喚醒—賦能—自成長，推動黨建+雙創深度融合——廣西財經學院工商管理學院教工第二黨支部
一、前言
大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是大眾創(chuang)業(ye)萬眾創(chuang)新的(de)生(sheng)(sheng)力(li)軍，《國務院(yuan)辦公廳(ting)關于進一步支(zhi)持(chi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)的(de)指導意見》（國辦發【2021】35號）中(zhong)指出(chu)，要將創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育貫(guan)穿人(ren)才(cai)培養全過(guo)程，增強大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)新精神、創(chuang)業(ye)意識和創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力(li)。廣西財經學(xue)(xue)院(yuan)工(gong)商管理學(xue)(xue)院(yuan)教工(gong)第二黨(dang)支(zhi)部(bu)緊緊圍(wei)繞為黨(dang)育人(ren)、為國育才(cai)的(de)初心使命，牢固樹立“黨(dang)建+”理念，構建了(le)基(ji)于“喚(huan)醒—賦能—自成長”的(de)“黨(dang)建+雙創(chuang)”協同(tong)育人(ren)模(mo)式(shi)，創(chuang)造性地推動(dong)黨(dang)建與雙創(chuang)工(gong)作深度(du)融合(he)，把黨(dang)建優勢轉(zhuan)化為發展優勢，為學(xue)(xue)院(yuan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育教學(xue)(xue)注入強大的(de)“紅色動(dong)力(li)”。
二、正文
廣西財(cai)經(jing)學院(yuan)工(gong)商管(guan)理(li)學院(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)第二(er)黨支部積(ji)極響應黨中(zhong)央提出(chu)的創新驅動(dong)發展戰略，圍繞立德樹人(ren)根本任(ren)務，以大學生創新創業教(jiao)(jiao)育為(wei)著(zhu)力(li)點(dian)，基(ji)于(yu)“喚(huan)醒—賦能—自(zi)成長”原創教(jiao)(jiao)育理(li)念，組建(jian)(jian)師(shi)生黨員“雙創”團隊，深耕(geng)細(xi)作，有效促進了人(ren)才培(pei)養質量的提升，推(tui)動(dong)“黨建(jian)(jian)+雙創”深度融(rong)合。
（一）武裝頭腦，喚醒“雙創”教育初心
黨(dang)支(zhi)部以“喚醒(xing)”作為“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”教(jiao)育(yu)的起點，以“黨(dang)心”作為“喚醒(xing)”的媒介。“黨(dang)心”喚醒(xing)教(jiao)師“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”育(yu)人初心，黨(dang)支(zhi)部以“三會一課”為重(zhong)要(yao)抓手，注(zhu)重(zhong)理(li)論學(xue)習和“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”教(jiao)育(yu)深度融合、互相(xiang)促進(jin)，重(zhong)點組織(zhi)黨(dang)員(yuan)教(jiao)師深入學(xue)習領(ling)會習近平(ping)新(xin)時代(dai)中國特色(se)社會主義思(si)想，喚醒(xing)投身(shen)“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”教(jiao)育(yu)的初心。“黨(dang)心”喚醒(xing)學(xue)生(sheng)“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”參(can)與(yu)熱(re)情，黨(dang)支(zhi)部以三大工(gong)程(cheng)喚醒(xing)學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)活動(dong)的初心。實(shi)施(shi)“遠方歸家”喚醒(xing)工(gong)程(cheng)，黨(dang)支(zhi)部每年(nian)(nian)堅(jian)持邀請黨(dang)員(yuan)畢業(ye)生(sheng)返校演講，交流自身(shen)參(can)加“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”活動(dong)的成(cheng)(cheng)功經驗；實(shi)施(shi)“青(qing)年(nian)(nian)榜樣”喚醒(xing)工(gong)程(cheng)，黨(dang)支(zhi)部每年(nian)(nian)堅(jian)持邀請創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)企業(ye)黨(dang)組織(zhi)負(fu)責人進(jin)校園與(yu)同學(xue)們共同探(tan)討專業(ye)領(ling)域最(zui)新(xin)動(dong)態；實(shi)施(shi)“紅(hong)(hong)(hong)旗連(lian)(lian)”喚醒(xing)工(gong)程(cheng)，2019年(nian)(nian)黨(dang)支(zhi)部成(cheng)(cheng)立“紅(hong)(hong)(hong)旗連(lian)(lian)”，將青(qing)年(nian)(nian)學(xue)生(sheng)納入“紅(hong)(hong)(hong)色(se)連(lian)(lian)隊教(jiao)育(yu)”，通過組織(zhi)開(kai)展紅(hong)(hong)(hong)色(se)“南湖(hu)跑”、紅(hong)(hong)(hong)色(se)故事(shi)大家講、紅(hong)(hong)(hong)色(se)歌曲一起唱(chang)等教(jiao)育(yu)活動(dong)，引導學(xue)生(sheng)傳承紅(hong)(hong)(hong)色(se)基(ji)因，堅(jian)定(ding)理(li)想信念。
（二）融通資源，升級“雙創”賦能體系
“喚醒”師生(sheng)“雙(shuang)創(chuang)(chuang)”活(huo)動的(de)初心與(yu)熱情后，黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部在(zai)“雙(shuang)邊、雙(shuang)軌與(yu)雙(shuang)線(xian)”上下功夫，通(tong)過(guo)一(yi)系列(lie)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)訓(xun)(xun)練和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法“賦能(neng)”，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維、專(zhuan)業(ye)技能(neng)和(he)非專(zhuan)業(ye)知識等(deng)(deng)，具備制度創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、管(guan)理(li)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、組(zu)織(zhi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、服(fu)務創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)能(neng)力以及(ji)協作精(jing)神和(he)社(she)會擔當的(de)能(neng)力。“雙(shuang)邊引航(hang)”，黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部教(jiao)(jiao)師不(bu)僅是專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)“引路人”，也是“雙(shuang)創(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)“領航(hang)者”。黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)(jiao)師積極參與(yu)“雙(shuang)創(chuang)(chuang)”指導，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供全方位、全過(guo)程(cheng)精(jing)準輔導。“雙(shuang)軌同步”，黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部通(tong)過(guo)不(bu)斷探(tan)索(suo)“第(di)(di)一(yi)課(ke)堂(tang)”和(he)“第(di)(di)二課(ke)堂(tang)”的(de)融(rong)(rong)合路徑，構(gou)建好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)雙(shuang)創(chuang)(chuang)知識體系。在(zai)“第(di)(di)一(yi)課(ke)堂(tang)”中，優(you)化人才培養(yang)方案(an)，黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部聯合學(xue)(xue)(xue)院開設《紅(hong)色(se)(se)管(guan)理(li)》實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)課(ke)，開發《紅(hong)色(se)(se)管(guan)理(li)》課(ke)程(cheng)思政示范(fan)課(ke)程(cheng)，將愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)廣西紅(hong)色(se)(se)資源高度融(rong)(rong)合；在(zai)“第(di)(di)二課(ke)堂(tang)”中引入一(yi)系列(lie)“賦能(neng)”雙(shuang)創(chuang)(chuang)訓(xun)(xun)練，黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部教(jiao)(jiao)師持續兩(liang)年陪伴學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)固定時間進(jin)行特制欄目學(xue)(xue)(xue)習(xi)，如參加“紅(hong)書悅(yue)讀(du)”“紅(hong)色(se)(se)電影之夜”“時事新(xin)(xin)聞評述”等(deng)(deng)訓(xun)(xun)練學(xue)(xue)(xue)習(xi)，補(bu)充缺口知識，實(shi)(shi)(shi)現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展。“雙(shuang)線(xian)并(bing)行”，黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部積極創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)“黨(dang)(dang)(dang)建+雙(shuang)創(chuang)(chuang)”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)形式，通(tong)過(guo)線(xian)上理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)線(xian)下實(shi)(shi)(shi)地實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)無(wu)縫互聯，加強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“雙(shuang)創(chuang)(chuang)”教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)賦能(neng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)僅可通(tong)過(guo)E-learning 網上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、微黨(dang)(dang)(dang)課(ke)與(yu)E-brainstorm網上討論等(deng)(deng)線(xian)上學(xue)(xue)(xue)習(xi)課(ke)程(cheng)填補(bu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)空缺，還可通(tong)過(guo)“經(jing)典紅(hong)色(se)(se)游學(xue)(xue)(xue)”“職前黑(hei)馬集(ji)訓(xun)(xun)”與(yu)“紅(hong)色(se)(se)管(guan)理(li)沙(sha)龍”等(deng)(deng)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動將理(li)論知識運用到實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中去。
（三）三自原則，助力“雙創”師生自成長
經(jing)過(guo)“喚醒—賦能”后，黨支部鼓勵(li)和(he)支持師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)貫徹實行(xing)“自(zi)(zi)組(zu)(zu)(zu)(zu)織、自(zi)(zi)運(yun)行(xing)、自(zi)(zi)成長(chang)(chang)”原則，實現(xian)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)共同成長(chang)(chang)。自(zi)(zi)組(zu)(zu)(zu)(zu)織，優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)自(zi)(zi)組(zu)(zu)(zu)(zu)織成立“雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”學(xue)(xue)習小組(zu)(zu)(zu)(zu)，吸引更多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加“雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”學(xue)(xue)習活動；自(zi)(zi)運(yun)行(xing)，自(zi)(zi)組(zu)(zu)(zu)(zu)織成立的(de)“雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”學(xue)(xue)習小組(zu)(zu)(zu)(zu)經(jing)過(guo)運(yun)營形成獨具“雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”特色的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我管理(li)模(mo)式，通過(guo)班長(chang)(chang)領(ling)(ling)導(dao)(dao)七大(da)小組(zu)(zu)(zu)(zu)（分享組(zu)(zu)(zu)(zu)、實踐組(zu)(zu)(zu)(zu)、大(da)課組(zu)(zu)(zu)(zu)、微(wei)信組(zu)(zu)(zu)(zu)、技術(shu)組(zu)(zu)(zu)(zu)、檔(dang)案(an)組(zu)(zu)(zu)(zu)、財務(wu)組(zu)(zu)(zu)(zu)）開展(zhan)活動和(he)管理(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)團隊，由老(lao)學(xue)(xue)員(yuan)帶領(ling)(ling)新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)員(yuan)的(de)模(mo)式進行(xing)傳(chuan)承；自(zi)(zi)成長(chang)(chang)，黨支部教(jiao)(jiao)師(shi)黨員(yuan)自(zi)(zi)發(fa)性帶領(ling)(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極參與大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練計(ji)劃項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、中國(guo)“互(hu)聯(lian)網(wang)+”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)賽(sai)(sai)(sai)、鄉村振(zhen)興大(da)賽(sai)(sai)(sai)和(he)“瀾滄江(jiang)—湄公河(he)之約”流域(yu)治理(li)與發(fa)展(zhan)青年創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)設計(ji)大(da)賽(sai)(sai)(sai)，以打磨項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)為平(ping)臺，齊(qi)心(xin)協力在雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)實踐中培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)企業(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)精神和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力。2019年以來，支部黨員(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)指導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練計(ji)劃項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)47項(xiang)(xiang)，其中國(guo)家(jia)(jia)級8項(xiang)(xiang)；指導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)4次(ci)榮獲(huo)全國(guo)“ERP”沙(sha)盤大(da)賽(sai)(sai)(sai)總決賽(sai)(sai)(sai)一(yi)、二等(deng)獎(jiang)；指導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)5次(ci)榮獲(huo)全國(guo)“挑(tiao)戰杯(bei)”課外科(ke)技作品(pin)比賽(sai)(sai)(sai)總決賽(sai)(sai)(sai)三等(deng)獎(jiang)；指導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)“樂相伴?安成長(chang)(chang)——國(guo)內首創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)用音樂素質教(jiao)(jiao)育培養兒童終身受益的(de)安全習慣”榮獲(huo)第七屆(jie)中國(guo)國(guo)際“互(hu)聯(lian)網(wang)+”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)賽(sai)(sai)(sai)國(guo)家(jia)(jia)級銀(yin)獎(jiang)，助力學(xue)(xue)校(xiao)在該項(xiang)(xiang)賽(sai)(sai)(sai)事(shi)實現(xian)歷(li)史性突(tu)破(po)，成為學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)的(de)里(li)程碑。
三、結尾
廣(guang)西財經學院(yuan)(yuan)工商管理學院(yuan)(yuan)教(jiao)工第二(er)黨(dang)(dang)支部選擇(ze)“喚醒—賦能(neng)—自成長”作(zuo)為推(tui)動(dong)“黨(dang)(dang)建+雙創”的(de)實(shi)踐(jian)(jian)路(lu)徑，既符合時(shi)代要求， 更(geng)體(ti)現黨(dang)(dang)支部所在教(jiao)研室的(de)專(zhuan)業特色和優勢(shi)，充分發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)建工作(zuo)優勢(shi)，創新黨(dang)(dang)建工作(zuo)方(fang)式方(fang)法，推(tui)動(dong)業務(wu)工作(zuo)取得了新成效，是推(tui)動(dong)黨(dang)(dang)建與(yu)業務(wu)深度(du)融合的(de)有益(yi)實(shi)踐(jian)(jian)和探(tan)索，推(tui)廣(guang)價(jia)值較高。