創新“三單制”服務，深化“全方位”育人——安徽商貿職業技術學院信息與人工智能學院學生第一黨支部
一、前言
中國(guo)共產黨的(de)宗(zong)旨(zhi)是全(quan)心全(quan)意為(wei)人(ren)(ren)民服務(wu)(wu)，這是黨的(de)一(yi)切工(gong)作的(de)根本出發點(dian)和落腳點(dian)。信息(xi)與人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能學院學生第一(yi)黨支部牢記宗(zong)旨(zhi)使命，立足專業特長，堅持以群眾(zhong)需(xu)求為(wei)導向，以“關注、關心、關愛”為(wei)宗(zong)旨(zhi)，通過創新社(she)會服務(wu)(wu)，打(da)通志愿服務(wu)(wu)線上線下的(de)通路(lu)，踏實踐行為(wei)群眾(zhong)辦實事、做好事、解難(nan)事，著(zhu)力(li)解決(jue)群眾(zhong)“急難(nan)愁盼”等(deng)生活難(nan)題，在服務(wu)(wu)實踐中深化“全(quan)方(fang)位”育人(ren)(ren)。
二、創新“三單制”服務，深化“全方位”育人
蕪湖市弋江(jiang)區三山(shan)區龍(long)湖新城社(she)(she)區是(shi)一(yi)(yi)個安置小區，有(you)近2000戶居(ju)民(min)，大(da)量青壯年(nian)常年(nian)外出務(wu)工，留下了許(xu)多老(lao)人和留守兒童。作(zuo)(zuo)為結對共建單(dan)(dan)位(wei)，支(zhi)部利用教師業務(wu)專長(chang)，研發“三單(dan)(dan)制”志愿服(fu)務(wu)APP，按照“居(ju)民(min)點(dian)單(dan)(dan)、支(zhi)部下單(dan)(dan)、黨(dang)員(yuan)接單(dan)(dan)”的(de)(de)“三單(dan)(dan)制”實(shi)踐服(fu)務(wu)模式(shi)。一(yi)(yi)是(shi)用戶點(dian)單(dan)(dan)，社(she)(she)區工作(zuo)(zuo)人員(yuan)將收集到的(de)(de)居(ju)民(min)需(xu)(xu)求在APP上登記，做到“按需(xu)(xu)點(dian)單(dan)(dan)”；二是(shi)支(zhi)部下單(dan)(dan)，把征(zheng)集到的(de)(de)居(ju)民(min)需(xu)(xu)求劃分(fen)為“心理疏導”“助困幫扶”“家(jia)電維修”等若干(gan)類，然后(hou)派單(dan)(dan)給(gei)特定的(de)(de)團(tuan)隊(dui)成員(yuan)；三是(shi)黨(dang)員(yuan)接單(dan)(dan)，接單(dan)(dan)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)成員(yuan)發揮(hui)自(zi)身特長(chang)，認真(zhen)完成派單(dan)(dan)，真(zhen)深入、真(zhen)辦事、用真(zhen)情，為社(she)(she)區群眾多辦實(shi)事好事。
（一）合作共建，職業技能基層練兵
支部與社(she)區(qu)結成共(gong)建單位，依托“三單制”平臺(tai)，在社(she)區(qu)定期開展項目好、方(fang)案佳的(de)專題(ti)活動。讓(rang)黨員、學生和社(she)區(qu)群眾“同(tong)頻共(gong)振”，發揮(hui)社(she)區(qu)、學校的(de)資源互(hu)補優勢，逐(zhu)步(bu)形成了較(jiao)為(wei)穩定、成效顯著的(de)“高校—社(she)區(qu)”實踐育人體系。
以(yi)“三(san)單制”實(shi)踐(jian)服(fu)務(wu)模式(shi)為核(he)心，信息與人(ren)(ren)工智能學(xue)院(yuan)學(xue)生第一(yi)黨支部(bu)(bu)(bu)（原電(dian)子信息工程(cheng)系第一(yi)黨支部(bu)(bu)(bu)）先后與蕪(wu)湖(hu)市三(san)山區(qu)龍湖(hu)新城社區(qu)、弋江區(qu)李巷社區(qu)結成共(gong)建(jian)單位，逐步建(jian)立穩定的實(shi)踐(jian)育人(ren)(ren)基地(di)。2020年支部(bu)(bu)(bu)在原APP基礎(chu)上(shang)開發了“三(san)單制”微信小(xiao)程(cheng)序，將(jiang)服(fu)務(wu)升(sheng)級到(dao)2.0，進一(yi)步完善了“三(san)單制”運營模式(shi)。近(jin)三(san)年來(lai)居(ju)民(min)(min)點(dian)單近(jin)100件(jian)(jian)，件(jian)(jian)件(jian)(jian)有(you)回應，事事有(you)落實(shi)，服(fu)務(wu)居(ju)民(min)(min)約(yue)500人(ren)(ren)次，打造(zao)了社區(qu)小(xiao)家(jia)電(dian)維修、幼兒機器人(ren)(ren)編程(cheng)等(deng)一(yi)批有(you)特色的實(shi)踐(jian)品牌項(xiang)目。
（二）實踐培育，打造思政育人陣地
“三單(dan)制”服務(wu)(wu)模(mo)式(shi)(shi)為學院的(de)職業(ye)教育模(mo)式(shi)(shi)的(de)豐富(fu)提供了(le)有效(xiao)的(de)實(shi)踐支撐，促進技術應用、人才培養(yang)和服務(wu)(wu)社會(hui)(hui)(hui)效(xiao)能(neng)(neng)的(de)實(shi)現。支部(bu)黨員(yuan)教師(shi)們牢(lao)記(ji)立德(de)樹人根本任(ren)務(wu)(wu)，定期組(zu)織(zhi)帶領學生黨員(yuan)落(luo)實(shi)社會(hui)(hui)(hui)責任(ren)教育，豐富(fu)實(shi)踐內容，創(chuang)新實(shi)踐形式(shi)(shi)，扎實(shi)引導青年(nian)學子踐行社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義核心價值觀，增強社會(hui)(hui)(hui)責任(ren)感(gan)的(de)育人過程中，將專業(ye)技能(neng)(neng)學習與社會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐鍛(duan)煉相結合，致(zhi)力培養(yang)德(de)才兼備的(de)技術技能(neng)(neng)人才。
結(jie)合(he)“三(san)單制”志愿服務項目(mu)展(zhan)示(shi)的(de)實踐(jian)育人(ren)特色工(gong)作，廣大(da)學(xue)(xue)生深入(ru)社區開展(zhan)“家(jia)電、計(ji)算(suan)機維修”志愿服務活(huo)動，用專業技(ji)能解決了維修小家(jia)電的(de)大(da)難題(ti)，避免(mian)了不(bu)必要的(de)浪費。針對留守兒(er)童打造“快(kuai)樂驛站”，教授(shou)孩(hai)子們書法(fa)、手工(gong)、游戲等，并(bing)輔(fu)導孩(hai)子們的(de)課程(cheng)，結(jie)合(he)教育需求，整合(he)優勢資源(yuan)，發揮個人(ren)所長(chang)，講授(shou)電腦(nao)編程(cheng)、手工(gong)藝(yi)術、書法(fa)繪畫等各種技(ji)巧和知識為(wei)青(qing)少年(nian)學(xue)(xue)生健康成長(chang)提供(gong)幫助。制度化(hua)、規范化(hua)、常態化(hua)的(de)實踐(jian)活(huo)動，推動實踐(jian)育人(ren)、專業提升與思想政治教育的(de)有機結(jie)合(he)，激勵青(qing)年(nian)學(xue)(xue)子投(tou)身社會實踐(jian)大(da)舞臺，為(wei)助力(li)精準扶貧，服務鄉村振興戰略(lve)貢獻(xian)青(qing)春(chun)智(zhi)慧和力(li)量。
（三）精準定位，有效服務人才培養
長(chang)期以來，支部以專業技(ji)能知(zhi)識為(wei)載(zai)體開展育人工作，將(jiang)“三單制”實(shi)踐服務模式(shi)作為(wei)人才培養的有效渠道，出臺(tai)了“社(she)會(hui)責任教育培養學(xue)分認定辦法(fa)”，學(xue)生在(zai)校期間，每學(xue)年完成(cheng)24學(xue)時(shi)社(she)會(hui)責任教育活動(dong)，獲3學(xue)分方可畢業。
依托“三單制”學(xue)生(sheng)積極參與(yu)了社(she)區(qu)服(fu)(fu)務、專業(ye)服(fu)(fu)務、公益勞(lao)動等(deng)活動，根(gen)據(ju)服(fu)(fu)務類(lei)型(xing)，把活動內(nei)容融入(ru)到教(jiao)學(xue)中，持續(xu)加大人才培(pei)養模式改革，提升第(di)二課堂教(jiao)育教(jiao)學(xue)效果，激發學(xue)生(sheng)創新能(neng)力和(he)實(shi)踐(jian)操作能(neng)力。學(xue)生(sheng)屢(lv)次在創新創業(ye)比賽中獲(huo)得(de)佳績，“三單制”志愿服(fu)(fu)務項(xiang)目獲(huo)省(sheng)級志愿者大賽二等(deng)獎、多名學(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)安(an)徽省(sheng)大學(xue)生(sheng)職業(ye)規(gui)劃之(zhi)星(xing)（金(jin)獎）和(he)安(an)徽省(sheng)大學(xue)生(sheng)創客之(zhi)星(xing)（金(jin)獎）。
三、結語
“三單制”實(shi)踐(jian)服(fu)務(wu)(wu)(wu)模(mo)式，打造(zao)了實(shi)踐(jian)育人工作的(de)(de)(de)(de)特色品牌，以機(ji)制共建、隊伍共管(guan)、資源共享的(de)(de)(de)(de)模(mo)式，匯聚多方力量、精(jing)準賦能新時(shi)代(dai)育人工作。通過將實(shi)踐(jian)服(fu)務(wu)(wu)(wu)品牌項目融入第二課堂活動(dong)(dong)，引導學生投身基層、服(fu)務(wu)(wu)(wu)社(she)會，探索實(shi)施大學生志愿服(fu)務(wu)(wu)(wu)認(ren)證和表彰(zhang)，建立社(she)會實(shi)踐(jian)長效機(ji)制。在“三單制”實(shi)踐(jian)服(fu)務(wu)(wu)(wu)模(mo)式的(de)(de)(de)(de)引領帶動(dong)(dong)下，廣大學生發(fa)揚(yang)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)干(gan)勁，以實(shi)際行動(dong)(dong)書寫時(shi)代(dai)青(qing)年(nian)的(de)(de)(de)(de)青(qing)春(chun)故事，在服(fu)務(wu)(wu)(wu)人民、報效國家中實(shi)現自己的(de)(de)(de)(de)人生價值，支部(bu)黨員(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨性觀念(nian)和宗旨意(yi)識(shi)也不斷(duan)得到(dao)強化(hua)。