zu)織畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生以辛勤勞(lao)(lao)動(dong)表達(da)愛校情懷(huai)，上好畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)“最后(hou)一(yi)課”。
自開展(zhan)“一(yi)站式”學(xue)生社(she)區(qu)建設以(yi)來，學(xue)生的(de)(de)生活空(kong)間變(bian)了，從(cong)傳(chuan)統幾十(shi)平方米(mi)的(de)(de)宿舍拓(tuo)展(zhan)到(dao)整個一(yi)萬多平米(mi)的(de)(de)共享(xiang)空(kong)間，從(cong)單純吃(chi)飯睡覺的(de)(de)宿舍延伸到(dao)集黨團活動、文(wen)化浸潤、能(neng)(neng)力提升、勞(lao)動教育等(deng)功(gong)能(neng)(neng)于一(yi)體的(de)(de)學(xue)生社(she)區(qu)。學(xue)生的(de)(de)生活感受變(bian)了，“一(yi)站式”社(she)區(qu)成為學(xue)生們熱捧的(de)(de)“網紅空(kong)間”，也成為學(xue)校“三(san)全(quan)育人”的(de)(de)新陣(zhen)地和服(fu)務學(xue)生成長(chang)成才的(de)(de)新課堂(tang)。
三、案例啟示
“一屋不(bu)掃(sao)何(he)以掃(sao)天(tian)下”，宿舍是反(fan)映學生真(zhen)實(shi)生活狀(zhuang)態的(de)重要場(chang)所。因此，“一站式”試(shi)點改(gai)革的(de)根本標準(zhun)就是立德樹人(ren)的(de)成效(xiao)，要在(zai)解(jie)決實(shi)際(ji)問題(ti)的(de)過(guo)程中解(jie)決思(si)想(xiang)問題(ti)，在(zai)關(guan)心人(ren)、幫助人(ren)中教育人(ren)、引導(dao)人(ren)。
一是要選齊配強，壓實一線，奏響全員育人“大合唱”。落實教(jiao)育(yu)部關于推(tui)動“一(yi)(yi)站式”學生(sheng)(sheng)社(she)區(qu)建設(she)的要(yao)求，明確“一(yi)(yi)線”主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)意識(shi)，壓(ya)實“一(yi)(yi)線”主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)責任(ren)，推(tui)動領導力(li)量(liang)、管理力(li)量(liang)、服務(wu)力(li)量(liang)、教(jiao)育(yu)力(li)量(liang)下沉到學生(sheng)(sheng)社(she)區(qu)，構建起一(yi)(yi)體(ti)(ti)化全(quan)(quan)員(yuan)育(yu)人(ren)體(ti)(ti)系(xi)，提高育(yu)人(ren)實效。同時，注重發揮(hui)學生(sheng)(sheng)自我(wo)管理、自我(wo)監(jian)督作用，實現包含學生(sheng)(sheng)在內的全(quan)(quan)員(yuan)共治。
二是要抓住節點，精準施策，下好全過程育人“一盤棋”。充分掌(zhang)握(wo)大學(xue)生活(huo)中(zhong)的(de)重(zhong)要時(shi)(shi)間(jian)節點和(he)時(shi)(shi)機，因時(shi)(shi)而(er)進，分階段(duan)開展宿舍思想政治(zhi)教(jiao)育(yu)，在不(bu)(bu)同的(de)時(shi)(shi)間(jian)點采取不(bu)(bu)同的(de)方式關心(xin)學(xue)生、指導學(xue)生，有的(de)放矢地實(shi)施教(jiao)育(yu)和(he)管理，構建起從入學(xue)到畢(bi)業(ye)、從日常到特(te)殊(shu)時(shi)(shi)期(qi)的(de)完善的(de)學(xue)生社區育(yu)人體系，把思想政治(zhi)教(jiao)育(yu)貫穿(chuan)大學(xue)生涯(ya)的(de)全過程。
三是要健全體系，集約開發，推動全方位育人“同發力”。堅持物質文明(ming)和精神文明(ming)一起抓，在學(xue)(xue)生社(she)區一體化構建學(xue)(xue)業發(fa)展(zhan)、心理(li)育(yu)人(ren)、實踐育(yu)人(ren)、綜合能(neng)力(li)(li)提升、生活(huo)學(xue)(xue)習服務等學(xue)(xue)生成長發(fa)展(zhan)支持系統，滿足社(she)區學(xue)(xue)生多元化、個性化的需要，增強社(she)區對(dui)學(xue)(xue)生的吸(xi)引力(li)(li)，對(dui)學(xue)(xue)生進行全(quan)方位的教育(yu)管(guan)理(li)。